标准化病人联合PBL在骨科规培带教中的应用

目的观察标准化病人(SP)在骨科规培带教中与问题式学习(PBL)联合应用的效果。方法根据教学方法不同,将潍坊医学院附属医院骨科67名在2022年8月至2023年7月接受教学的规培生分为两组,其中,对照组33名接受常规教学,观察组34名则接受SP+PBL教学,比较两组在完成4周学习后的出科学习成绩、教学效果和满意度。结果考核完成后,观察组出科总学习成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在教学效果上明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的总满意度为94.12%,高于对照组的72.73%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科规培带教中,将SP和PBL相结合可以显著提高规培的出科学习总成绩,有助于促进教学效果和满意度的改善。

数形结合思想在数学教学中的运用探讨

数形结合思想是数学教学中的重要思想之一。在实际教学过程中,数学教师应贯彻落实数形结合思想,将较为抽象的数学知识具体化、复杂的数学问题简单化,在降低数学学习难度的同时,有效激发学生的学习兴趣。文章结合数形结合思想的重要作用,提出数学教学存在的问题,对数学教学应用数形结合思想的策略进行深入探讨,旨在以数形结合思想引导学生进行自主学习,进而有效培养学生的数学核心素养。

土木工程专业建筑工程方向实践性环节教学改革初探

本文论述了土木工程专业建筑工程方向实践性环节的重要性及其改革的必要性和改革的措施及应用 ;指出了贯彻“积木式”教学方法 ,有利于加强理论课程体系和实践性教学环节的有机统一 ;并提出实行两种实习模式并举 ,积极推行分散实习 ,加强实习成果交流 ,有利于学生“自我实践”。

儿科方向护理本科生培养方案及实施效果评价

目的构建与实施儿科方向护理本科人才培养方案,从学生视角对培养成效进行评价。方法制定通-专结合的人才培养方案,建设儿科方向课程和教学资源,实践“理实同步”专业课程教学模式,增设儿科定向实习并将新护士适任培训内容嵌入其中,形成校院合作运行机制,对学生进行早期全程专业文化熏陶。通过自制问卷和座谈会对2015、2016级两届共59名毕业生的学习满意度进行评价,对学生毕业综合考试成绩、就业和岗位留用情况进行统计。结果学生对儿科方向培养总体满意度为(4.41±0.58)分,毕业成绩和毕业优秀论文篇数逐年提高;儿科岗位就业率83.05%。结论以“通科培养+儿科方向课程+儿科临床思维训练+儿科适任培训提前嵌入”为特色的儿科方向护理本科生培养方案,适用于培养儿科护士。未来需要以长期纵向的视角对定向培养方案进行完善,对成效进行多元化评价。

规约与释放:教学实践智慧的选择

教育是复杂的,简单的科学驾驭不了它,在理论智慧的创造之后,实践智慧可能是更高的智慧,机遇和挑战在改革中并存,处在十字路口的教育,在课程改革中使教学实践智慧面临双向选择,它是被规约的,又是被释放的。惯例和霸权、技术与规范,使教学实践智慧蜇伏于规约中却不能自知,改革和扬弃、艺术与创造,使教学实践智慧获得了释放和得以张扬的巨大空间。

基于SPOC的CBL联合情景模拟微课在住培医患沟通教学中的应用

目的探索基于SPOC的CBL联合情景模拟微课在住培医患沟通教学中的应用和效果。方法以2019年3月—6月在中国医科大学附属盛京医院急诊基地轮转的109名住院医师为研究对象,按所在治疗组随机分为实验组和对照组。两组住院医师均进行正常轮转培训,并接受医患沟通培训。对照组采取入科培训加日常带教方式。实验组在此基础上,加以基于SPOC的CBL联合情景模拟微课教学。比较两组住院医师SEGUE量表评分,培训结束后发放调查问卷,调查住院医师对两种教学法在加强理论知识评价、提高医患沟通能力、提高学习兴趣、提高突发事件处理能力和对教学整体评价方面的反馈结果。结果入科首次评价,实验组SEGUE量表得分为(90.54±5.60)分,对照组为(89.51±6.71)分,差异无统计学意义(P>0.05)。培训后SEGUE评分,实验组为(110.23±6.38)分,对照组为(101.53±5.99)分,差异有统计学意义(P<0.05)。在教学反馈评价表中,住院医师对新教学法在加强理论知识评价、提高医患沟通能力、提高学习兴趣、提高突发事件处理能力和对教学整体评价方面,实验组均好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL联合情景模拟的SPOC教学法可提高住培医患沟通的教学效果,并可根据急诊常见案例开发成系列课程,值得在实际教学工作中推广。

数字电子技术基础教学内容和教学方法改革的研究

随着信息时代的到来,电子科技的飞速发展,原有的电子技术的教学内容和教学方法已不能满足社会对培养二十一世纪新型人才的要求。数字电子技术基础课的教学内容和教学方法的改革势在必行。本文主要介绍了笔者在改革实践过程中所采取的措施、遇到的问题及解决办法和体会。

高职院校教学管理体制浅谈

近年来,职业教育蓬勃发展,职业院校与行业企业合作不断深入,传统的教学管理体制已远远不能满足职业院校发展的要求,只有适应时代发展,建立与之相适应的教学管理体制,才能支持和保证职业教育的健康发展。

