Research on the Development of Ideological and Political Education Resources for College Students Based on the Data Mining Technology

With the rapid development of the computer technologies, the rapid spread and development of the network resources have a significant impact on people's thinking and lifestyle. The ideological and political education in colleges and universities should keep pace with the times, and examine the new ways and resources of the ideological and political education in colleges and universities from the perspective of the times. The high-tech has been applied to the development of the modem education, expanding the teaching space-time, improving the teaching methods of the ideological and political course, and enriching the teaching contents of the ideological and political theoretical courses. The development mechanism of the ideological and political education resources for college students based on the data mining technology is not only in line with the trend of the times, but can also play an ideal role in optimizing the ideological and political education mechanism for college students.

产业学院建设助力高等职业教育适应区域经济发展研究

随着经济的发展和社会的进步,高等职业教育在推动区域经济发展中发挥着重要的作用。通过分析高等职业教育与区域经济发展的关系,探讨了加强组织领导、融入区域发展、与区域企业融合、衔接产业链、创新链和教育链等方式,实现产学研的深度融合,为区域经济发展提供有力的支持。在产业学院建设中,建立管理委员会、依托大数据质量监控云平台等举措,提高产业学院的办学质量和人才培养效果,以期为高等职业教育适应区域经济发展提供有益的借鉴。

Tensions in Teachers' Conceptions of Research:Insights from College English Teaching in China

perspectives between doing research for publication and for pedagogical growth, between conducting theoretical research and practical research, between quantitative and qualitative perspectives, and between personal and external motivations for doing research. The data also illustrates how teachers＇ conceptions of such issues are informed by multiple and sometimes conflicting sources of advice and experience. The paper concludes with implications for how to make research engagement conducive to College English teachers＇ professional development.

社会文化理论视角下高校研究型外语教师专业发展叙事研究

基于社会文化理论,运用叙事研究法,深描一位高校研究型英语教师的专业成长故事,以探究其专业发展路径。研究发现,高校研究型外语教师的发展路径驱动于外部环境刺激下的自主发展能动性,促成于外部环境中的重要他人与文献阅读中介资源,实现于学术写作、学术会议汇报、讲座分享和教学反思。根据研究对象的专业发展路径,尝试修订了适用于高校外语教师专业发展的模型图,在个人维度上,从主动发展意识变更为自主发展能动性;在外部因素维度中添加“外部环境”一项,强调外部环境的助推作用;将实践维度细分为学术写作、学术会议汇报、讲座分享和教学反思四项,凸显实操性,以期为高校新入职教师和中级职称教师群体的专业发展提供启示。

生涯团体辅导课程体系构建及应用研究

“大学生职业发展与就业指导”课程作为普通高等学校必修课之一,其重要意义在当下复杂的经济形势与就业环境下显得尤为突出。将团体辅导技术融入就业指导课程内容,构建生涯团体辅导课程体系,通过课程教学的方式对中南大学683名学生进行课程体系应用与研究,并在教学过程中通过问卷调研、个案访谈等研究方法开展课程指导前后的结果对比。结果表明,学生通过课程教学较好地提升了自我认知,加深了对职业世界的了解,更加清晰个人职业发展目标,并强化了个人求职创业技能。同时,运用生涯团体辅导方式教学也加强了课堂互动性,让学生对课程的专注度、参与感、获得感都得到了提高,较大程度地提升了大学生就业指导效能。

老年人自我发展需求的潜在剖面及影响因素分析

目的:探讨老年人自我发展需求的潜在类别特征,并分析不同类别老年人自我发展需求的影响因素。方法:2021年12月—2022年10月,采用便利抽样的方法选取广西南宁619名老年人为研究对象。采用老年人健康照护需求调查问卷进行调查。运用Mplus 8.3软件对老年人自我发展需求进行潜在剖面分析,采用无序多分类Logistic回归模型分析评估自我发展需求各类别的影响因素。结果:老年人中自我发展需求存在3种潜在类别,分别为低自我发展需求-病友互助组(31%),中自我发展需求-文化娱乐组(23%),高自我发展需求-多样化组(46%)。无序多分类Logistic回归模型分析表明,有无宗教信仰、是否缺乏锻炼以及自理能力对老年人自我发展需求的潜在类别有影响(P<0.05)。结论:老年人自我发展需求具有明显的分类特征,应根据不同类别老年人采取更精准、更具有针对性的养老服务以满足其对自我发展的需求,提高他们的生活质量和幸福感。

