民办幼儿园园长专业素养的调查与思考

民办幼儿园园长专业素养是决定幼儿园质量的关键因素。以中国、美国、加拿大、新西兰四国《幼儿园园长专业标准》核心指标为依据,对938名民办幼儿园园长开展专业素养自我评估问卷调查发现,当前还存在大量民办幼儿园园长专业背景尚未达到国家标准;在园长专业素养中,民办幼儿园园长对组织领导素养较为自信,教学领导素养比较薄弱,价值领导素养最为薄弱。为提升民办幼儿园园长专业素养,应落实园长准入标准,严把园长"入门关";激发民办幼儿园园长发展的内部动力;制定民办幼儿园园长职后培训体系和保障民办幼儿园园长权益。

论教师专业发展的内生之力

从国培计划到省培计划,教师培训面向基层教师,旨在为更多教师专业发展提供支持,然而,考量教师培训的实际效用,距培训预期相去甚远。教师专业发展核心力量源自教师内在生发、生长的力量,其逻辑起点是教师寻求发展的心向和能力,培训实效性的发挥必然基于内生之力的生成。教师专业发展内生之力包含爱与责任而产生的力量、变发展阻力为助力而生的力量、因科学教育信仰而生的力量以及因生命质量的提升而生的力量,四种力量聚合在一起内化、深化教师专业发展。

电气工程及其自动化专业实践教学改革

介绍了高校电气工程及其自动化专业实践教学现状,指出了河北科技师范学院电气工程及其自动化专业在实践教学新体系、教师综合素质、实验平台、实践教学基地等方面实践教学改革的具体做法,同时进行了改革效果分析。

财经类高校教务处长管理素质调查

高等教育质量的核心是人才培养质量。高校教务处长专业素质高低不仅决定着学校的教学管理水平,而且影响着学校的人才培养质量。通过对其学历、职称、学科背景、工作经历等状况进行调查分析,对提高教务处长的专业素质提供一定的建议。

新型农村合作医疗护士岗位能力群构建的研究

目的构建新型农村合作医疗背景下基层卫生机构护士岗位能力群及核心能力项目。方法自行设计能力项目调查与咨询表,对岳阳市280名农村卫生机构护理负责人及护士进行问卷调查,并对其中20名总护士长进行咨询。结果构建新型农村合作医疗护士岗位职业素质能力群15项,其中5项核心能力为人际沟通能力、文字表达能力、心理承受能力、计算机应用能力、创新发展能力;专业能力岗位群14项,其中5项核心能力为整体护理能力、分析和解决问题的综合能力、基本技能操作和动手能力、健康评估能力、应急处理和配合抢救的能力。结论新型农村合作医疗护士岗位能力群包含职业素质能力和专业能力;可参照本能力群对基层卫生机构护士进行培训,提高农村卫生机构的护理水平。

论高校办公室主任应具备的职业素质

高校办公室主任是一个身份相对特殊、职位相对显赫的社会角色,因而,人们对他们的能力、素质要求要高出于一般同职级别的基层干部。作为高校办公室主任,要能承担起领导和群众所赋予的责任,必须找准自己的位置,具备过硬的职业素质,即过硬的思想道德素质和业务能力素质。

从企业需求视角看高职学生的特质培养

高职教育已进入从规模建设转向内涵建设的历史时期。高职教育质量上存在的问题成了制约其进一步发展的"瓶颈",其中,高职院校育人与企业用人之间结构性错位所导致的学生就业难就是最突出的问题之一。本文从企业对高职学生特质需求入手,通过问卷调查,梳理出企业对高职学生特质需求的四大特征,并就高职学生特质培养提出"建立企业、学校、学生三方联动机制,构建以职业素质为核心的高职学生特质培养体系"等建议。

警察职业化视阈下的警察素养教育

职业化成为中国警察改革和发展重大主题之一,教育培训是实现警察职业化进程的必由之路。应从职业化的内涵和视觉,探讨警察职业化教育培训,不能窄化为警察职业"知识技能化",可通过设置职业素养模块,改革创新教育方法,与专业教育相结合来提升警察职业素养。

提质培优背景下专业主任考核评价体系研究

本文立足提质培优新阶段国家对高职院校的新要求、新使命,从专业主任的岗位职责入手,以提升专业建设水平为出发点,设计基于专业建设成效为导向的专业主任考核评价体系,构建包含6个一级指标、17个二级指标为主的考评指标体系,以期对加强高职院校专业主任队伍建设,促进专业建设水平提升,提供有益借鉴。

职业院校师资队伍建设的现状及改进措施

职业院校的师资队伍存在观念滞后,学历偏低,结构不合理,动手能力差等情况,提高师资队伍素质应从专业知识结构、能力结构等方面调整,找准现实教学中的差距,营造良好的制度环境和工作机制,使教师自觉提高自身素质.

