我国智能体育教育的实践困境与纾解路径

智能体育教育是教育信息化的高级阶段,代表了体育教育创新发展的新样态。采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,在揭示智能体育教育内涵的基础上,分析了我国智能体育教育的实践困境,并提出了纾解路径。结果发现,我国智能体育教育实践困境主要表现在教育理念、规律探索、主体合作、资源整合、风险防控等方面。提出推动智能体育教育实践的有效路径:强化智能教育意识,探索智能体育教育规律;打破思维定势、创设智能体育教育范式;实施跨界整合,建立智能体育教育共同体;优化资源布局,重塑智能体育教育生态;加强风险控制,构建智能教育实践标准体系。

新时代高职院校辅导员自我激励的内涵特征、现实困境与纾解策略

在阐释辅导员自我激励的内涵特征的基础上,剖析当前高职院校辅导员在自我激励实践中所遇到的诸多困难和挑战。鉴于这些现实困境,高职院校亟须制定一套精准有效的纾解策略,从增强个性化与差异化激励、实现多元化与综合化激励、确保动态化与持续化激励等三个方面入手,旨在全面激发辅导员的工作热情和内在动力,进而促进辅导员队伍的整体成长和持续发展。

我国湿地占补制度适用的困局与破局——基于美国湿地银行的视角

湿地保护是生态文明建设的关键一环,构建系统完善的湿地占补制度是湿地保护的应有之义,域外国家往往依托市场和政府的双重机制实现湿地补偿与湿地保护的兼顾。然而,我国湿地占补制度具有明显的政府主导性,导致市场参与动力弱化,导致诸如湿地占补资金来源单一、湿地占补标准模糊、湿地占补制度监管缺位等问题。在比较法视域下,美国湿地银行借助市场杠杆盘活了湿地占补市场,在提升补偿效率、扩充补偿资金以及避免潜在风险等方面优势凸显,是破除湿地补偿困境的因应之举。对此,当前应参考美国湿地银行的运行逻辑,弥补我国湿地占补工作中的不足,推进湿地银行的试点尝试,并进一步细化湿地占补标准;同时,建立科技赋能为我国湿地占补制度的实施提供保障。

银川市牛奶产业当前困境与纾解对策

近五年来,银川市牛奶产业呈现扩规上档、集约集群、提质增效的良好发展态势,并逐步实现一、二、三产业融合发展。然而,在银川市牛奶产业快速发展的过程中,由于饲草、奶牛、牛奶、乳品加工和销售比例失调,银川市牛奶产业面临着产业膨胀的困境,产业链各环节之间的矛盾日益凸显。文章通过针对牧草、奶牛养殖、乳品加工、销售全产业链的调查,发现目前银川市牛奶产业面临的主要问题有:饲草供不应求,价格大幅上涨;养殖规模扩张导致牛奶阶段性供给过剩,乳品加工产能释放不足,本地乳企市场竞争力弱;乳品销售额增长不及牛奶产量增长;产业链协同机制不健全等。基于此,文章提出了调整牛奶产业发展政策、开拓乳品市场、加强饲草料供给、加大科技投入力度、完善产业链协同机制等具体对策建议。

中国足球事业发展治理现代化的网络结构、现实困境及纾解策略

运用文献资料法、逻辑分析法、内容文本分析法和社会网络分析法,探讨中国足球事业发展治理现代化的网络结构,指出当前中国足球事业发展治理现代化的现实困境,并提出纾解策略。研究认为:中国足球事业发展治理现代化的网络结构呈现治理主体多元、治理内容突显自治与法治、治理工具刚性为主,柔性为辅的基本特征。现实困境:足协权限模糊,自治能力孱弱;足球治理场域封闭,跨部门合作困难;中超联赛运营不畅,市场治理阻滞;基层治理滞后,治理效能低下;足球监管机制缺失,主体行为失范。纾解策略:厘清治理权限,增强足协依法自治;加强部门合作,创建一体化治理;创新运营联赛市场,建设多元主体治理体系;治理重心下移,促进上下协同联动;创建常态化监管机制,规范足球治理主体行为。

