试论李觏事功思想的践行体系

李觏作为北宋时期著名的哲学家,颠覆了当时羞于言利的传统儒家思维,构建了独具特色的事功思想体系。李觏遵循逐利原则,针对当时北宋的社会现状,将思想重心置于现实生活中,力求从富国、安民、强兵三个层面践行事功思想,以达到救亡图存的目标。

竹简佚名兵书对富国强兵的重视和探讨——以《三算》《选卒》《富国》三篇为中心

在战国,战争关系生死存亡,而战争则高度依赖于富国强兵的推进。银雀山出土的简文《三算》立足于测算军事实力,并且尝试对“力”“谋”关系进行揭示。《选卒》重点讨论治军问题,试图通过加强军队建设提升军队的战斗力。《富国》列举商汤等人军政实践,说明发展经济才能确保富国强兵。数篇出土佚名兵书的主题相对集中,是当时政治家和军事家思考现实问题的产物,反映出统治者重视富国强兵并积极进行探讨的大致情形。

基于隐性融合的“CCD原理及应用”课程思政建设

如何将大学专业课程与思想政治教育相结合,更好地发挥课程思政的育人功能,已成为各个高校实现立德树人目标重点关注的问题。因此,高校要探索一种切实可行的课程思政教学方法,使学生在专业课程学习中潜移默化地接受爱国主义教育,进而丰富课程学习内容。“CCD原理及应用”是一门应用性很强的专业基础类课程,所蕴含的思政元素很多,通过梳理思想政治资源,结合课程本身的知识点,加强学生对中国道路、中国军事、中国国防的充分自信。教师要密切结合日常生活、军事国防、工业医学、防疫抗疫等方面的典型案例,将思想政治理论课程与课程思政隐性融合,搭建CCD课程与思想政治教育之间的沟通桥梁,滴灌培养学生的强国梦、强军梦。

春秋战国时期社会与军事变革对当今改革强军的启示

春秋战国是中国历史上一个特殊的时期,在一定意义上说,今天的世界,就是放大了的春秋战国。当初各诸侯国为了争霸、兼并战争的需要,大都进行了不同程度的社会与军事变革,著名的如管仲改革、商鞅变法、赵武灵王胡服骑射等。这些变法图强的改革对今天我国的改革强军具有重要启示意义。第一,必须顺应时代发展潮流,走改革创新之路。第二,必须正确处理经济与军事的关系,坚持富国与强军的统一。第三,必须把军事改革与社会改革有机结合起来,实行军民融合发展。第四,必须把改革措施用国家法令固定下来,以制度来保障改革发挥长效机制。第五,必须创造清明的政治环境,为改革扫清障碍。

孙膑“富国强兵”思想对国防和军队建设的启示

《孙膑兵法》明确提出"强兵之急者",乃"富国",要求"战胜而强立",达到"天下服矣",其核心思想是认为经济是进行战争的基础,是"强兵"的前提条件,而"强兵"的根本和关键在于"富国",最终目的在于"强国"。同时,必须加强军队建设,并实行相关的政治、经济、军事制度改革以提高军队的战斗力,才能为强国提供安全保障。这一"富国强兵"战略思想对新形势下国防和军队建设具有重要的启示:富国是强兵之本,必须加强经济建设,为国防建设提供坚实的物质基础;实力是强国之本,必须加强军队建设,为国家的全面建设提供安全保障。

军民融合式发展思想研究

军民融合式发展是国防和军队建设的重要指导思想,是实现富国强军战略目标的行动指南。阐述了军民融合式发展的时代价值,剖析了军民融合式发展的科学内涵,提出了军民融合式发展的战略举措。

新时代高等农业院校大学生国防教育体系探析

在新时代强国强军梦的时代背景下,高等农业院校大学生国防教育是加强大学生思想政治教育的必然要求,也是推动国家国防现代化建设的现实要求,更是强国强军后备人才保障基地的客观要求。目前高等农业院校国防教育意识比较淡薄,军事理论课程体系不完善,大学生军事技能训练实施不到位,大学生国防教育没有与思想政治教育有机融合,没有完整的大学生征兵、退伍和复学保障体系。对此,高等农业院校需要完善大学生国防教育体系措施,优化高等农业院校国防意识教育理论体系,构建完善的大学生军事技能训练体系,强化国防教育军事理论课程体系,构建国防教育与思想政治教育融合课程体系,建立大学生入伍、退伍和复学保障体系。

先秦法家的治国理念及其现代性

法家以“一断于法”的理性精神,通过因功赏爵、察能授官的制度设计,打破了传统“别亲疏,殊贵贱”的礼治秩序,促成了政治体制的变革和“大一统”的奠基,其历史功绩是不容否认的。秦朝的灭亡,主因在于其施政方式,而不能简单归咎于法家思想。在法家那里,整肃社会秩序的关键在于确立一个客观、公正的价值准则,而儒家的教化之道缺乏必然性,“有法之常”作为治国的基本准则是道德所不能取代的。尽管在后世“儒法合流”的过程中法家学说日渐为儒教所吞噬,但其与时俱进的变革精神和富强之道,以及“一断于法”的价值诉求等,在今日依然具有重要的启迪与借鉴意义。当然,中国要真正走上富强之路,从根本上取决于民众内在潜力的充分发挥及相关的制度设计;民众不应只是国家富强的工具,国家富强应以民众权益为前提;唯有真正实现“唯法为治”,才能筑牢中国长治久安的制度根基。