大学英语四级考试完形填空试题的考点效度分析

合理删词完形填空作为完形填空的一种形式,是根据教学或测试目的有意识地选择某些考点,不定距地删去一些词,要求学生根据上下文把空缺词一填补上。国内外许多研究表明,合理删词完形填空较其它完形填空信度与效度更高,是检测学生总体能力和综合能力的一个好办法。合理删词完形填空试题是大学英语四级考试中普遍使用的考试题型。从考点效度方面回顾与分析了历年大学英语四级考试完形填空试题。

2019年高考英语全国卷语法填空题内容效度研究

语法填空试题可以检测学生的语法知识掌握情况。基于Bachman&Palmer的测试任务理论框架和李筱菊的考点效度理论,结合课程标准和考试大纲,以2019年高考英语3套全国卷的语法填空题为研究文本,从语篇输入和预期回答两方面特征对其进行内容效度分析。结果表明:3套语法填空题的内容效度均较高,无论是语篇输入还是预期回答,都基本符合该类题型的考查要求;但其试题命制也存在一些不足,如篇章的体裁类型较为单一,设空间距波动较大,焦点因素忽略对意义因素的考查等。因此,高考英语语法填空试题可进一步优化命题质量,如对文本体裁和焦点因素进行更广泛的考查,更合理地设置设空间距等。高中英语教学应着力夯实学生的语言基础知识,在具体的语境中对语法知识进行系统教学,同时引导学生广泛阅读,不断提高学生的篇章理解能力。

基于高中英语语法填空的解题技巧和能力培养分析

教育部考试中心命制的全国新课标卷,从2014年开始题型有重大调整,出现了一种语法填空的新题型,这种题型综合考验着学生对词语及词汇的掌握能力和辨析能力,并直接反映出了学生的语法理解能力。要有力地解决这一类题型,就必须要加强学生的逻辑训练,培养学生全面的分析能力。本文从英语语法填空题的概念能力出发,简述了高中语法填空题的解题技巧,并提出了在教学中培养学生语法填空解题能力的有效方法。

语篇功能指导下的高考英语语篇型语法填空研究——以新蔡一高为例

语篇功能是韩礼德系统功能语言学的三大元功能之一,包含主位结构、信息结构和衔接。2014年全国卷英语高考中语篇型语法填空题替换了多项选择题,该题型要求在理解语篇的基础上填出空缺单词,进一步强调语篇能力在英语学习中的重要性。基于语篇功能研究该题型,发现语篇功能有助于提高学生语篇应用能力和语篇思维能力。

基于学习进阶的短文语法填空技能迁移实践与反思

以三次磨课教学为例,通过问题分析和反思改进,从规律意识、句子分析意识和语篇分析意识三个层面,探究了基于学习进阶的语法填空技能迁移课的教学策略。