创新型人才培养模式下高校实践教学体系评价--以物流工程专业为例

文中通过对当今创新型人才的特征分析,得出创新人才培养对于实践教学体系的要求,从实践环境、培养机制与管理激励机制三方面构建实践教学体系评价指标体系,并以国内某高校物流工程本科专业现有实践教学体系为对象,运用模糊综合评价法对其进行评价。最后,针对评价结果提出改进建议,以探寻提升实践教学水平的有效方法,为实践教学的发展提供改进方向。

按职上岗模式下提高护生临床工作能力的探讨

目的探讨按职上岗模式下提高护生临床工作能力的方法。方法对在外科实习的59名实验组护生实施分层次分阶段实习模式,并制订各阶段护生能力学习的具体要求及质控等方法;对42名对照组护生则实施传统的带教方法。结果护生的护理程序综合成绩、自评及老师评价护生临床工作能力满意率均明显高于对照组(P<0.05)。结论在按职上岗模式下实施分层次分阶段实习,并制订各阶段护生能力学习的具体要求及质控等方法能循序渐进地、全面地提高护生临床工作能力。

普通高校体育教学管理和评估体系的改革

建立健全的体育教学质量监控管理机制和评价指标体系 ,是提高体育教学质量的重要环节 ,也是体育教学改革面临的重要而又紧迫的问题。论述了普通高校体育教学质量评估的原则、监控与运行机制、体系构建等 ,以促进高校体育教学管理水平的提高。

高等学校英语听力交际教学的理论思考与实践探索

根据中英合作教育科研项目提供的交际教学理念,通过听力教学的实践,提出在交际教学法的移植和应用中应当坚持以下教学原则:准备性原则;强化性原则;理解性原则;准确性原则;融合性原则;兴趣性原则。

牧草育种学课程教学改革的探索与实践

针对牧草育种学课程的教学现状和存在的问题,结合课程组多年的教学实践和经验,探讨西北农林科技大学牧草育种学课程在教学内容、教学方法、考评体系和提升青年教师教学能力等方面的改革措施和途径,以期通过改革和实践提升课程教学水平和质量。

高校信息素质教育与计算机教学

信息素质关系到大学生成才与可持续发展,关系到其就业与创新创业能力。在当今电子信息时代,信息素质教育将更多地依赖于计算机与网络技术。做为信息素质教育的重要组成部分,高校计算机教学除传授信息技术外,还要灌输信息意识,提高学生的信息能力,强化信息道德,从而促进信息素质教育水平的不断提高。

论成人高等教育的教学策略

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,其质量的好坏直接影响到我国国民的整体素质和水平.近年来,我国高等教育毛入学率增长迅速,除普通高校不断扩招外,成人高等教育也担负着重要的作用.虽然成人教育与普通高校及其他教育类型相比,具有自身的特殊性,但教育的中心都是教学,只有不断进行教学改革,构建新型的教学模式,探索符合成人特点的教学策略,才是提高成人高等教育质量的关键.

学科教学在研究性学习中的功能定位——兼论学科教学在研究性学习中的功能实现途径

学科教学是研究性学习实施的基础,体现在学科知识、技能、情感、意志四个方面。学科教学是研究性学习实施的载体.其功能实现途径主要有:学科教学为研究性学习提供研究课题的来源;研究性学习中课题研究的开展实现学科知识的支撑和综合利用;加强学生学习方式与教师教学方式转变的双向结合;在教材中安排相关专题研究内容。通过基础地位和载体功能的实现,促进学科教学与研究性学习的双向互动与互补。

多元评价体系在妇产科临床护理教学中的应用效果

目的探讨多元评价体系在妇产科临床护理教学中的应用效果。方法选取2021年1—3月在南华大学附属长沙中心医院妇产科实习的183名护生和53名带教老师为观察组,2020年10—12月在同科实习的146名护生和53名带教老师为对照组,两组为同一批带教老师。对照组采取传统护理带教方法,观察组将多元评价体系应用于护理带教,比较两组护生的理论知识、实践操作得分及护生对带教老师的教学能力评价得分和满意度,并分别于2020年12月末和2021年3月末对53名带教老师开展教学能力自评和互评。结果观察组护生理论知识、实践操作得分及护生对带教老师的教学能力评价总分、满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);2021年3月末带教老师的教学能力自评分和互评分均高于2020年12月末,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将多元评价体系应用于护理带教有利于提高护生的学习质量和对带教的满意度,并有利于提高带教老师的教学能力。

数字化多媒体教学的几点体会

文章主要介绍了数字化多媒体教学的方法 ,比如与传统教学的结合 ;课堂内容的组织 ;讲课节奏的控制 ;计算机三维模型的应用 ;动画的应用 ;模拟教学实验等。笔者根据自己的教学体会 ,讨论了数字化多媒体教学的优势 。

计算机工程制图课程教学模式试探

目前工程制图课程体系改革的研究，一个重要的课题是如何将计算机绘图课程 与工程制图课程相结合的问题，也就是如何建立新的课程体系──计算机工程制图课程的问题。我校出版《计算机工程制图》教材，为改革研究创造了一 个有利的条件。但要达到预期的目标，必须在教学模式(方式)方面有较大的改革。本文讨论 了有关教学模式的改革。

论语文教学德育渗透的适度艺术

语文教学德育渗透必须确立适度意识,这既是语文学科性质的客观要求,也是教学主体的审美呼唤。在教学实践中,语文教学德育渗透适度艺术的实现必须从课程、教材、教法和师生的角度通盘考虑,要切实防止“过”与“不及”两种错误倾向。