教育数字化背景下“大学英语”课程虚拟教研室高质量发展路径研究

教育数字化转型对“大学英语”课程提出挑战,同时也是“大学英语”课程虚拟教研室高质量发展的契机。虚拟教研室的高质量发展有助于提高外语教师数字素养,提升“大学英语”课程数字化育人效果。基于此,该文提出发展数据驱动与技术赋能的虚拟教研室供给新模式,即打造数字课程资源、关注教师数字素养、推动数字教学改革、提升数字管理水平,以虚拟教研室高质量发展推动“大学英语”课程数字化发展走向快车道。

新时代大学生劳动教育与研学教育耦合发展研究

在当前“五育”并举的教育背景下,劳动教育作为学生成长的“必修课”和全面育人的“助推器”被广泛关注。而研学教育作为综合实践育人的有效途径,契合促进教育与生产劳动、社会实践相结合的理念,为新时代人才培养提供了新的教育方式。劳动教育与研学教育耦合发展是深化实践育人价值的重要举措,是推进高等教育理论与实践相结合的重要基础,也是提升劳动教育实施效果的必然要求。高校可以通过开展红色文化、乡土文化、非遗文化和创新创业教育为契机,构建二者耦合模式。从加强环境支持体系建设、注重课程体系优化设计、强化学习载体共建共享及深化参与主体协作共生方面探索二者耦合的路径。

何以“独立”:我国独立学院高质量发展的突破路径--基于独立学院转设亲历者的口述史研究

独立学院是我国高等教育办学体制改革的产物。目前,大量独立学院转设后面临着原生与新生双重的高质量发展困境,难以承担起教育强国战略背景下的时代使命。利用口述史研究方法,对15名独立学院转设的亲历人员开展口述访谈,可从事件参与者和历史活动者的角度梳理独立学院演展至今的转设历程,从中发现独立学院转设的历史动因具有强依附性与外发性,是其当下无法实现内发性独立的发展隐患。独立学院转设后应从外部主体的协同施力与内部结构的自主优化两个维度寻求高质量发展。

地方特色高校开展有组织科研策略研究

科技创新能力是国家核心竞争力的基石,科学发现和技术发明影响并决定着全球战略性新兴产业的发展格局。作为地方特色高校,如何紧紧围绕国家重大战略需求,以成体系建制化模式组织科技创新活动,成为其推进自身建设和高质量发展的关键问题。本文基于地方特色高校开展有组织科研的重要意义,分别从科研平台搭建、人才队伍建设、科技成果评价机制等方面,剖析了当前存在的短板,并提出相关对策,以期为地方特色高校及地方综合性高校有效开展有组织科研提供参考。

双高背景下高职院校科研功能的认知误区与消解之策

引领新时代职业教育实现高质量发展是“双高计划”落地的总体目标,这需要高职院校重视科研创新,强化内涵建设。然而,在高职院校中还存在着科研无关论、科研无力论、科研冲突论、科研无路论和科研无用论等科研功能认识偏误。高职院校需明晰科研应服务高职院校高水平建设,促进高职教师专业发展,赋能职业教育人才培养,推动职业技术研发与应用的应然价值,从以下方面消解高职院校科研功能的认知误区。一是明确科研错位发展,打破“科研无关论”困局;二是营造良好科研服务氛围,回应“科研无力论”争议;三是发挥科研反哺教学和育人作用,破解“科研冲突论”难题;四是打造优质科研合作平台,破解“科研无路论”困境;五是构建科学评价体系,扭转“科研无用论”风气。

大学生返乡就业影响因素及对策分析

就业是民生之本,就业稳则民心安、社会稳。大学生就业问题不仅关系到大学生本人的职场之路,更关系到家庭的期待和社会的发展。为了让大学生发挥其优势弥补其劣势,提高就业率,进而推动乡村发展,笔者基于SWOT分析法,从个人、社会及政府三个层面分析影响大学生返乡就业的优势、劣势、机会、威胁。研究结果显示,大学生返乡就业的劣势是乡村产业无法提供匹配的就业岗位和大学生就业能力与乡村需求的匹配失调,大学生返乡就业的优势是归属感、文化认同和人际关系。基于此,笔者建议个人、社会及政府三方同时发力,大学生自身提升综合素质、改变传统就业观念,高校与企业加大校企合作建设力度,政府提供创业资金、贷款优惠、税收减免等政策,引导鼓励企业投资乡村产业。

