Effect of diurnal changes on dichotic listening in younger adults with normal hearing

Background:Diurnal changes can be defined as the time of the day over an individual's performance level for different activities that involve physical and mental tasks.Objective:The current study aimed to evaluate the effect of diurnal changes in scores obtained for the Dichotic Consonant-Vowel paradigm by young adults with normal hearing sensitivity.Method:Based on the‘Morningness-Eveningness questionnaire’given by Horne&Ostberg,the subjects were divided into moderately-morning,intermediate and moderately-evening categories.The Dichotic Consonant-Vowel tests were performed during morning and evening,and the right ear,left ear and double correct scores were compared between morning and evening for each category.Results:There was significant diurnal changes noted for moderately morning and evening categories,where morning-type individuals performed better during morning and evening-type individuals performed better during the evening.The scores of intermediate individuals remained unchanged between morning and evening test results.Conclusion:Diurnal change is a phenomenon associated with an individual's biological clock mechanism.Hence,attention and inhibitory controls aid them in carrying out tasks that require sufficient physical and mental efforts.The current study suggests that clinicians and researchers consider diurnal changes as an extraneous variable that could affect the reliability of the Dichotic Consonant-Vowel test results.

Development, and validation of non-speech dichotic listening test

Background:Classic dichotic listening tests using speech stimuli result in right ear advantage,due to the dominant crossed pathway for speech and language.It is presumed that similar crossed dominance could exist for non-speech stimuli too.Hence,this is an attempt to develop and validate the dichotic nonspeech test using environmental stimuli and explore the effect of focused attention on this test.Materials and method:Three lists of dichotic stimuli were created using these sounds with fifteen tokens in each list.Four professionals and non-professionals validated these materials.Normative estimation was obtained by administering the newly developed test on 70 adults and 70 children using a free-recall and forced-recall condition.Result:The results showed a significant difference between the left ear and right scores where the left ear score was better than the right,depicting left ear advantage(LEA)for free recall condition in both groups.In the forced recall condition,LEA was not seen;rather the mean score was significantly higher in the attended ear,irrespective of the stimuli presented to the right or left ear.The test-retest reliability in free recall was good in both the ears and moderate for forced right ear conditions.Conclusion:The novel test consistently showed LEA with good reliability and can be used to assess the hemispheric asymmetry in normal subjects and also in test batteries for the clinical population.

Relationship between Chinese speech intelligibility and speech transmission index in rooms using dichotic listening

Speech intelligibility (SI) is an important index for the design and assessment of speech purpose hall. The relationship between Chinese speech intelligibility scores in rooms and speech transmission index (STI) under diotic listening condition was studied using monaural room impulse responses obtained from the room acoustical simulation software Odeon in previous paper. The present study employs the simulated binaural room impulse responses and auralization technique to obtain the subjective Chi- nese speech intelligibility scores using rhyme test. The relationship between Chinese speech intelligi- bility scores and STI is built and validated in rooms using dichotic (binaural) listening. The result shows that there is a high correlation between Chinese speech intelligibility scores and STI using di- chotic listening. The relationship between Chinese speech intelligibility scores and STI under diotic and dichotic listening conditions is also analyzed. Compared with diotic listening, dichotic (binaural) listening (an actual listening situation) can improve 2.7 dB signal-to-noise ratio for Mandarin Chinese speech intelligibility. STI method can predict and evaluate the speech intelligibility for Mandarin Chi- nese in rooms for dichotic (binaural) listening.

Chinese speech identification in multi-talker babble with diotic and dichotic listening

To explore Chinese Mandarin speech identification in babble of spatially separated talkers,subjective speech identification tests of word and sentence were made with diotic and dichotic listening respectively.The result shows that the speech identification scores changed non-monotonically with the masker number N increasing from 1 to infinity,first declining gradually until reaching their minimums and then rising.Statistical difference was found between the scores of diotic and dichotic listening.For all the values of N checked,dichotic listening achieved higher scores than diotic listening,showing that dichotic effect has an advantage for reducing babble masking.And the scores of sentence test are significantly higher than that of word test with whether diotic or dichotic listening,indicating that the linguistic connection in sentence can help listeners get a better perception of the target speech in babble masking.

