跨越高中阶段教育普及水平高位波动陷阱:美国的经验与启示

巩固提升高中阶段教育普及水平事关美国经济社会发展的总体需求,顺应高等教育高位普及阶段教育体系完善的内在要求,呼应教育公平理念转变、维护社会公正的现实诉求。然而,20世纪70年代至21世纪初,美国高中辍学率持续偏高,毕业率增长迟滞,高中阶段教育普及水平陷入持续近50年的高位波动陷阱。究其原因,经济发展的周期性带动高中辍学率随就业率波动,教育体系的层次性导致高中毕业率随高等教育入学率波动,教育改革理念的反复性致使高中毕业难度波动。近十年来,随着经济社会的结构性矛盾得以缓解,加之政府和社会组织在建立跟踪预警系统、推动高中学校改革、统筹推进联邦及各州立法与毕业项目实施,以及加强数据收集和科学研究等方面的努力,美国高中阶段教育普及水平高位波动问题得到了有效纾解。这启示我国应高度关注高中阶段教育普及水平高位增长迟缓问题,及早建立辍学问题监测系统,精准帮扶辍学高发群体;推进高中阶段教育均衡发展,填补传统“普及洼地”;开展大规模跟踪调查,以循证研究助力高中阶段教育改革施策。

一种基于修正激活函数的CNN车载毫米波雷达目标检测方法

为了提高车载毫米波雷达在复杂城市道路环境中目标检测的抗杂波与干扰能力,本文利用卷积神经网络(CNN)特征参数提取和目标分类特性,提出了一种改进的基于CNN的车载毫米波雷达目标检测方法。该方法首先将毫米波雷达回波信号距离-多普勒二维数据运用滑窗进行分割,并采用CNN网络模型处理分割后的二维矩阵,训练二维CNN网络模型及其参数,使其具有提取回波特征并基于特征参数模型进行目标分类的能力,从而实现目标检测功能。通过对卷积神经网络模型结构进行优化,增加批量归一化层,优化Dropout层使得低权重特征失活,自适应地删减部分神经元节点修正该层非线性激活函数,进一步降低了CNN模型目标检测的虚警概率。实验结果表明,在相同虚警概率条件下,CNN网络检测方法目标发现概率优于传统的单元平均恒虚警检测方法,并且在低信噪比的条件下仍然能够保持较高的发现概率;在同等发现概率水平下,修正后CNN网络检测方法的虚警概率较修正前可提高约1个数量级。

基于互联网的自助干预应用于青少年抑郁症患者的流失率:一项Meta分析

目的分析应用基于互联网的自助干预的青少年抑郁症患者流失率的影响因素。方法检索中国生物医学文献数据库(Sinomed)、PubMed等中外数据库,筛选出符合条件的文献,采用CMA3.0软件进行Meta分析。结果最终纳入7篇随机对照试验(RCT),合并总流失率为24.95%。仅纳入女性组、自助干预网站组、包含重度抑郁患者组的流失率更高。结论在设计基于互联网的自助干预工具时应多关注女性用户的使用体验,并积极使用基于游戏的干预。

车规级LIN总线中55V摆率增强型LDO

针对传统车载芯片中高压型低压差线性稳压器(LDO)的负载电流小、电源抑制比低、瞬态响应差等问题,提出了一种增强型高压LDO,通过一种新型高压预调制电路,提高了高压LDO的电源抑制比;通过一种新型摆率增强电路,改善了高压LDO的瞬态响应。电路基于BCD-120 V CMOS工艺完成建模,仿真结果显示,电压可调范围为5.5~55 V,输出5 V;负载电流为800 mA;低频电源抑制比为96 dB;1μs内负载电流从1 mA跳变到800 mA时,输出端最大上冲电压为26.6 mV,响应时间为8μs;下冲电压为45.4 mV,响应时间为7μs,满足车规级局域互联网(LIN)总线中高压LDO的性能要求。

现代远程教育辍学率的挖掘分析——基于安徽地区1999-2009年数据

通过典型抽样和便利抽样,以我国华东地区一所省级电大系统为个案,运用t检验、方差分析、灰关联分析等统计分析技术,对其长达11年期21个招生季节、完整的大样本数据库进行挖掘,系统分析了该地区现代远程教育辍学率的变化趋势,比较检验了多重视角下的辍学率差异,解析并揭示了辍学率序列与相关影响因子序列的关联序。研究结果显示,随着现代远程教育实践的不断深入,多视点的辍学率均呈明显下降趋势,反映了样本院校降低辍学率的能力在不断稳健提升。探讨建立的各因子序列(X)与辍学率序列(Y)的关联序,有助于识别影响辍学率的强关联因子、次强关联因子、弱关联因子,为降低辍学率、制定相应对策提供了有效地切入点和细粒度的决策参考依据。

