基于ESI和InCites数据库高校学科建设水平评价——以河南省高校为例

基于ESI和InCites数据库对河南省高校学科建设水平进行评价,结果显示:河南省优势特色学科建设工程17所高校近10年论文产出整体均呈上升趋势,郑州大学的论文产出远远高于其他16所高校,有14个学科入选ESI全球前1%。河南省优势特色学科建设工程高校有ESI全球前1%的学科共17个,经济与商贸、微生物学、精神病学/心理学、空间科学、综合性学科等5个学科尚未入选ESI全球前1%学科。已入选ESI全球前1%学科的化学、工程学、农业科学、材料科学、临床医学等学科的科研实力相对较强,可作为河南省一流学科建设的优势学科。郑州大学的微生物学、数学、植物学与动物学,河南师范大学的植物学与动物学、社会科学总论、计算机科学,河南农业大学的环境/生态学、微生物学等,有望很快入选ESI全球前1%学科。相对于中部其他五省“双一流”建设高校,河南省“双一流”建设高校郑州大学和河南大学的科研产出的质量和影响力均亟待提高。为促进河南省一流学科的建设和发展,河南省政府部门和高校今后应加大科研投入,科学制定学科规划和优势学科,从而完善河南省高校一流学科建设工程,提升河南省科研的国际影响力。

区域国别学科建设和地方高校的使命挑战

自党的十八大以来,中国的区域国别学科建设逐步深化,并于2022年纳入交叉学科一级学科目录,进入学科建设新阶段。当前,区域国别学科建设的三大任务,一是要坚持基本理论与服务国家战略,二是要推动学术研究与著作出版,三是要培养多层次人才。同时,地方高校也要从服务国家外交、推动学科创新、发挥地方特色、培养复合型人才等方面,发挥重要作用。未来5—10年,地方高校应重点推进交叉学科建设,强化实践导向,加强国际合作,努力构建具有中国特色的区域国别学自主知识体系。

公安院校学科生态体系研究

将生态学理论引入学科建设范畴,有助于理解学科间的相互依存和相互影响的关系。基于生态学视角分析良好学科生态所具有的多样性、平衡性、共生性、适应性和开放性等典型特征,而公安院校学科生态体系则面临结构有所失衡、开放性不足、生长性不强和交叉性偏弱等现状,制约了人才培养质量、核心竞争力和科技创新能力的提升,应通过发展军事学学科、拓展支撑学科等方式进一步优化学科结构布局,并开展学科移植研究,以期完善与丰富公安院校学科生态。

职普融通视域下高职专升本的问题及优化对策

高职专升本既能满足社会人才培养的需求也能满足高职学生自我提升的需要,但随着时代的发展,高职专升本存在职普融通缺失、缺位、缺乏“三缺”问题,及由此造成的诸如选拔方式单一、以普通教育为主导等现象。本文通过文献梳理等方法,基于职普融通视域,尝试为解决高职专升本现存问题提出优化应对策略。从宏观上进行顶层设计、微观上落实具体举措,并建立保障机制确保高职专升本更加科学有效推进,以促进高职学生关于人的全面发展,为现代化建设培养高质量复合型人才。

地方综合院校医工结合实践路径的思考与探索

医工结合是加速医学科学技术创新和创新型人才培养的重要驱动力。该文通过对以工科为优势学科的十所“双一流”高校在科学研究、学科发展、人才培养等方面的医工结合的实践路径和特征进行分析,提出地方综合院校应在借鉴“双一流”高校的经验基础上,审视自身学科专业优势与资源保障条件,抓住发展机遇,深度融入区域发展,勇于打破传统学科壁垒培养跨学科师资队伍,争取、联合多方力量,构建政、教、研、用医工结合联合体,因地制宜开展医工结合学科专业建设和复合型人才培养探索,切实推动地方综合院校实现高质量、内涵式发展。

高校学科竞赛组织管理工作研究

高校是人才培养的基地,大学生创新能力培养是人才培养的重要目标,学科竞赛则是培养创新型人才的重要途径。开展高校学科竞赛工作要结合和贯彻教育部质量工程的精神和思路,并采取有效措施来加强学科竞赛的组织管理工作。