数智时代高校教师数字素养现实困境与纾解路径

党的二十大报告对“推进教育数字化”提出战略性要求,而2024年政府工作报告则进一步强调了“大力发展数字教育”的重要性。在高等教育领域,数字技术正在深刻改变教育资源的传播与接收方式,同时为教育创新与研究提供了广阔的空间。在这一过程中,教师的作用至关重要,提高教师的数字素养是推动高等教育数字化转型的关键所在。鉴于目前高校教师在数字发展、培训系统级供给差距方面仍有待提升,必须采取有力措施,全面加强其数字素养的培育。通过推进智慧校园建设、强化数字素养建构、优化数字资源供应等多个方面的综合施策,可以为高校教师的数字素养提升提供坚实保障,进而培养出更多高素质、专业化的卓越数字教师,为高等教育事业的繁荣发展注入新的活力与动力。

数字化生存视域下公民的主体性困境及纾解路径

主体性问题一直是无数思想家所探讨的哲学命题,是人类同其他一切存在相区别的典型特征。随着数字技术在人类社会范围内的大规模使用,公民的生产生活更加倚重于数字技术这一载体,数字化生存业已成为近在咫尺的现实。数字化生存天然所具有的“赋能”本质不断驱动公民主体性的发展,但在数字技术深度融入公民生存的过程中,对公民主体性的应然发展却也实然落空,数字价值茧房弱化公民主体选择的能动性,数字全景监狱阻碍公民主体发展的自由性,数字异化劳动蚕食公民主体劳动的自主性。因此,亟须积极探索纾解数字化生存视域下公民主体性困境的路径,从技术、公民和社会层面协同发力,最终回归公民的主体性本位。

人机协同教学的困境及其归因——以机器人教师“华君”为例

机器人教师已在教学中发挥重要作用。人类教师与机器人教师共同形塑“人机协同教学”样态。从协同教学的条件和过程来看,机器人教师存在合法性、被动性和先验性的问题,主要原因包括未能有效区分“类人师性”与“人师性”的特征,未能发现“强社交性”隐含的主体功能,未能明晰“高集成性”的精密设计与固化程序。纾解以上三种问题,应当做到:通过明晰概念任务,确立机器人教师的合法性;通过参与对话和自适应研发,激发机器人教师的主动性;通过有限研发算法和校对算法偏见,解决机器人教师的先验性。

职业教育数字化转型的实践困境与纾解策略

数字化转型为职业教育的教学资源和教学模式多元化创造了契机,但数字技术的广泛应用也同时带来职业教育发展的隐忧。其中,数字技术转型尤为凸显出隐私、公平、教师角色及技术人文等方面的问题。针对职业教育与数字技术融合进程中所面临的困境,亟须采取以下几个方面措施:一是强化隐私与数据安全机制,确保教育数据的合规性;二是推动教育资源均衡配置,消除技术鸿沟;三是重构教师角色,提升在数字时代的教学能力;四是融合技术与人文关怀,实现教育效率与人文价值并重。

OBE理念下高校职业生涯规划与就业指导的困境与纾解

近年来,我国产业结构转型升级,大学毕业生数量连年增长,就业结构性矛盾突出,高校毕业生就业压力逐年增大。与此同时,高校大学生职业生涯规划与就业指导体系建设遭遇困境,构建不够完善。OBE理念并没有很好地应用在职业生涯规划与就业指导中,如何构建以成果为导向的高校职业生涯规划与就业指导体系,是促进高校毕业生高质量就业的重要路径。因此,以高质量就业为导向,将职业生涯规划与就业指导贯穿大学教育全过程,并在职业生涯规划与就业指导教学方法、课程考核评价标准、教师队伍建设等方面进行创新,有助于破解当下高校职业生涯规划与就业指导的困境。

