新中国初期海南黎族苗族地区提高农业生产力措施研究

海南全岛解放后,党和政府根据黎族苗族地区经济社会文化实际,制定了一系列以经济-文化为主的政策措施,促进了海南黎族苗族地区由初期农耕社会-狩猎采集社会向农耕社会的转化,使得其农业生产力水平迅速提高、基础设施迅速改进、教育文化水平迅速提升、人民生活水平显著改善,迅速地拉近了与其他地区经济社会发展水平的距离,并为今后进一步发展奠定了基础。实践证明,这些政策措施,既符合农业社会的发展规律,又充分联系了黎族苗族地区的实际,因而在当时取得了良好的政策效益,其亦给当今推动海南黎族苗族地区的发展提供了很好的借鉴。

新中国成立初期党提高公共卫生防疫能力的实践探索及启示研究

新中国成立初期,疫病频发,由于公共卫生防疫体系尚未健全,人居卫生环境条件恶劣,老百姓公共卫生防疫意识不强,我国应对突发性传染病的能力明显不足。通过制定正确的卫生工作方针、积极开展卫生防疫宣传、建立纵向的卫生防疫体系、实行科学的卫生防疫措施、动员开展清洁卫生运动等一系列实践探索,党领导公共卫生防疫的能力得到不断提升。深入研究这一时期的实践探索,有助于为新时代构建强大公共卫生体系、持续提高民众健康水平、推进健康中国建设提供重要启示。

新中国初期吕振羽论教师思想教育及其启示

吕振羽在新中国初期创办党领导的新型高校过程中,高度重视教师队伍建设,依据当时形势组织开展教师思想教育工作,就教师思想教育的必要性、教师思想教育内容、教师思想教育方法等,提出了富有创见意义的系列论述,并积累了丰富的实践经验,对当今时代高校建设及教师思想教育均具有重要启示价值。

新中国成立初期高校思政教育研究的回顾与反思——基于21世纪以来CNKI的文献分析

新中国成立初期,高校思想政治教育进入全新的历史发展阶段,其理论和实践命题受到学界高度重视。21世纪以来,关于新中国成立初期高校思想政治教育的研究成果斐然,主要集中在高校思想政治教育的环境分析、原因归结、具体内容、经验总结、价值评价等方面。但是深入分析现有成果后发现,尚存在研究视野较为狭窄、研究方法有待拓展、研究深度相对不够等薄弱之处。基于此,未来研究应跨越学术岛链,开阔研究视野;突破固化思维,拓展研究方法;强化学理分析,深化研究内容。

润疆初澜:新中国成立初期新疆的出版发行事业

新中国成立初期,出版发行工作成为推动百废待兴的新疆各项事业发展的重要抓手。在党和国家行之有效的政策部署下,包括新华书店、新疆人民出版社等在内的出版发行机构迅速成立,为新疆出版发行事业的建设提供了坚实基础。考虑到国家建设的多重需要和新疆地区的现实条件,这一时期新疆出版发行的书刊以政治读物、经济文化实用书籍和教科书为主。为了提升出版发行工作的实效性,形成了党政机关给予大力支持、重视少数民族文字出版、推动送书下乡流动供应等特色经验。新中国成立初期新疆出版发行事业的发展不仅有效推动了政治意识提升、地区经济发展、文教事业进步,而且为“文化润疆”的更好开展提供了坚持党的领导、社会效益优先、以为人民服务为根本方向等时代启示。

新中国成立初期华北地区卫生防疫宣传工作考察

新中国成立初期,华北地区卫生环境恶劣,各种疫病仍在一些地区肆虐横行。华北地区党和政府带领人民群众在全区范围内开展了广泛而深入的卫生防疫宣传,宣传内容包括基本卫生常识、爱国卫生运动、妇幼保健、传染病防治等。在强大的宣传力量推动下,新中国卫生防疫事业取得了长足进步。新中国成立初期华北地区卫生防疫宣传工作取得巨大成绩的关键在于坚持党的领导、坚持群众路线、坚持科学防疫、坚持实事求是,这些宝贵的经验为做好新时代卫生防疫宣传工作提供了重要借鉴。