双耳分听模式下汉语语言信号和韵律信号的处理:一项fMRI研究

目的为了探讨汉语为母语者在处理双耳分听模式下汉语听觉信号的脑区分布特征及偏侧化特点,本研究利用低通过滤的方法获取韵律信号,结合双耳分听技术,通过脑功能磁共振成像得到汉语语言和韵律双耳分听信号的神经处理模型。材料与方法从2022年1月至5月在昆明医科大学第一附属医院共招募30位志愿者,年龄(25.36±0.88)岁,汉语为母语,强右利手者。汉语短句音频信号通过低通滤波器,只保留低频率语言韵律信号(<320 Hz),并得到两组双耳分听语音信号:左耳低通过滤右耳不过滤组(filtered in the left ear and unfiltered in the right ear,FL);右耳低通过滤左耳不过滤组(filtered in the right ear and unfiltered in the left ear,FR)。受试者依次聆听两组语音信号,同时进行两组组块设计的脑功能磁共振成像。使用SPM 12软件对得到的影像数据进行预处理后,进行组内单样本t检验、组间双样本t检验,以此观察两组语音信号激活脑区的分布和强度的共性、差异性。根据单样本t检验的统计结果,确定感兴趣区域,计算相应脑区的偏侧化指数,以获得大脑在处理双耳分听模式下的汉语语言和韵律信号时的脑区偏侧化特点。结果两组信号都激活了双侧颞中回、颞上回、额下回,左侧中央前回和右侧额中回(P<0.05,FDR校正);FL信号诱导左侧额中回血氧水平增高(P<0.05,FDR校正);FR信号还激活了双侧顶下小叶(P<0.05,FDR校正)。对两组语音信号进行双样本t检验后,发现FR与FL相比,右侧颞中回、颞上回具有明显差异(P<0.05,FDR校正);FL与FR相比无明显差异性脑区。对两组语音信号进行偏侧化指数计算后发现,在大脑半球水平上两组语音信号无明显的偏侧化表现。两组信号的额中回具有右侧优势,中央前回都表现出左侧化趋势;顶下小叶在FR刺激下呈现左侧化趋势。结论大脑处理两种语音信号时具有一个由双侧颞中回、颞上回、额下回和右侧额中回组成的基础语音处理模型。双耳分听信号FR除激活了基础语音加工脑区外,相较于FL招募了更多的听觉相关脑区参与言语感知和认知控制;FL则可以降低右侧颞中回、颞上回的音韵处理负荷,可能是一种符合左、右两侧半球处理语言、韵律优势的信号。

汉语普通话声调加工的右耳优势及其机理:一项双耳分听的研究

采用双耳分听的任务探讨了汉语普通话声调加工的右耳优势问题 ,并引进反应手的因素 ,探讨了汉语声调加工的右耳优势的机制。结果表明 ,汉语母语被试对普通话声调的加工存在右耳、左脑优势 ,但这种优势是相对的 ,右脑也具备加工声调信息的能力 ,结果支持了直接通达模型。

双耳分听汉语普通话声调研究

系统地探讨与研究了以汉语为母语的右利手被试者对汉语普通话声调感知的偏侧优势。选取40个常用的汉语普通话单音节词作为实验材料,在合适的反应时间和信噪比下采用双耳分听范式进行声调辨别听觉感知实验。实验要求被试者从同时、分别播放到左右耳的不同声调中选出一个最清楚听到的声调,而不考虑所选的声调来自左耳还是右耳。30位听力正常的右利手被试者参与了此项实验。实验结果表明,在本研究设定的双耳分听实验条件下,汉语为母语的右利手被试者对汉语普通话声调的感知存在显著的右耳(大脑左半球)优势,且对四个声调的感知具有相同的偏侧优势;左、右耳对四个声调间感知差异的趋势基本一致,且对3声的感知显著较其余声调差。

