萨槐杂种山羊生长模型研究

用Ｍｉｔｓｃｈｅｒｌｉｃｈ模型、Ｌｏｇｉｓｔｉｃ模型、指数修正模型和Ｇｏｍｐｅｒｔｚ模型分别拟合萨槐杂种山羊（萨能羊×槐山羊）生长规律，其中以Ｇｏｍｐｅｒｔｚ模型的似合度最大。由Ｇｏｍｐｅｒｔｚ模型参数进一步估算出公羊和母羊生长的拐点体重分别为９．０２１４ｋｇ和８．２８０６ｋｇ，拐点日龄分别为５３．３９ｄ和５９．７５ｄ；最大日增重分别为７６．８９９２ｇ／ｄ和８１．７８４５ｇ／ｄ，瞬时相对生长率分别为０．２５５７和０．２９６３；最大体重分别为２４．５２０２ｋｇ和２２．５０６６ｋｇ。

沙龙模式健康教育在高龄计划妊娠女性中的应用

目的:分析沙龙模式健康教育在高龄计划妊娠女性中的应用效果。方法:妇产科门诊行健康咨询和体检的高龄计划妊娠女性80例,按不同健康教育方法分为两组,传统健康教育方式为对照组(n=40),沙龙模式健康教育方法为观察组(n=40);对比不同组别高龄计划妊娠女性妊娠情况、心理状况及自我效能情况。结果:观察组宫内妊娠率(82.50%)明显高于对照组(52.50%),差异具有统计学意义(P<0.05);观察组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、分值及自我效能评分高于对照组(P<0.05)。结论:沙龙模式健康教育有助于提高高龄女性妊娠率,减轻其焦虑情绪,提升自我效能感,值得临床推广。

联合三种教学模式在骨科临床带教中的应用

目的分析骨科临床带教时以问题为中心(PBL)、以案例为基础(CBL)和文献沙龙相结合教学模式的效果。方法选取2019年1—12月在本院骨科轮转的68名实习生为研究对象,依据随机数表法划分成对照组(采取传统带教模式)和观察组(采取PBL、CBL和文献沙龙结合教学模式)各34例,统计并比较两组理论、临床技能以及总成绩和教学效果评价结果。结果观察组理论、临床实践以及总成绩高于对照组(P<0.05)。观察组学习积极性及兴趣提升、理论知识掌握更牢固、解决问题能力提升、临床思维能力提升、活跃课堂氛围以及促进沟通和表达比例高于对照组(P<0.05)。结论骨科临床带教时联合PBL、CBL以及文献沙龙开展教学效果显著,能提升实习生的理论知识、实践技能,提高其对教学效果的评价,值得采用。

医-护-患沙龙模式对出院后子宫内膜异位症病人管理效果的影响

[目的]探讨医-护-患沙龙模式对出院后子宫内膜异位症病人管理效果的影响。[方法]选取2015年7月—2018年7月医院收治的158例经手术治疗的子宫内膜异位症病人为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组79例。两组病人均给予常规院内护理,观察组在此基础上加以医-护-患沙龙模式护理,对两组病人出院后的复发率、妊娠率以及生活质量进行比较分析。[结果]观察组病人术后3个月的控制和无力感、情感健康以及子宫内膜异位症健康状况-30(EHP-30)核心问卷总分均明显低于对照组(P<0.05);术后3个月两组病人自我效能水平均较出院时明显提高(P<0.05),组间比较观察组术后3个月自我效能水平明显高于对照组(P<0.05);术后12个月妊娠率观察组明显高于对照组(P<0.05)。[结论]医-护-患沙龙模式可有效改善子宫内膜异位症病人出院后的生活质量,并提高病人的妊娠率。

以沙龙活动为抓手开展技术转移工作的实践探索

基于苏州市生产力促进中心和苏州光华科技促进中心的实践,对沙龙活动在技术转移中的应用进行研究,以期为公益类科技服务机构的技术转移服务模式和盈利模式提供借鉴。文中首先简述沙龙活动的筹备与组织流程,然后从技术转移面临的问题入手,剖析这种沙龙活动模式在技术转移中的优势,最后列举了活动成效及盈利模式。结果表明,这种沙龙活动取得了良好成效,且盈利模式清晰,是一种可复制、可持续、有深度的技术转移服务模式。