Empowerment of Precise Ideological and Political Education in Higher Education with Educational Digitalization

The study explores how educational digitalization enables the precise development of ideological and political education in colleges and universities.Digital transformation enables colleges and universities to accurately define educational objectives,content strategies,effect evaluation,and process management,and realize the precision and intelligence of ideological and political education.The application of big data technology enhances the data-oriented thinking of teachers and students,promotes the accurate application of data,and improves the efficiency of ideological and political education.The research also prospected a new vision of the digital construction of ideological and political courses and clarified the theoretical and practical path of the implementation and evaluation mode of ideological and political courses under digital empowerment.Education digitalization enables precise ideological and political education,which is a key way to promote the innovative development of ideological and political education in colleges and universities and will strongly support the improvement of the overall quality of higher education and the training of excellent talents.

Research on Issues in Ideological and Political Education of“Post-2000”College Students in the New Media Environment

In the thriving landscape of the new media environment,this research delves into the critical issue of ideological and political education among“Post-2000”college students.This generation,born after the year 2000,has been profoundly influenced by new media,making it a crucial channel for shaping their ideological and political beliefs.By analyzing the characteristics of“Post-2000”college students and the impact of new media on them,this study explores the concept and significance of ideological and political education.It investigates how new media is reshaping traditional educational methods,molding ideological and political beliefs,and influencing educational content.Moreover,the research delves into potential reform measures,encompassing government policies,university educational institutions,and the responsibilities of new media platforms.This comprehensive analysis offers valuable insights and recommendations for the future of ideological and political education.

数智时代思政教育话语传播的现实转向及其增效路径——基于CiteSpace的可视化分析

数智时代思政教育现代化进程中,数字赋能为思政教育的话语传播相关研究描绘出崭新的范式图景。该文运用CiteSpace工具进行知识图谱量化分析发现,思政教育基于技术发展、主体聚焦与理论交叉获得了话语传播的智能多元场域。随着数智实践的不断深入,去中心化的传播生态使思政教育话语的安全性和有效性面临着更加严峻的风险挑战。数智时代思政教育话语传播可以通过构建刚性引领和柔性增效的路径,刚性强化思政话语的价值引领功能与图景呈现功能,柔性激发新时代思政教育话语内容认同的内生力量,以新技术新范式推进中国式思政教育的现代化。未来应坚持运用交叉学科视角打造思政教育话语传播格局,在学术生态圈层、教育系统集群等成果基础上,提炼具有稳定性的、中国特色的思政理论体系,创新数智时代思政教育话语传播空间化、全域化的协同演化机制。

高校思想政治教育数字化发展的现实效能、风险检视与优化路径

伴随高校教育数字化行动的方兴未艾,如何把握好高校思政教育数字化发展效能与限度的张力,破解数字化发展进程中的风险挑战,已成为高校思想政治教育提质增效的前沿课题。当前,高校思想政治教育数字化发展呈现出持续向好的态势,数字化在要素动态联结、过程场域开拓、环节效果优化等方面赋能了高校思想政治教育创新发展,但也暴露出数字迭代悬浮、数字功能失范、数字关系失度等一系列风险挑战。新发展阶段,我们必须正视高校思想政治教育仍处于“弱数字化”的阶段性现实,在思维革新、机制优化、关系深化上精准发力,聚焦“认知-态度-能力”问题落实好数字化理念,精心打造“生产-传播-反馈”协同的数字化运作机制,建构“寓教于数、与数偕行”的新型教育主客体关系,以更加积极主动的作为不断塑造高校思想政治教育数字化发展的新动能。

面向新工科建设的仪器类专业数字图像处理课程思政教学案例设计与探索

该文面向新工科建设的“复旦共识”“北京指南”“天大行动”,围绕“新工科建设”和“课程思政育人”两大目标,推进仪器类专业课程思政建设,把思想政治教育贯穿到人才培养体系的全过程,引导学生自尊、自信、自立和自强,强化学生“仪器报国、仪器强国”的使命担当,厚植家国情怀,培养担当民族复兴大任的时代新人。同时探讨结合学校的办学定位、专业特色、人才培养要求,探索课程思政教学与知识教学的有机统一。针对面向仪器类本科生开设的数字图像处理课程,从教学大纲、教案、教材等方面整理补充和仪器仪表行业相关的思政教育元素,设计题材新颖、具有时代特色的仪器类思政教学案例,实现具有“专业知识-思政育人-空天报国-敢为人先”特色的课程思政育人目标,进一步落实课程思政“立德树人成效”根本标准的具体化和可操作化。