利手与两半球的听觉词汇语义加工

左右利手被试在双耳分听呈现条件下完成单个汉字具体名词(动物、物体和身体部位)的范畴归类任务,检查不同利手者大脑两半球加工听觉词汇语义的大脑功能偏侧化与整合效应.结果显示:(1)右利手被试用左手或右手反应在左耳内的错误率显著低于右耳内,提示存在明显的右半球优势;(2)左利手被试用左手反应在左耳内的错误率也显著低于右耳内,但用右手反应在右耳内与左耳内的错误率差异不显著,提示两半球可能都有一定的听觉词汇语义加工能力;(3)右利手被试用左手或右手反应在左—右耳间或右—左耳间的错误率均显著高于左耳内,而与右耳内没有差异,提示缺乏明显的语义加工在半球间的整合优势;(4)左利手被试用右手反应在左—右耳间和右—左耳间的错误率均明显低于左耳内和右耳内,提示左利手被试的左半球可能具有更强的听觉词汇语义加工在半球间的整合能力.

不同注意偏移和言语材料对耳优势影响的初步分析

对５５名健康被试在：（１）无注意偏移，（２）注意右偏，（３）注意左偏等三种注意条件下进行了下述３项言语性分听测验：①分离词测验，②数字测验，③有鲜明形象意义词汇测验。分析了不同注意偏移和言语材料对耳优势的影响。认为注意右偏可加强分听言语材料时的右耳优势，左偏可减弱右耳优势，不同言语材料获得耳优势的结果不同。

阅读困难儿童脑功能侧化的研究──汉语双耳分听测试

本研究以汉语字词作为刺激材料，利用双耳分听的手段，探讨阅读困难儿童脑功能侧化，发现阅读困难儿童处理简单汉语刺激表现出左耳优势（ｌｅｆｔｅａｒａｄｖａｎｔａｇｅ），与对照组没有差异，而处理复杂汉语刺激则未表现出耳优势（Ｎｏｅａｒａｄｖａｎｔａｇｅ），与对照组差异有显著性。支持阅读困难儿童双侧半球均过度激活的假说。

抑郁症患者脑功能偏侧化的分听研究

目的 探讨抑郁症患者大脑半球机能不对称的特点,以及抗抑郁药治疗后半球机能不对称性的变化。方法 用集中注意法及两种押韵词,对115例抑郁症患者进行耳优势测试,其中34例在服药6周后再次测定;并与58例健康者进行对照分析。结果 健康组真词测听未见耳优势而假词测听则呈现右耳(左半球)优势;抑郁症组真词测听未见耳优势而假词测听呈增强的右耳(左半球)优势;服药前后抑郁症患者的大脑半球机能不对称性无变化。结论 抑郁症组对汉字词的加工与认知,表现出较健康组强的右耳(左半球)优势;患者的言语偏侧化指数与症状严重程度无相关性;假词为较为理想的分听材料。

选择性注意对听觉内隐学习的影响

内隐学习被认为是人类无意识、无目的获得复杂规则的自动化过程。已有研究表明,在人工语法学习范式下,视觉内隐学习的发生需要选择性注意。为了考察选择性注意对内隐学习的影响是否具有通道特异性,本研究以90名大学生为被试,以人工语法为学习任务,采用双耳分听技术,在听觉通道同时呈现具有不同规则的字母序列和数字序列,考查被试在听觉刺激下对注意序列和未注意序列构成规则的习得情况。结果发现:只有选择注意的序列规则被习得,未选择注意的序列规则未能被习得。研究表明:在人工语法学习范式下,只有选择注意的刺激维度能够发生内隐学习。选择性注意对内隐学习的影响具有跨通道的适用性,不仅适用于视觉刺激,也同样适用于听觉刺激。