学科竞赛与创新人才培养模式的探索与研究——以电子类学科竞赛为例

介绍了学科竞赛的主要功能与作用,阐述了搞好大学生学科竞赛的几点要素,并结合我校近几年来电子类学科竞赛取得的优异成绩,介绍了在组织学科竞赛中以本科培养计划为根本,构建学科竞赛培训机制、建设全天候开放式实验平台、加强学科竞赛科学管理和绩效考核等方面经验和体会,指出了学科竞赛存在的主要问题和不足之处。

构建新时期高校校园体育竞赛模式初探

通过分析目前高校校园体育竞赛模式所存在的弊端,在构建新时期高校校园体育竞赛模式应遵循的原则基础上,论述了高校校园体育竞赛新模式的思路和总体构想.

讲课比赛对提高青年教师教学能力的探讨

随着高校的不断扩招,青年教师的培养成为高校师资队伍建设工作的一项重要任务。各院校都在积极寻找提高青年教师教学水平的方法。讲课比赛可调动广大教师进行教育教学研究,是提高青年教师教学能力的有效途径。文章分析了讲课比赛对于提高青年教师教学水平的重要意义,具体介绍了徐州医学院近年来开展青年教师讲课比赛的做法和有效经验,供其他院校参考、借鉴。

关于当前我国高等院校艺术教育的观察与思考

目前我国高等院校艺术教育形成了以专业型、综合型、特色交叉型为主的类型格局。这一格局的形成适应了我国经济社会发展尤其是文化艺术发展的需求,共同推动我国高校艺术教育的快速发展,为我国艺术发展繁荣作出了重要贡献。但也存在一些不足之处:一是人才培养的针对性,适应性和创新性不足;二是科学研究的扎实性,指导性和影响性不足;三是学科建设的传承、积累和内涵性不足,四是服务社会的意识,能力不足。在分析了类型格局和不足之处之后,进一步对我国高校艺术教育提出建议,一是人才培养方面要精准定位、特色发展,二是科学研究方面的要机制创新、协同发展;三是学科建设立足实际、开放发展;四是服务社会,立足需求,健康发展。

高校图书馆学科服务体系构建策略研究

成功的学科服务依赖于完善的学科服务体系,学科服务体系的主要构建要素为学科用户、学科馆员、学科资源、学科服务平台,要从主体层、资源层、管理层、应用层4个层面来构建学科服务体系的整体框架,在构建时要立足于实际、注重用户体验和应用高新技术。

本科生桥梁图文大赛探讨

福州大学在成功举办三届院级桥梁图文大赛基础上,举办了首届校级桥梁图文大赛,该项比赛旨在激发大学生的创新能力和团队精神以及实际动手能力,丰富桥梁工程专业的教学内容。首届比赛以福州大学旗山校区西门人行天桥为主题,进行人行天桥方案概念设计,以图和文字的形式展现成果。实践表明,通过参赛,开拓了学生视野,可有效地激发学生的创造能力和学习热情,取得了较好的效果。福州大学桥梁工程教学组在总结此次比赛经验与问题的基础上,对桥梁图文大赛的持续发展进行探讨。该研究成果可为下一届的桥梁工程图文大赛提供改进思路,也可为兄弟院校举办类似竞赛和开展实践性教学改革提供参考。

我国高校学生纪律处分问题论要——基于处分的总程序之维

2005年我国颁布了《普通高等学校学生管理规定》,该规定颁布实施至今已长达5年之久。这期间各高校根据《规定》的相关精神,纷纷修订、完善了学生违纪处分条例,这对科学合理的进行学生处分法定化起到了重要的作用。然而通过对我国50所高校纪律处分规定的分析认为,在纪律处分总程序维度,高校对违规违纪学生的纪律处分仍存在诸多瑕疵,并未完成真正的程序正义转型,因此,构建这些程序对我国高校纪律处分程序的科学化和合理化运行具有较强的现实意义。