大学体育教学中过程性评价的应用初探

随着我国教育改革的不断深化,体育教学过程性评价不再仅关注学生的体育技能和竞技能力的提升,而是更加注重学生的健康行为和体育品德的培养。通过对体育教学过程的持续监控和评价,可以及时发现和解决问题,提高体育教学的效果。因此,体育教学过程性评价在推动体育教育现代化、促进体育教育改革与发展方面具有重要意义。然而,在实际的教学过程中,体育教学过程性评价却面临着一些困境。该文运用文献资料法、专家访谈法、系统分析法等方法,浅谈我国大学体育教学过程性评价的现实困境及纾解路径。该研究发现,当前,我国大学体育教学过程性评价存在一定程度的困境,主要表现在评价认知狭隘、评价方式单一、评价对象窄化等方面。该研究提出以下纾解路径:加强思想重视,完善理念认知;丰富评价方式,评价标准个性化;完善评价内容,评价主体多元化。通过这些措施,希望提高我国大学体育教学过程性评价的效率和质量,为我国体育教育事业的发展作出更大贡献。

体育非遗数字化保护的价值、困境与路径研究

体育非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的重要组成部分,在推动文化强国、体育强国建设进程中具有不可替代的作用。运用文献资料法探究体育非遗数字化保护的价值意蕴、现实困境与纾解路径。研究认为,价值体现在:数字化保存体育非遗,避免消失和变形;数字化复原体育非遗,再现历史文化场景;数字化传播体育非遗,促进交流与传承;数字化展示体育非遗,推动创新和发展。但同时存在数字化技术保护标准和规范有待细化;相关法律和政策待完善;专业人才缺乏;数字化保护应用能力欠缺等现实困境。针对以上问题提出纾解路径:细化体育非遗数字化保护的标准和规范;完善体育非遗数字化保护的法律和政策;加强体育非遗数字化保护的专业人才培养;推动数字化保护的科技创新。

网络美好生活的表达机理与困境纾解

网络美好生活作为一种现实生活转向网络空间的新方式,反映出网络社会对美好生活的需求和期盼,具有内在的表达机理。它是公众对表达权利的一种情感体验,也是对网络社会和谐交往与幸福表达的价值追求。由于虚拟网络与现实生活的特点,网络美好生活也存在消极面向,面临诸多表达困境,其目标的实现有赖于网络社会质量的提升和现实美好生活双重世界的创造。应在中国式现代化的文化语境中努力建构具有现实呈照与价值引领的网络场域。

新质生产力助推体育旅游高质量发展研究

采用文献资料法与逻辑分析法,深入剖析新质生产力推进体育旅游业高质量发展的内在逻辑、现实困囿与纾解路径。研究认为,新质生产力是以探索体育旅游新业态、新模式与新场景为战略导向,从而推动传统体育旅游业实现转型升级。而当前我国体育旅游业面临资源建设与开发失衡、体育旅游业态同质化与单一化矛盾突出、技术嵌入应用程度浅、复合应用型人才匮乏等困囿。据此提出实现体育旅游高质量发展的纾解路径:以依托科技全域嵌入,优化体育旅游要素配置与业态创新;以深度融合赋能,拓展体育旅游发展空间;以完善体制机制创新,营造更高质量的体育旅游发展环境;以充分发挥“体育旅游+”的引领作用,驱动体育旅游业高质量发展。

医美整形纠纷的裁判逻辑及其司法困境探析

医疗美容行业的蓬勃发展伴随着大量医美纠纷案件的出现,凸显了相关法律规制的不足。医美整形纠纷的裁判逻辑主要围绕医疗服务提供者的过错责任认定、患者损害及因果关系确定、责任程度界定等核心问题展开。然则,司法实践中面临诸多挑战,如医美技术的复杂性、损害认定的主观性、责任主体的多元化以及举证责任分配的困难等。为应对这些困境,亟需健全法律法规体系、加强行业自律管理、优化司法救济机制。具体措施包括制定专门的医疗美容法、建立行业服务标准和纠纷调解机制、调整举证责任分配、设立医美专业法庭等。这些举措旨在促进医美行业的法治化、规范化发展,有效保护消费者权益,推动行业健康有序发展。

