一流本科课程建设下液压传动与控制课程教学探索与实践

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。本文以《液压传动与控制》课程为例,主要探讨了该课程在运用微课与慕课等信息化手段辅助教学过程中存在的问题,特别是“信息化填鸭式”教学的不足,并从课程教学、课程考核、课程目标三个方面重点论述了液压课程“以学生为中心”的微课与慕课教学实践。

新林科视域下服务“双一流”特色学科的新工科横断性协同与支撑探析

新时代林业高等教育对教育体系、方法和路径的创新发展形成了新林科,林业“双一流”特色学科的发展急需新工科的横断性协同与支撑。依托林业“双一流学科”以计算机类新工科为例,面向“AI+”,从人才培养模式上构建智能学习(Intelligence)、多元发展(Pluralistic)、贯通培养(Through),“三位一体”的“IPT”创新人才培养模式,将“5A”内涵智能学习观念的树立、“4能”多元途径学科研究方向团队的组建、“3通”协同课程体系的构建问题结成一体,明确可服务“双一流”特色学科的新工科OBE导向和目标,设计相应的实施计划、途径和方法。

应用型本科新商科专业群课程体系建设探析

以“四新”建设为指导思想,以应用型本科高校为研究对象,重新审视并构建一套符合时代发展需要的新商科专业群人才培养课程体系,有利于应用型人才交叉融合服务于地方经济发展实践,形成稳固的支撑,为全面提升商科人才综合能力专业素养提供具有普适价值的思路和探索方向。

航空零部件制造业一类重金属污染研究

航空零部件制造业作为我国工业发展的重要领域,不可避免地会带来一定程度的环境污染。本文以某航空零部件企业为例,研究了航空零部件企业一类重金属污染情况,简要分析了我国目前对一类重金属污染的防控要求,并提出了航空零部件制造企业一类重金属污染防控建议。

基于“金课”视域下的推拿手法学线上线下混合式教学研究与实践

《推拿手法学》是一门理论和实践相结合的课程,在推拿学及其相关专业课程体系中处于核心的位置,对中医学生的临床技能提升起着重要作用。在国家一流课程、金课及慕课建设的背景下,课程思政和中医技能型人才培养形式下,开展《推拿手法学》课程的教育教学改革研究意义突出。立足深化立德树人,构建课程思政案例教学宗旨,按照"金课"和"两性一度"的标准,从模块化设计教学内容、知识点启发式教学模式、打造高水平课程教学团队、创新混合式线上教学考核方式探讨和介绍了长春中医药大学《推拿手法学》国家线上线下混合式一流课程的建设经验与举措,对于当前"国家一流课程"建设背景下的中医高等院校开展高水平教学模式具有一定的示范作用。

“双一流”背景下高等教育信息化教学改革与实践研究

教育信息化建设既是深化教育教学改革的重要内容,也是推动教学方式转变、提高人才培养质量的重要发展趋势。党中央、国务院在《中国教育现代化2035》把教育教学信息化作为实现教育现代化的重要战略任务之一,提出"大力推进教育信息化""促进信息技术与教育教学深度融合,支持学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革,逐步实现信息化教与学应用师生全覆盖"。在此背景下,中国各高校高度重视并积极推进信息化教学改革与实践,建设特色智慧校园,为"双一流"建设提供支撑。教育信息化建设既是深化教育教学改革的重要内容,也是推动教学方式转变、提高人才培养质量的重要发展趋势。疫情防控期间,高校的信息化工作都不同程度地面临着一定的压力,但同时也促使信息化部门对未来的工作做出思考。

基于双一流建设的地方院校应用化学专业学生创新能力培养模式研究

在“双一流”建设背景下开展的地方院校应用化学专业学生创新能力培养模式改革,既连接科研需求、教育需求和产业需求,也连接了教师和学生,体现了创新能力的重要性,是大学教学改革的重点。地方本科院校对一流卓越创新人才的培养不仅应当体现地域性特色,更应当把握国家战略机遇,科教协同育人,进而服务社会。

“双一流”背景下高校学科调整的制度生成机制研究

随着我国教育事业的发展和进步,高校的学科调整也是我国双一流教育背景下的必然发展趋势。在双一流的教育背景下,各高校学科调整仍然存在着很多问题。高校应该建立出科学合理的双一流学科调整目标以及高校学科调整的制度生成机制,明确特色学科的调整需求,优化师资队伍的建设,促进高校的学科调整工作能够高效有序地向前推进。