健康人与脑损害病人言语性分听测验的对比研究

使用自己设计的数字、词汇分听测验法，对下述三组被试进行测试：（１）对照组（ｎ＝５５）、右脑损害组（ｎ＝５２）、左脑损害组（ｎ＝４９）。并在下述三种注意偏移条件进行测试：（ｌ）蔽目；（２）被动注视右侧；（３）被动注视左侧。分析了分听汉语言材料、注意偏移、脑损害等因素对分听成绩的影响，讨论了对消的机制及听觉通路。

镜像书写儿童大脑机能不对称性特点

目的:通过研究镜像书写儿童对汉语言语材料的加工,探讨镜像书写(Mirrorwriting·MW)与大脑功能一侧化及整合的关系。方法:选取26名镜像书写儿童及30名正常书写儿童,进行数字、形象词汇分听测试。结果:正常儿童数字及词汇分听成绩右耳显著好于左耳,为右耳优势,(分别为P<0.05;P<0.01);镜像书写儿童数字及词汇分听得分在左右耳间无显著性差异(P>0.05);注意左或右耳时正常组数字得分数好于镜像书写组的同侧耳得分(左耳P<0.05;右耳P<0.01);词汇分听仅在右耳表现出两组间显著性差异(P<0.05)。结论:正常儿童的汉字听言语的加工与认知以左半球占优势,镜像书写儿童听言语加工具有两半球均势模式,提示镜像书写的发生可能与大脑两半球功能整合或偏侧化失调有关,存在左半球功能相对减弱的趋势。

用集中注意法对抑郁症患者进行押韵汉字的分听研究

目的 :探讨抑郁症患者大脑半球机能不对称的特点。方法 :用集中注意法及两种押韵词 ,对5 8名健康被试、 115名抑郁症患者进行耳优势测试。结果 :1 健康组真词测听未见耳优势 ,而假词测听呈右耳 (左半球 )优势。 2 抑郁症患者真词测听未见耳优势 ,而假词测听呈增强的右耳 (左半球 )优势。 3 真词测听 ,共病焦虑障碍组无耳优势 ,非共病组有增强的右耳 (左半球 )优势 ;假词测听 ,两组均表现为右耳 (左半球 )优势 ,非共病组强于共病组。 4 HAMD、HAMA、SCL -90评分与真、假词偏侧指数无相关性。结论 :1 健康中国人对真词的加工与认知无耳优势 ,表明健康中国人在加工真词时需要左右两侧半球的协同参与 ;对假词的加工与认知则表现出右耳 (左半球 )优势 ,表明更为纯粹的言语材料的加工以左半球为主。 2 抑郁症患者对汉字词的加工与认知 ,表现出较健康人强的右耳 (左半球 )优势。 3 共病和非共病焦虑障碍者对汉字词的加工与认知 ,表现出较健康人强的右耳 (左半球 )优势 ,而非共病者较共病者右耳(左半球 )优势强。 4 患者的言语偏侧化指数与症状严重程度无相关性。 5 假词为较为理想的分听材料。

基于双耳分听范式的听觉脑机接口研究

为了探寻高效的听觉脑机接口实验范式及有效的数据处理方法,本文设计了双耳分听范式.在被试左右耳朵同时播放两个不同的声音刺激序列,每个声音序列中都包含靶刺激和非靶刺激,被试通过关注靶刺激来关注相应方向的声音序列.靶刺激诱发了事件相关电位P300,通过判断P300出现时间即可确定被试关注声音序列的方向.通过一维离散小波变换对脑电数据进行单次样本特征提取,选取低频的特征向量,并用支持向量机进行目标与非目标的识别.最终目标识别正确率达到80%以上,能够与视觉脑机接口相比拟,可以用于二分类的脑机接口系统.

