E化教学改革大趋势下教师认知与需求调研报告——以北京财贸职业学院为例

慕课的出现以及迅速推广使得网络在线学习成为热点。网络在线学习的模式成为教育界应对信息化时代成长起来的学生群体学习需求和解决教学实效性难题的一个重要课题。本文以北京财贸职业学院正在推进的E化教学改革工作为前提,从网络教学相关概念的了解程度,在教学中所采用的教学方法、手段,利用的网络资源,参加E化教学改革的意愿,网络课程栏目建设等十一个方面进行问卷调查设计,力争能通过此调查分析结果为推进E化教学改革提供依据,为探索信息化环境下教与学模式提供依据。

大学英语e化教学补救教学系统建置方法研究

大学英语e化教学有着传统教学方式难以企及的作用,但是e化教学也有其美中不足的地方。从目前的教学状况来看,大学英语e化教学对低成就学生的补救教学重视不够,我们有必要通过个别化补救教学、寓爱心补救教学、强刺激补救教学、技术性补救教学等方法来建置大学英语e化教学补救教学系统。

英语e化教学教师角色影响研究分析

通过数学统计的方法研究了在英语e化教学中教师角色的情况.结果表明在e化学习中,学生所感受到的英语教师的作用应该仍是在教学的过程中综合使用多种教学策略.

e化教学模式与语文教学

信息时代网络技术的崛起,不仅给现代教育带来了极大的冲击,更是给新世纪的教育注入新的生命,是教育领域的一次革命性的飞跃.教师从讲台、粉笔、黑板,走进平台、鼠标、电子白板.说明教育硬件环境伴随社会而发展,是不以人的意志为转移的.这种变化对人现存的观念产生巨大的冲击,促使人们不得不去研究未来的教学思路、教育模式.

SPATAN 3E硬件平台在模块化教学中的应用

FPGA(Field Programmable Gate Array)即现场可编程门阵列。目前各企业对FPGA应用人才的需求是非常大的。针对如何在教学环节中使学生轻松地学好FPGA,文章围绕SPATAN 3E硬件平台在模块化教学中的应用进行了相应的分析。

信息安全专业实践教学改革与创新

加强实践教学、提升实践能力是当前院校教学改革的重点。文章分别从教学目标模型构建、教学内容体系优化、教学实施规范创新、教学模式方法改革、一体化改革实践5个方面阐述信息安全专业实践教学改革与创新的实施办法,目的是为提高信息安全人才培养质量提供参考和借鉴。