“双一流”建设背景下地方高校的发展策略

一流既是一种水平,也是一种目标追求,“双一流”建设必须要有地方高校的积极有效参与。地方高校要以学科建设为切入点,寻求以“本”为本、应用为先、地域特色的学科发展定位,以学科建设带动学校发展。面对新的生存格局,地方高校要寻求重点学科优先发展战略,变以往求“全”求“综”为求“专”求“精”,进而构建自主创新的学科治理体系,形成学科建设梯队层次。

新工科背景下地方高校专业课程教学团队建设研究与实践

专业课程教学团队建设是在已有条件下实现新工科建设目标的有效途径。针对新工科背景下人才培养与专业建设需求,专业课程教学团队从师资队伍、特色课程、实践教学、科学研究等方面进行建设,分析和研究团队组织结构、建设目标、建设内容、管理机制等关键问题并进行实践。研究结果对于地方高校的教学团队和新工科专业建设具有参考意义。

以中药学一流专业建设为契机的中药制剂分析实验教学体系构建探讨

随着中药学一流学科与一流专业“双一流”建设的开展,中药学专业核心课程的实验教学建设在中药学专业人才培养中的地位和作用越发凸显。通过对中药制剂分析实验教学体系的构建展开思考和探索,构建中药制剂分析纵向与横向相结合的立体化实验教学体系,以期为中医药院校高素质创新型中药学人才培养提供理论支持。

面向一流本科建设的高校动画专业教学改革的新思路

在新时期高等教育更加注重对学生的综合素质的培养,高校通过提高教学质量,更新教学手段等来加强人才素质教育。随着我国双一流学科建设的政策推行,我国各大高校开展了建设一流本科教学的发展,一流本科建设的教学思路,促进了高校各专业的教育改革。加强高校的人才培养模式,促进学校的创新创业教育,提高教学质量等,一流本科建设在高校各学科教育工作中都起到了积极作用。但部分高校在完成一流本科建设时依然存在一些共性问题。部分高校对于本科教学内涵认知不充分,专业办学不具备特色,同时缺乏一流本科建设的教育内涵。因此,在我国教育改革发展中,一流本科建设依然有较远的改革道路需要前进。

依托一流学科办好眼科期刊的实践——以《眼科学报》为例

依托我国一流学科办好眼科期刊的实践经验,包括期刊由季刊改为月刊,提升出版效率;编委与青年编委联动,实现眼科各亚专科领域覆盖;聚焦前沿,优化选题,专刊、专栏出版;创新内容呈现方式,建立新媒体传播平台.同时,对期刊质量建设的有效途径进行了探索,为我国科技期刊发展提供了可借鉴的办刊经验.

应用型本科汽车服务工程课程过程考核改革

针对应用型本科汽车服务工程课程的过程考核现状,归纳出其存在的问题。根据应用型本科办学定位、线上线下混合式一流课程建设标准和课程在专业课程体系的地位,总结出汽车服务工程课程过程考核改革的原则。最后,结合教学实践经验,提出具体改革的措施。

双一流建设要求下专业英语教学新探索

“双一流”建设背景下,对本科教学提出更高的要求。为改善水利类专业英语课程的教学效果,先分析水利类专业英语教学环节中存在的主要问题,结合自身教学过程中的探索和尝试,通过激发学生学习兴趣、改变教学方式、完善期末考核体系三方面进行改革创新,以新的讲授方法、新的讲授内容以及新的考核方式融入教学。

基于汉语言文学的“双一流”本硕一体化科研素养建设探索与突破

在“双一流”高校建设的战略指引下,本硕一体化教育模式作为高等教育改革的前沿探索,正日益受到各高校的重视与推行。为深度强化大学生科研能力,促进高等教育质量整体跃升,本研究聚焦于汉语言文学专业,旨在通过重构本科课程体系,包括引入科研导论等前瞻性课程,旨在激发学生尤其是人文社科领域学生的科研兴趣与参与度。此举措不仅旨在提升学生的科研素养,更为其未来硕士及博士阶段的学习铺设坚实的基石,确保教育链条的连贯性与高效性。强调教育改革措施紧贴时代需求与学术前沿,从而有效推动我国从教育大国稳步迈向教育强国的行列。