教师发展视域下高职高专教师科研评价改革的思考

作为高等教育的有机组成部分,高职高专院校有义务和责任激励教师通过科研工作的理论与实践提高教学和专业化水平,激发教师积极参与科研工作,促进教师的可持续发展。文章通过梳理高校教师发展与科研发展之间关系,发现现有的高职高专院校教师科研评价对促进教师发展的局限性,进而提出高校教师发展理念下高职高专教师科研评价革新的策略,以期引起各高职高专院校在科研管理过程中对科研评价的再思考。

从多方需求视角探究地方成人高等学校差异化改革发展

基于国内学历继续教育研究基础及我国学历继续教育的现实需求,指出现阶段我国地方成人高等学校发展面临的问题,结合地方成人高等学校(益阳教育学院)学生和教师需求问卷结果,参考多维需求分析理论,从学生、教师双维度分析上述问题背后的原因。发现当前地方成人高等学校在人才培养目标定位、课程设置内容和网络学习平台建设上与学习者需求不匹配的问题,基于此强调地方高等学校的地域性和特色性,综合地方资源差异性和成人学习者特别性,对地方成人高等学校的发展提出建议。

“双一流”建设背景下高校产学研融合发展新路径

“双一流”建设背景下,高校产学研融合发展是服务国家战略的现实要求,也是加快科技创新的迫切需要,更是建设世界一流大学的必然选择。目前,高校产学研融合发展面临各种各样的现实问题,为了解决这些问题,文章从打造制度环境、提升针对性、凝聚社会合力三个方面指出产学研融合发展的路径。

“互联网+”背景下高校教师科研与教学能力协同发展的策略研究

“互联网+”时代的到来为高校教师科研与教学能力协同发展带来了机遇和挑战。在“互联网+”背景下,高校教师呈现出科研与教学能力发展失衡的现象,产生这些现象的原因是高校教师对互联网资源的利用与教学实践存在一定程度的脱节,教学方式转变滞后于互联网技术发展,高校的考核评价体系的数字化偏差以及“互联网+”环境下教师发展支持系统的不完善等。因此,我国高校应优化考核评价体系与激励机制,平衡科研与教学的权重,推广基于“互联网+”的教育教学新模式,合理配置师资资源,加强教学团队建设,构建“互联网+”环境下教师专业发展支持服务体系。

中国高职院校技术研发的进展与特征——基于2023年度国家发明授权专利的统计分析

按照第一权利人统计,2023年我国1578所高职院校获得发明专利共计6771项,平均每校获得4.3项专利,获得1项及以上专利的院校为608所。数据分析表明:“双高”院校、本科院校、公办院校比非“双高”院校、专科院校、民办院校有更强的技术研发能力;经济发达省份的高职院校具有较强的技术研发能力;高职院校在加工制造、农业与食品、建筑、物流运输技术上具有较强的研发能力,而在半导体、通信、计算机、医学诊断、电池、药品等技术上的研发能力相对较弱。从战略性新兴技术上来看,高职院校在新一代信息技术、高端装备制造、新材料、生物技术上有一定的研发能力;但在新能源汽车、新能源、节能环保、数字创意、相关服务技术上的研发能力不强。

她何以成长:高校继续教育工作者专业发展的叙事探究

建设高素质的高校继续教育工作者队伍有利于提升高等继续教育质量,而高等继续教育工作者专业发展水平关乎高校继续教育工作者队伍整体素质。在新时期高等继续教育改革与创新的现实背景下,以改革开放以来较早一批扎根一线继续教育的优秀继续教育工作者代表为研究对象,采用叙事探究的方法,回归高校继续教育工作者个人长期以来的工作和生活,从实践角度思考高校继续教育工作者专业发展的问题,探索高校继续教育工作者专业水平提升策略,为高等继续教育未来发展提供较大的推动力。高校继续教育工作者的专业成长,是在个人生命需求与外在环境要求的不断冲突中实现的,不仅需要其作为生态主体在专业发展意识上的觉醒,同时需要其所在学校、社会等外部环境共同构建良好的生态。

师范类新建本科院校向应用型转型发展路径研究——以X师范学院为例

师范类本科院校建设由于发展时期较短、高等教育积淀较浅、学科结构单一、发展后劲不足等原因,向应用型转型发展难度大,但是更值得关注。研究主要运用案例分析法,以X师范学院为例,发现在发展定位、学科设置、人才培养、师资队伍建设以及管理机制转变等方面存在转型困境问题。在分析转型困境和办学特点的基础上,进一步提出此类院校转型发展的基本路径。师范类新建本科院校要在科学分析的基础上寻找培育适合自身的教师教育特色生长点,才能让教师教育特色生长起来、繁荣起来。