家庭功能对不孕妇女心理健康及治疗态度的影响

目的:探讨家庭功能对不孕妇女心理健康及治疗态度的影响。方法:使用家庭关怀度指数问卷(APGAR)、症状自评量表(SCL-90)和家庭压力及治疗态度调查表对162例不孕妇女进行调查。结果:中度(4～6分)、重度(0～3分)功能障碍家庭组的SCL-90总分明显高于功能良好(7～10分)组(P<0.001)。3组因子分值除恐怖、偏执因子外均存在显著差异。不孕妇女的家庭压力、治疗失败后的消极心理与放弃治疗率与家庭功能呈显著的负相关(P=0.006、P=0.023、P=0.014)。结论:家庭功能与不孕妇女心理健康密切相关,家庭功能障碍可能是导致不孕妇女心理反应和放弃治疗的主要因素。

存在时延和数据包丢失情况下状态反馈网络控制系统的指数稳定性

同时考虑网络诱导时延和数据包丢失以及传感器与控制器、控制器与执行器之间均存在网络的情况,研究了状态反馈网络控制系统的稳定性问题.基于一定的数据包丢失率和恒定时延,系统被建模为由结构事件率约束的异步动态切换系统.利用李亚普诺夫方法和线性矩阵不等式描述,推导出由数据包丢失率约束的系统指数稳定的充分条件,给出了系统指数稳定的容许数据丢包率和系统开环状态及闭环结构的关系,以使系统指数稳定.用M atlab LM I工具箱容易判定系统的指数稳定性,同时获得系统指数稳定的状态反馈控制律.M atlab仿真说明,分析方法是有效的,稳定判据是可行的.*

慕课与“高”辍学率:基于学习者视域

从注册者众多、认真参与者较少、完成者寥寥无几的慕课课程轨迹出发,基于学习者视域,发现了学习目标、社会互动、学习自主、评价机制和学习期望等导致高辍学率的主要因素。鉴于慕课和传统教学及远程教育的差异,在充分考虑慕课学习者类型、学习目标、学习成本和学习过程的特性之后应重新界定辍学和辍学率等术语。同时,基于学习者需求,在慕课进展的不同阶段采取课程预告、前测、学习行为大数据分析、调查问卷及访谈等举措,以提升慕课的黏性,降低学习者的损耗。

心理干预对行体外受精病人的影响

体外受精(IVF)治疗对不育夫妇既是一种生理负担又是一种心理负担,在IVF各个时期均表现出心理应激,其中胚胎移植后至妊娠试验前和IVF失败后应激最强,出现负性心理反应,以焦虑、抑郁多见。研究表明,通过心理干预能有效缓解患者的负性心理,并可能提高妊娠率和降低治疗中断率。

维持性血液透析患者透析中运动康复退出率的多中心调查

目的了解维持性血液透析患者(maintenance hemodialysis,MHD)透析中运动康复的退出情况,为临床更好的开展和管理MHD患者透析中运动康复提供依据。方法对"运动康复对维持性血液透析患者生活质量影响"多中心随机对照研究中的入选患者进行问卷调查,了解透析中运动康复的退出率及原因。结果 (1) 6家血液透析中心入组患者202例(运动组99例,非运动组103例);一年期退出研究29例(占实际入组患者总数14.4%)。(2)运动组退出21例(21.2%),对照组退出8例(7.8%),2组退出率比较有统计学差异(χ~2=7.422,P=0.006)。总体退出原因中客观原因占82.8%,主观原因占17.2%。(3)退出与未退出患者的透析龄(U=1835.500,Z=-2.311,P=0.021)、跌倒评分(U=2043.500,Z=-2.618,P=0.009)比较有统计学差异;睡眠评分、家庭支持、近1个月并发症总数等比较无统计学差异。结论透析中运动康复退出率不高,运动与非运动组均以客观原因退出为主,适度的透析中运动安全性好,但患者教育及系统管理对长期开展临床透析中运动康复非常必要。

主动选择:在线课程“高辍学率”的积极理解——基于学习者投资理论的视角

长期以来,在线课程研究与实践一直被“高辍学率”困扰。传统文献对其原因的消极解读是在线课程定位失准、对在线互动机制理解片面、在线学习评价主体错位的结果。因此,本研究对将“高辍学率”理解为在线课程和课程学习者失败的合理性提出质疑,从学习者投资理论的视角,对在线课程与学习者的关系进行重新诠释。研究发现,在线课程“辍学”是学习者的一种主动选择,同时也是线下教师策略整合及在线课程资源属性的体现。基于“高辍学率”现象中隐藏的积极意涵,研究进一步从教学组织过程、学习评价模式、共同体实践等方面对在线课程学习机制进行了重构。