近十年高校思想政治教育亲和力研究现状、热点述评及展望——基于CiteSpace可视化分析

自思想政治教育亲和力这一概念正式提出至今,相关学术成果的研究质量与数量均取得显著的提升,成为学界重点关注的话题。通过CiteSpace软件对该主题相关文献进行可视化分析显示,该领域研究成果主要集中于高校思想政治教育亲和力内涵、发展现状以及提升路径研究,思想政治教育亲和力与新兴技术相结合研究,思想政治教育亲和力中的情感研究;尚存学科理论支撑薄弱、实践总结及调查研究缺乏、主体性差异关注较少等问题。未来研究应注重丰富相关学科理论支撑、强化实证调查及实践经验总结,以加强研究的针对性与具体性。

数字化时代红色文化资源融入高校思政实践教学的路径研究

红色文化资源是中国共产党在艰辛的奋斗历程中保留下来的精神财富,体现了中国人民的革命精神与坚定信念,具有重要的思政价值。数字化时代背景下,数字技术能够对红色文化资源进行挖掘与保存,推动红色文化资源赋能高校思政实践教学,以落实立德树人根本任务。但当前高校数字化红色文化资源赋能思政实践教学尚面临着教学开发不够深入、教学利用不够充分、融入方式陈旧和教育主体认知不全现实困境。高校应当顺应时代潮流,把握学生的成长特点,利用多种数字技术,通过加强教师队伍建设、开发红色资源数字化创意产品、搭建红色资源数字化共享平台、构建红色文化思政教育新模式等举措,推进红色文化资源与思政实践教学的深度融合。

优秀文化档案元素代入思政教育体系研究述评和推进策略

中华优秀传统文化档案蕴含着丰富的思想政治教育资源,能够切实提升思政教育体系建设的厚度和效度。目前,关于中华优秀传统文化档案元素代入思政教育相关文献的研究观点主要集中在建设现状、价值意义及方法策略等三个方面,体现出学科交叉、着力点较为分散、理论和实践研究不平衡等特点。本文通过梳理该主题的成果,总结近年来中华优秀传统文化档案元素代入思政教育体系的研究现状,对其推进路径进行探究,以期实现中华优秀传统文化档案的全景呈现与全民共享,为推动文化传承、增强文化自信、建设文化强国提供参考。

课程思政视域下药剂学课程数字化教学改革研究

基于数字化教育理念,利用数字化教育平台和技术,构建3个层次的药剂学课程思政教学内容,从教学团队培训、课程内容完善、教学方法优化、课程资源库建设和教学评价机制建立5方面进行探索,实现专业知识与课程思政有机融合。通过数字化教育手段,以药剂学课程教学中的实际问题为出发点,进行教学方法改革,提高学生对课程思政的兴趣,增强学生专业认同感,实现协同育人。

数字思政空间的基本内涵与价值意蕴探析

空间是思想政治教育活动的展开场域,思想政治教育数字化转型必然引发新形态的空间生成。深刻揭示数字思政空间的基本内涵及其价值意蕴,对数字思政理论体系的建构具有基础性、根本性意义。作为依托数字技术选择、改造、创设和营造,供数字思政实践展开所依托的位置、秩序或场域,数字思政空间产生于数字化社会和数字化生产,面向数字化生活与智能化学习,是人们发挥主观能动性,综合运用数字技术创新思想政治教育空间的结果,内在特征上体现为一种超空间,外在样态上呈现出兼容性空间、专设性空间和综合性空间等多形态并存并联。除具有知识性、意识形态性和育人性等思想政治教育空间一般属性外,还具有集成性、虚拟性、开放性、交互性、自助性、泛在性等独特属性,有效支撑着数字思政的功能实现。在数字技术与空间的有机融合中,应该深入思考和着重挖掘数字思政空间链接多元主体的贯通性,集成教育资源的整合性,优化内容呈现的技术性,延展教育时空的泛在性,以便赋予思想政治教育以新的空间生命体。