学习困难儿童汉语故事分听研究

目的 探讨不同类型年龄学习困难儿童对汉语听言语的认知与加工的大脑功能偏侧化机制。方法 运用集中注意法对 82名LD儿童和 90名正常儿童进行汉语短故事分听研究。结果 正常及LD儿童故事测验表现无耳优势(NEA),注意左耳或右耳时两组间有非常显著性差异(P<0. 001);集中注意右耳时,正常儿童正确应答均数与注意左耳的正确应答均数间未达到统计学差异(P>0. 05);不同类型LD儿童与对照组间有非常显著性差异(P<0. 001)。结论 正常及学习儿童故事的听言语加工显示双侧半球均势模式,右半球参与复杂言语材料的加工。集中注意对故事分听成绩的影响不明显。不同类型LD对汉语故事篇章的整体处理能力与正常儿童间有差异,学习困难的发生不全归因于大脑功能偏侧化异常机制。

墨西哥汉语习得者普通话声调识别的脑偏侧化

目的观察以西班牙语为母语的墨西哥汉语习得者在识别普通话四声时的脑偏侧化情况。方法以非随机任意抽样法抽取24名（男10名，女14名）以西班牙为母语的墨西哥汉语习得者作为研究对象，年龄20～27岁，平均21．29±2．3岁，在其学习汉语60～70小时后，用双耳分听技术对其进行普通话四声测试，分别统计普通话四声识别的正确反应时间及错误率。结果在受试者识别普通话四声的正确反应时间上，“阴平”的识别显示出右耳（大脑左半球）是优势耳（脑）。在双手主效应上，“阴平”显示出左手优势；受试者在识别“阳平”时，在左手作为反应手时，右耳（大脑左半球）是优势耳（脑），在右手作为反应手时，左耳（大脑右半球）是优势耳（脑）；受试者在识别“上声”时，在错误率方面，当受试者左手或右手作为反应手时，都显示出右耳（大脑左半球）是优势耳（脑）；去声的识别则未显示出脑偏侧化。结论墨西哥汉语习得者识别普通话四声时出现了脑偏侧化，识别阴平、上声的优势大脑半球是大脑的左半球；对阳平处理的优势脑随反应用手不同而不同；识别去声时，则没有显示出明显的脑偏侧化。

利手与注意偏向对双耳分听汉字大脑功能优势的影响

对24名左利手和24名右利手被试在三种注意条件(刺激驱动、注意左耳和注意右耳)下进行双耳分听汉字测验,检查中国人利手与汉字听觉词汇加工大脑两半球功能优势的关系,同时考察被试的注意偏向对优势效应的影响.结果表明:(1)汉语母语左利手被试加工汉字听觉词汇的大脑功能偏侧化组织明显不同于右利手;(2)右利手被试在刺激驱动条件下的右耳(左半球)优势易受注意偏向的调节出现明显波动;(3)注意偏向对左利手被试的影响主要表现为优势的左耳(右半球)成绩的下降与非优势的右耳(左半球)成绩的提高,这暗示汉语母语左利手者可能存在汉字听觉词汇加工的潜在两半球表征.

学业不良儿童声调双耳分听能力的特征研究

目的探讨学业不良儿童声调双耳分听能力的特征。方法采用自编材料对小学三年级学业优良和学业不良儿童声调双耳分听能力进行比较分析。结果①学业不良儿童双耳声调分听能力显著低于学业优良儿童；②在声调分听材料中，有意义材料的分听具有右耳、左脑效应，而无意义材料则没有明显的半球优势；③学业不良儿童双耳分听无意义材料时，四声最容易，一声、二声其次，三声最难；而分听有意义材料时，则一、三、四声较容易，二声最难。结论教师应采用恰当的训练措施帮助学业不良儿童提高双耳分听能力，增强其听处理能力，最终提高其学业成绩。