高校混合式学习网络课程的创新与开发——以《小学教育学》网络课程建设为例

混合学习是将e-Learning与课堂面对面教学融会在一起的整合式学习。在高校教育教学改革中,混合学习的研究与开发日益成为一个新的方向。混合学习包涵着学习对象、学习环境、学习方式和学习评价的混合。该文通过高校教师教育类专业主干课程《小学教育学》网络课程建设与应用探索,认为混合学习式网络课程在研制上需要遵循"内容导向性""活动多样性"和"要素整合性"的创新原则,在教学设计上应该包括"课程内容的分类组织""学习资源的精心选择""教学活动的灵活组织""教学评价的多样开发""教学互动的多层建构"和"教学管理的人性设计"等,在模块结构上可以建设为"课程内容""教学活动""学习资源""教学评价""教学互动"和"教学管理"等模块。

基于精品课程的图书馆e-learning服务研究

本文概述精品课程的特征和实施情况,深入分析其对e-learning的支撑作用;结合图书馆的发展现状与功能特征,阐明图书馆开展e-learning服务的可行性,并从收集、整合、组织精品课程资源,建设e-learning信息导航库等方面,探究图书馆利用精品课程资源提供e-learning服务的措施。

WCO E-learning课程的教学模式改革初探

本文试图阐述E-learning的基本概念、特征、一般教学规律,以及结合我院E-learning这一世界海关组织(WCO)研发的具有海关专业特色的远程教育系统,厘清教学内容(教什么)、教学对象(教谁)、教学模式(怎么教)等三个重要问题,对E-learning教学在我院的发展提出个人的见解,对我院的双语课程教学方法改革提出设想。

基于校园网的E-learning的教学模式和教学设计初探

在现代教学理论-建构主义理论的指导下,对基于校园网的E-learning的教学模式和教学设计的指导思想、基本内容等方面提出了新的观点和看法,对当前中小学教学改革具有一定的指导意义和参考价值.

浅析E-learning在语言实验教学中的应用与发展

该文从我国的教育信息化出发,介绍了E-learning的概念,分析了E-learning在语言实验教学中的应用,最后展望了未来E-learning的发展趋势。

基于E-LEARNING的学习型组织构建研究

互联网的发展使得知识的传播和更新速度加剧,依托行之有效的培训模式,创建具有特色的学习型组织,为组织提供人才支撑,对事业快速、健康、协调发展具有重要意义。本文从分析E-learning的特点和优势入手,提出了成功构建基于E-learning学习型组织的构建原则、构建流程和构建策略。

浅谈企业职业培训改革下的网络教育

现代技术的迅猛发展,如何利用网络科技来加强企业职业培训的内容,方法及管理,成为现代企业hr管理重要内容。本文详细阐述目前企业职业培训存在的情况后,提出要结合网络教育优势,避免网络教育的不足,在企业内有步骤有计划的实施企业职业培训,以达到有效提高企业整体员工素质的目的。

E-learning环境下高校图书馆教育资源数字化建设研究

本文研究了高校图书馆适应E--learning的教育资源范围及来源，详细论述了高校图书馆教育资源数字化建设项目内容并针对高校图书馆教育资源数字化建设影响因素进行深入分析。