红色阅读空间赋能高校思政教育实践研究——以安徽大学图书馆为例

当前,高校图书馆面临着如何有效进行思政教育与服务创新的双重挑战。安徽大学图书馆红色阅读空间的创建,为师生读者提供了红色文献阅览和学术互动平台,发挥文化育人的重要作用,为高校图书馆有效传承红色基因、弘扬红色文化、创新履行思政教育职能作出了有益探索与示范引领。文章通过探索红色阅读空间赋能高校思政教育的实施路径,以期推动高校图书馆在新时代背景下实现功能转型和效能提升。

高校思政教育数智化发展的趋势、回应与把控

数智技术的内涵和特征不仅与高校思政教育的原则、目标、方法高度契合,而且对于自主意识和可塑性较高的大学生而言,更能利用数据和算法创造或还原虚拟现实的教育场景、虚实融合的数字人设、亦幻亦真的交互体验和超越内禀属性的主观存在,进而提高思政教育质效。梳理数智技术的演进历程与特征,深入把握数智化发展的复合命体演进趋势、“超级语径”交互趋势和虚拟现实趋势,需要锻铸多模态数据融合的思政教育“新命体”,培育面向未来教育的教师“数商”,强化应对数字化转型的“关键能力”。通过把控、优化对高校思政教育“教学原料”“大数据情境”“未来既视感”的算法拓展和算力支撑,保持技术创新与高校思政教育发展的精准契合,从而更好地实现高校思政教育立德树人的根本任务。

面向“总师型”人才培养的航天飞行器设计课程创新建设

航天飞行器设计是航空宇航科学与技术相关专业本科生的专业核心课程,以培养“总师型”后备人才基本能力和素养为教学目标。航天飞行器设计涉及要素多、概念多、学科耦合强,强调综合性、系统性和创造性。该文讨论航天飞行器设计课程的四个主要教学难点,结合西北工业大学办学目标,详尽地阐述课程创新建设思路。课程在知识体系、教学方法、教学资源方面持续改革,构建“国防战略牵引-航天思政引入-工程案例分析-虚拟仿真强化”的创新教学模式,论述课程创新建设具体实施过程。通过多维度评价与反馈,课程创新建设效果良好,有力支撑总体专业骨干和总师后备人选培养。

数智时代应用型本科专业改革与实践——以经济统计学专业为例

数智时代,国家级一流本科专业背景下,经济统计学专业应用型本科人才培养应以整活课程资源、强化硬件设施、提升师资水平为基本出发点,着力打造包括“文化沁润、道法相济、实践淬炼”三维递进式的思政育人体系,“岗位导向、项目牵引、内容动态更新”的产教融合体系以及“聚焦新时代,重实用、重衔接、多点位、多方向、多学科”的课程融合体系三条主线在内的“思政+专业+科技”一体化卓越应用型人才创新培养体系,逐步探索有效提高应用型本科人才培养质量的专业改革实践路径及具体举措。

新时代思想政治教育空间塑造的实践路向

思想政治教育空间是人类社会实践活动的产物,是物质空间和精神空间的统一。思想政治教育空间塑造旨在推进空间协同、转变空间形态、调整空间结构、调控空间生产等,以实现精神、观念、价值影响的实践。新时代思想政治教育的空间塑造意味着形成共生互构的物理存在空间,营造团结和谐的社会交往空间,涵育立体丰满的精神观念空间,要通过拓展思想政治教育空间思维实现观念塑造,建构思想政治教育空间共同体实现形态塑造,追求人的美好生活和全面发展实现旨向塑造。新时代思想政治教育的空间塑造与时间延展辩证统一,应回应新时代思想政治教育理论发展需要,关照中国式现代化的重大理论和实践问题,为人类文明的发展贡献中国智慧。