转型期高校图书馆副馆长的角色定位

讨论了转型期图书馆副馆长的角色定位问题,指出作为副馆长,除了要不断提高自身的政治素质和业务素质,在工作中要正确处理好与上级领导、与图书馆领导班子成员、与群众以及与读者之间的关系外,还需要具备较强的管理能力,用发展的观点和前瞻的思维推进转型期图书馆工作。

我国财务主管人员业务素质能力平衡记分卡解析

财务主管人员业务素质能力的开发是财务人力资源管理的一个重要方向。新时期的财务主管人员不仅需要具有坚实的理论功底和丰富的实践经验,还应具备高瞻远瞩的眼光和四顾天下的胸怀。基于平衡记分卡理论,借助于验证性因子分析方法,经验性的研究揭示了我国财务主管人员业务素质能力的内部机理,发现了素质能力的优势与不足,为财务机构的财务主管培训战略提供了理论依据,也为财务主管的自我修炼提供了思维启示。

如何提高大学英语教师的专业素质

随着经济建设的迅速发展,外语教学,特别是英语教学正以前所未有的程度和力度向前发展,研究分析提高高校英语教师的专业素质有着深远的意义。

教师个体专业素质对学生学习成绩的影响——基于哈尔滨市典型中学的调查

为深入了解教师个体专业素质与学生学习成绩之间的关系,采用教师的教学年限、最高学历和专业知识代表教师个体专业素质,用学生的数学和语文期末考试成绩代表学习成绩,对哈尔滨市典型中学的学生和教师进行问卷调查,从理论和实证角度深入考察教师个体专业素质对学生学习成绩的影响。研究结果表明,由多名高专业素质教师教授的学生更有可能取得更高的学习成绩。基于教师个体专业素质对提高学生学习成绩具有不可或缺的作用,研究结果对我国的教师培养、资格认定和分配政策的改革及学校用人制度建设均有重要意义。

“高含金量”课堂教学:高师院校教师专业发展的自觉追求——以“小学教育学”课程为例

教学有高度、有广度、有坡度、有深度,是"高含金量"课堂教学的基本特性。判断、验证教师教学含金量高低的最好办法,是观察学生的课堂表现,了解他们对课堂时间的感受。实施"高含金量"课堂教学,需要教师提高认识,把握课程本质要求,聚焦核心能力目标;整合课程资源,巧设教学难度坡度,重构教学内容框架体系;关注教学特色,打磨教学模式,增强课堂教学的吸引力。

提质培优行动计划背景下高职教师专业发展路径探析

提质培优行动计划是新形势下中国为职业教育增值赋能,以质图强,从而加快推进职业教育现代化而提出的一项重大战略性举措。提升高职教师专业能力,打造高水平双师队伍,是促进高水平专业建设的现实要求,也是推进高水平高职学校建设的实力保障。主要阐述了提质培优行动计划背景下高职教师专业发展的重要性,分析了国内高职教师专业发展的现状,提出了提质培优行动计划背景下高职院校教师专业发展的途径和策略。

三级甲等医院全面托管模式下提升区级儿童医院护理质量的实践与成效

目的:探讨三级甲等医院全面托管模式提升区级儿童医院护理质量的效果。方法:2019年底苏州大学附属儿童医院,通过建立儿科护理帮扶团队、制定护理托管帮扶实践方案,在全面托管实施前、实施2年后对区级儿童医院5个病区进行护理质量评价,对65名护士进行护士综合能力考核、护士工作满意度调查和护士职业认同感调查,并对托管前后的数据进行统计学分析。结果:全面托管实施后护理质量评价得分、护士综合能力得分、护士工作满意度得分和护士职业认同感得分明显高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:三级甲等医院全面托管模式可以有效提升区级儿童医院护理质量,提升护士综合能力、工作满意度和职业认同感,促进区级儿童医院的可持续发展。

论新媒体视野下的电视编导职业素养

在新媒体时代,网络电视、手机电视、微博、微信等新兴媒体的迅速崛起给传统媒体带来强烈冲击,电视媒体正遭遇前所未有的生存压力。为适应新媒体时代环境,电视编导应在已有基础上提升自身素质,求新求变,包括强化自身责任意识、提高新闻意识、保持独立思考和创新精神,积极使电视节目与新媒体趋势融合,以提高电视节目的竞争力和收视率,拓展电视媒体的发展空间。

论广播电视编导的素质

论述了广播电视编导的概念,阐明了广电节目编导人员应该具备的素质:必须具有崇高的政治素养,政治思想上和党中央保持高度的一致;积极追求高尚的道德人格,具有良好的道德素质、职业操守和较强的沟通、协调、组织与合作的能力等;还要具备较高的专业素质,具备深厚的文学知识、影视知识,熟练运用广播影视视听语言和制作技术以及各类节目策划和创新的能力等。

试论会计职业道德建设

本文从阐述加强会计职业道德建设的意义出发,剖析了当前会计职业道德的现状,结合会计职业道德规范内容,论述了会计职业道德建设途径。