数字化背景下开放教育本科学位论文质量提升路径研究——以晋城开放大学为例

毕业论文作为本科教育教学计划的重要环节,既是对学生综合素质的全面检验,也是评价学生学习成果的重要指标。在开放教育中,学位论文是学生申请学士学位的一个必要条件,也是难题之一。通过对晋城开放大学近些年学位论文进行分析,选题过大、内容空洞、深度不够、格式不规范等已成为较为普遍的问题。通过分析影响论文写作质量的因素,提出相应的建议,探索数字化背景下提升开放教育本科学位论文质量的教学模式。

数字化生产力工具的创新突破条件与迭代过程:容智信息科技的案例研究

随着数字经济的蓬勃发展,数字化生产力逐渐替代人类生产力成为重复性工作的核心生产力。因而如何实现数字化生产力工具的创新突破,成为释放数字化生产力及数字化赋能企业获得持续优势的关键。本研究以容智信息科技为调研对象,系统探究了数字化生产力工具创新突破的实现条件与迭代过程。研究发现:第一,数字化生产力工具创新突破的条件是行业技术变革、市场结构更替、政策目标取向等外部情境刺激管理者认知,并借助战略性意义建构启动组织开发动态能力与资源配置模式间关系的过程。第二,随着场景式数字化、泛用式数字化、交互式数字化阶段的外部情境变化,管理者认知由技术判断型转变为技术创造型,再转变为技术拓展型,呈现出创造性搜寻—关键性突破—前瞻性拓展的认知演变规律。第三,随着管理者认知在不同数字化阶段的演变,资源配置模式与动态能力间关系表现出一种从分离到共生的迭代逻辑,即从相互分离的“独奏”关系转变为单向影响的“协奏”关系,再转变为协同共生的“合奏”关系。第四,伴随着组织资源与能力间关系更迭,数字化生产力工具创新突破在不同数字化阶段依次涌现,实现了数字化领域开拓到数字化技术自主的“连接”迭代,再到数字化赋能提质的“赋新”迭代。本文既为数字化赋能企业的数字化生产力工具创新突破研究提供了可参考性思路,也对数字化使能企业的数字化转型研究予以有效补充。

基于数字化表达典型零件图绘制的精准化教学设计

以典型零件为载体,依托数字化表达软件AutoCAD为二维绘图工具,引入国之骄傲C919为课前引导,进行课程思政。从教学分析、教学策略、教学实施、反思诊改、教学评价、教学特色六个方面进行精准化教学设计。希望以此提高《机械制图》教学的质量,进而提高学生零件图的绘制能力、零件的数字化表达能力。