新时代中华传统体育文化的内涵、传承困境与纾困策略研究

中华传统体育文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,具有独特的文化价值和文化作用。该文采用文献资料与逻辑分析,深入探讨了中华传统体育文化的内涵与外延,揭示了其在时代发展中面临的文化认同不足、传承断裂及价值剥离等困境,在构建文化共同体以增强民族认同与自信、完善系统性传承体系以促进传统体育与现代社会的有机融合、密切体育活动与价值导向联系以实现文化价值的双重理性统一等方面,提出了中华传统体育文化发展的纾困策略,旨在破除发展瓶颈,推动中华传统体育文化在新时代背景下焕发新的生机与活力。

技术赋能体育市场监管体系现代化:逻辑、困境与纾解

体育市场监管体系现代化是国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分,如何利用数字技术赋能体育市场监管工作已成为政府及体育部门的关注重点。本文在系统梳理我国体育市场监管体系发展历程的基础上,明晰技术赋能体育市场监管主体、结构、流程与数据方面的理论逻辑,发现在技术赋能我国体育市场监管体系过程中意识缺失、制度零散、基建薄弱与人才匮乏的现实困境仍横亘于前。基于此,从纵深推进数字监管意识、凝聚多方资源双管齐下、弥合现有制度缝隙与注重数字运用能力培养4个方面入手,促进技术赋能体育市场监管体系内理念、制度、基建与人才要素紧跟现代化发展步伐,从而加快实现技术赋能我国体育市场监管体系现代化转型发展。

“双减”政策下中小学体育促进青少年体质健康的困境与纾解

青少年体质健康关乎人民幸福、民族振兴、国家富强。中小学体育是促进青少年体质健康、全面发展的关键驱动因素。“双减”政策背景下,为促进广大青少年学生体质健康,运用文献资料、逻辑分析等方法,基于场域—资本—惯习分析框架,对中小学体育促进青少年体质健康的现实困境与纾解路径进行研究。研究认为:中小学体育中孕育“强体、立德、增智、育美、尚劳”功能,具有促进青少年全面发展的价值意蕴。当前,我国中小学体育促进青少年体质健康的现实困境体现在:学校分层体育位置边缘化,学校体育开展的资本保障供给不足,“唯分数论”传统惯习固化,影响青少年体质健康发展。基于此,提出“双减”政策下中小学体育促进青少年体质健康的纾解路径:以提升学校体育场域位置为关键,不断提高青少年运动技能;以不断完善学校体育资本供给为保障,提高中小学生课后体育服务质量;以破除“唯分数论”传统惯习为导向,促进青少年德智体美劳全面发展。

抽象社会中的现代性体验困境及其出路

社会的理性化、抽象化一方面带来了社会运作的规范和高效,另一方面也造成了社会和个体之间疏离和对立的关系。这种非正常关系往往把社会个体置于归属感淡化和生活意义空洞化的现代性体验困境之中。加强共同体建设、生活世界的重建、沟通理性和生活政治的推行将有助于缓解个体在现代性体验方面的困境。

教师教学数字化转型的现实困境与纾解路径

教师教学数字化转型既是促进数字技术与课程教学深度融合的必然选择,也是推动教育数字化转型的关键所在。在教学数字化转型初步发展阶段,理解和把握教学数字化转型的价值逻辑、现实困境及其纾解路径是取得成功的前提和基础。基于此,文章首先阐述了教师教学数字化转型的内涵与价值;其次,结合教学数字化转型核心要素框架,剖析了教师教学数字化转型面临的现实困境,体现在技术加速驱动与教学惯例挚肘的对峙、多重任务叠加与数字能力不足的困境、教学活动复杂多变性与技术有限性的矛盾、技术提质增效与工作负荷加重的悖论、技术赋权增能与教学风险衍生的悖离等方面;最后,文章从认识驱动、素养培育、范式引领、组织联动、精准保障等层面探讨了教师教学数字化转型困境的纾解路径,以期为教学数字化转型的持续推进提供借鉴与参考。