人工智能赋能高校思想政治教育方法创新研究

人工智能赋能思想政治教育方法创新是适应社会发展、把握时代脉搏的现实之需,是高校思想政治教育改革创新的内在要求,是因材施教、培育时代新人的重要抓手。当前,人工智能赋能高校思想政治教育方法创新存在思想政治教育者数字素养“本领恐慌”、高校与人工智能建设的相关制度缺位、数据失范等困境,需坚持工具性和价值性相统一、虚拟性和现实性相统一、教育者主导性和受教育者主体性相统一的原则,揭示人工智能以数智化理念、多技术集成、全场域共生等优势为高校思想政治教育赋能的作用机理,并在人才培养、课程教学、日常管理、考核评价等方面展开具体实践。为解决人工智能赋能高校思想政治教育方法的困境,需从提升教育者数字素养、健全人工智能建设保障机制、加强人工智能风险管理上下功夫,从而加快高校思想政治教育数字化运用和创新,促进高校思想政治教育高质量发展。

教育数字化时代思政课教师数字素养的内涵要义、现实挑战与提升路径

蓬勃发展的教育数字化时代彰显了数字技术与教育活动的深度融合。面对这一教育领域的深刻变革,秉持客观科学的数字意识、创新教育教学的数字能力、强化价值引领的数字责任成为思政课教师在教育数字化赛道下的重点方向。当前,发展思政课教师数字素养仍面临主体认知偏移、顶层设计乏力、培育研修失实等内外双重挑战。应对挑战,应激活人文关怀与理性自觉并存的主体意识,完善“框架引领-资源支撑-机制保障”的系统设计,构建分阶段、多形式、全覆盖的培训体系,全方位推动思政课教师数字素养升级,打造一支拥抱数字化发展成果、紧跟现代化建设需求、满足新时代社会需要的高素质思政课教师队伍。

高校思想政治教育有效融入生活空间的价值意蕴、主要障碍与路径优化

生活空间是开展思想政治教育的基本场域,是思想政治教育实现空间转换的切入点。有效融入生活空间,是提升高校思想政治教育亲和力的关键,是增强高校思想政治教育针对性的重要方式,更是实现高校思想政治工作全方位育人的必然要求。高校思想政治教育与大学生生活空间的有效融合是应然的合理状态,但在融合过程中面临着由于异质性冲突导致的空间疏离、受传统路径制约和对个体需求关注不足引发的空间脱域、受网络圈层化影响形成的空间壁垒等障碍。因此,高校思想政治教育有效融入生活空间,需要基于现实生活空间加强沟通互动与情感融入,搭建好融入生活空间的桥梁中介,充分发挥文化育人、实践育人的重要作用,进一步增强思想政治教育网络空间的主导权与话语权,从而实现从疏离到融合、从脱域到互嵌、从壁垒到通达,使其在生活空间有效融入中实现自身的价值使命。

新时代研究生思想政治教育数字化的现实困境及优化路径

为纵深推进国家教育数字化战略,了解研究生思想政治教育数字化的应用过程及具体效果,提高研究生思想政治教育数字化的实效性,通过调查问卷和现场访谈等方式,分析研究生思想政治教育数字化过程中出现的意识观念、数字技术、行为规范方面的现实困境及具体原因。结果表明:提高研究生思想政治教育数字化的实效性,要从话语引导、技术提升、队伍建设及校企合作方面入手,使数字化技术为研究生思想政治教育提质增效。

数智传播背景下高职院校思政教育策略探赜

推动思政教育转型是新时代落实立德树人根本任务、助力高职高质量发展的重要改革行动。数智传播与高职思政结合是高职思政教育现代化的必然要求,是职业道德精神培育的现实需要和数智传播健康发展的内在需求。针对数智传播背景下高职思政教育出现“师”导转向“机”导、“育人”转向“育技”、“有情”转向“无情”、“真学”转向“难辨”的倾向,建议构建“理念上守正创新、技术上协同创新、行动上价值引领、培养上师生一体”四位一体的策略体系,以探索数智传播背景下高职院校思政教育的优化路向。