透视国外远程教育降低辍学率的窗口--对英国开放大学扩大参与中心2010年报告的解读

高辍学率是困扰中外远程教育健康发展的共性问题。2010年7月英国开放大学扩大参与中心(CWP,OUUK)出台了一份最新报告《22%——我们还能做得更好些吗?》,报告指出包括英国开放大学在内的世界上多所远程教育院校毕业率太低的现状,并用成本-效益分析法论证了高辍学率给学生、院校和社会造成的巨大危害,批驳了高辍学率是高质量的保证和在远程教育中无法避免的论点。报告还用较大篇幅说明了降低辍学率、提高保持率的一些有效措施,包括提供有利于学生保持率的支持服务、指导学生选择恰当的课程、设计有利于学生保持率的课程模块等。该报告给我国远程教育辍学问题研究者的启示是:在对我国远程教育辍学问题归因分析完成后,应该迅速转入对提高学生保持率的行动研究中去。

应用FOCUS—PDCA降低出院患者失访率

目的降低出院患者失访率。方法成立CQI小组,在改进工作流程、建立完善随访信息系统、人员培训等方面应用FOCUS—PDCA进行持续质量改进。结果出院患者失访率由活动前21.17%降低到活动后的5.95%,达到了活动目标。结论提升了服务质量,提高了患者满高度。

同时数据包丢失和时延的NCS分析与设计

针对同时存在网络诱导时延和数据包丢失的网络控制系统,提出了新的建模方法。在数据包丢失率一定时,根据更新控制器采用的信息不同,采用了两种不同的问题解决方案,分别建立了网络控制系统的动态系统模型,并分析了网络控制系统的指数稳定性,通过仿真实例验证了结论的正确性。

民营物流企业留住核心员工的权变管理

我国民营物流企业经过十几年的努力,取得了令人瞩目的成就,为经济增长和社会进步作出了巨大贡献。但民营物流企业较低的人力资源管理水平和较高的员工流失率,特别是较高的核心员工流失率成为制约其进一步发展的瓶颈。民营物流企业留住核心人才是一项系统工作,不可能有"一招鲜"或一劳永逸的管理方法,关键是要做好人力资源管理的各项基础工作,科学合理地进行工作设计和再设计,建立有效的招聘配置管理系统、针对核心员工的培训与开发制度体系、完善的绩效管理体系、对核心员工具有高激励功能的薪酬管理体系,吸引核心员工,用好核心员工,留住核心员工。

美国艺术教育的几个热点问题

从美国艺术教育研究的三个项目,管窥美国艺术教育三个不同领域的研究:哈佛大学"零点项目"中的一项成果"艺术教育并不必然提高学生的综合学习能力与成绩",强调重视艺术教育本身不可替代的价值;"艺术教育与辍学率",揭示出艺术教育能够"延缓孩子辍学时间和延长在校学习时间"的事实,间接证明了艺术教育对在校学习的积极影响;"教学艺术家"的研究,从艺术家从教的各个环节入手,系统地探索、总结这一师资角色的发展和社会作用。

针对MOOC高辍学率现象的分析及建议

“互联网+”时代使得MOOC在国内外掀起了一场网上学习的浪潮,这场教学变革的浪潮带来的不仅有新的教学思路,许多问题也接踵而来。本文主要叙述了在MOOC课程中存在的“高辍学率”现象,这种现象在目前的大部分课程中普遍存在,但是有关平台却对这种现象无能为力。本文分析了“高辍学率”产生的主要原因,并提出了相应的解决方案,旨在提高MOOC课程质量,促进MOOC教学更好地发展。

学习支持服务与开放教育流生率关系的调查研究——以宁波电大物流管理专业为例

随着社会的发展及开放教育生源的变化,开放教育流生率问题日益成为开放教育较为关注的问题。有效的学习支持应能较大程度上降低开放教育的流生率。但从根本上来说,良好的学习支持应能引发学生学习兴趣、提高教与学的质量,从而提高开放教育质量,提升开放教育品牌,最终降低开放教育的流生率。

对MOOC高辍学率现象的分析与思考

作为大规模开放网络课程,MOOC的大规模性并不容乐观,高辍学率正阻碍其后续发展。由此,从学习者、课程、平台方面入手,分析MOOC高辍学率的原因,并提供相应对策,以期对解决MOOC高辍学率这一问题提供参考。

透过现象看本质——宁波电大开放教育英语专业(本科)高流生率个案研究

本文关注宁波电大开放教育英语专业流生问题及其背后的三大主要原因即工学矛盾、家庭与学习的矛盾、学习困难,并从学习观念,小组活动,师生间联系,课程、形考改革,教师等方面对减少流生率进行了探讨,希望能对减少流生现象有所启示。