对高校更名现象的思考

曾几何时,高校更名成为一种时髦,这种现象至今未曾改变。一些高校为了更名而更名,无视大学的内涵建设,造成大学的品牌流失等。高校更名实质上不单纯是一个教育问题,而是整个社会系统的发展导致的。本文从社会学、经济学的视角、心理学的视角去分析高校更名,认为高校更名应回归理性,实现科学更名,规范更名的程序。通过更名,实现大学的内涵式发展,注重大学品牌建设并守护好大学的传统,进而实现高校更名的和谐、科学发展。

组合拳:农业学科与非农学科交叉渗透及共同发展战略——我国重点农业大学学科发展布局的战略管理研究

农业学科在农业高校发展中的战略作用,突出地表现为确保农业高校的战略优势与核心竞争力;非农学科在农业高校发展中的战略作用,突出地表现为拓宽办学领域,增强学校对社会与市场的适应性。农业学科与非农业学科在吸引国家战略资源和吸引市场资源方面互有优势,两者交叉渗透、同生共进,能够实现功能互补,对于农业高校突破资源约束条件,实现可持续发展,具有较高的战略价值。从农业高校的战略管理需要看,农业学科具有较强的学科竞争力与政策倾斜优势,今后仍将是农业高校的中坚学科;非农学科具有较强的市场竞争力,有助于形成新的边缘优势。以农业学科作为主要战略重点,同时在非农学科中选择若干学科种类作为辅助性战略重点,对于农业高校而言,不失为一种较为稳妥和有效的发展战略组合。

“党支部+”双带头人教师党支部书记工作室——以合肥工业大学电科系党支部为例

在新时代背景下,高校党支部建设需兼顾学科特点、人才培育、志愿服务等职责于一体,文章讨论了以高校“双带头人”教师党支部书记工作室为基地,以“党支部+”为载体,充分发挥“双带头人”党建带头人和学科带头人的双重“领头雁”作用,将党支部建设更切合高校实际,进一步提升其组织力和政治功能。

析论高校教育惩戒权的法律控制

高校教育惩戒具有两面性,运用恰当可以起到维护教育教学秩序的作用,运用不当则会侵害学生权利。当前,高校教育惩戒设定权存在越权设定、表述模糊等问题;惩戒实施权存在过度惩戒、违反法定程序等问题。要实现教育惩戒权与学生权利的平衡,首先应当从立法上完善教育惩戒设定权,将身份性惩戒等事项交由权力机关进行立法。此外,还应当在教育惩戒实施过程中引入比例原则、正当程序原则,将高校教育惩戒实施行为纳入法治化轨道,避免造成对学生权利的不当侵害。

应用型地方高校图书馆学科信息服务平台

应用型地方高校学科发展呼唤着图书馆有与之配套的学科服务体系和可行的学科服务平台,学科信息服务平台是为学科建设服务的基础平台,高校图书馆的学科信息服务和学科知识服务都是为学科提供信息资源的服务,应用型地方高校图书馆在人才、资金、技术等有限的条件下,从基础做起,通过建立学科信息服务平台融入科研团队,辅助教学科研,展现自身特色,嵌入科研开发过程,体现嵌入式、主动性、个性化、增值性服务意识,全方位地支撑学科的创新发展。

论大学学科系统复杂性

从学科系统的开放性和多动力性看,学科系统具有结构复杂、关系复杂、环境复杂和演进复杂等特征。正确认识学科系统的复杂性,对学科建设实践具有重要的方法论意义。

学科融合视域下新农科专业课程体系建设路径研究

学科融合是当前学科发展的一大趋势,在新农科建设过程中,要高度重视学科的交叉融合,使建立的专业课程体系更加适应经济社会发展对高素质农科类人才培养的要求。从学科融合的视角来看,当前高校农科类专业课程体系存在着教育理念陈旧、课程设置不够融合、课程实施缺乏主体性、实践教学缺乏协同性、课程育人缺乏自觉性等问题。在新农科建设中,应树立学科融合发展新理念,从课程设置、课程实施、实践教学、课程思政等方面不断创新专业课程体系。