新中国成立初期妇女参与体育运动的历史考察

新中国成立初期,广大妇女作为体育运动的重要力量之一,在群众体育、学校体育、竞技体育以及国防体育等方面进行体育运动实践,取得了显著成绩。国家颁布政策法令保障妇女权利,并通过妇女联合会和体育协会等加强对妇女的组织与沟通协调、利用妇女模范调动妇女参与体育运动、采取多种宣传手段激发妇女参与的积极性。妇女参与体育运动强健了身体、提高了社会地位,展现了中国共产党的执政能力,为中国体育事业的发展提供了经验遵循。

新中国成立初期学校劳动教育的历程回溯、主要特征及现实启示

中国共产党一贯重视劳动的重要作用,通过学校劳动教育培育劳动情感、涵养劳动精神,培养全面发展的劳动者。新中国成立初期,我国学校劳动教育经历了发轫、拓展、强化、调整的发展历程。在十七年的教育实践中,劳动教育呈现出教育主体综合化、内容多样化以及方法多元化的主要特征。在新的历史条件下,学校劳动教育应深入总结历史经验,坚持守正与创新的辩证统一。以多元主体参与为牵引,构建主体协同的劳动育人新格局;以全面发展为导向,坚持价值观教育与技能教育相统一;以回应现实为着力点,统筹推进劳动教育理论化与实践化。通过推动学校劳动教育持续发展,促进人的自由全面发展,使劳动教育更好地服务于社会主义现代化建设的需要,服务于国家战略发展的需要,为中华民族伟大复兴提供精神动力与人才支撑。

新中国成立初期农田水利工具改革研究(1950—1960年)

新中国成立初期,江河泛滥、灾害频繁,水利事业百废待兴。为此,党和政府及时制定了“防止水患,兴修水利”的国策。为助力农田水利修复与修筑,在1950—1960年,全国开展了水利工具改革运动。这一时期水利工具的改革经历了全面改良、创新与研发两个阶段。新中国成立初期,北方大面积研制推广水车,南方在改良旧有水利工具的同时推广机械灌溉,“一五”计划期间继续发展,至“大跃进”时期水利工具改革迎来了发展的高峰,在党中央的领导下,将群众运动与科学技术相结合,在冬春季节兴修农田水利,改良、研发水利工具,使得水利工具有了较大进步。水利工具改革运动,有效地缓解了旱灾带来的影响,在保证农业丰收、促进经济发展等方面起到了积极作用,同时也存在着一些冒进的做法,产生了一定消极影响。

新中国成立初期重点大学校长群体特征分析

新中国成立初期,重点大学校长在新中国高等教育史上发挥了极其重要的作用。研究发现,新中国成立初期,重点大学校长均为男性,年富力强,籍贯集中在革命地区,拥有丰富的国内外高等教育经历,且均具有一定的革命经历。他们普遍主张大学为社会主义建设服务、注重政治治校、培养“又红又专”的社会主义建设者。新中国成立初期重点大学校长群体特征对新时代一流大学校长的选拔任用具有重要的借鉴意义。

新中国成立初期北京地区归国华侨学生安置与流向研究

归国华侨学生的安置和教育工作是新中国成立初期国家侨务工作的重要内容。北京地区作为国内最早也是规模较大的归国华侨学生接待方之一,在接待、分送、教育和安置归国华侨学生上发挥了重要作用。在教育和安置这些归国华侨学生上,政策上经历了“号召回国,适当照顾”“、来者不拒,但不号召”到“在外固守”的转变。接待的归国华侨学生祖籍分布在全国各地,侨居地主要以印尼、马来西亚、越南、泰国等东南亚国家为主,文化程度集中在中等教育阶段。对于有学习需求的学生,接待的补习学校做到了“随到随学”“缺啥补啥”。在安置流向上,或是深造读大学,或是直接工作,或是去集中安置的农场参加社会劳动。北京归国华侨学生作为新中国成立初期两次归国潮中的一个群体,满怀热情地以不同的方式为新中国的建设奉献自己的力量,在各行各业中做出了自己的贡献。

新中国成立初期外销产业发展与工业化建设之起步——以苎麻业为例

新中国成立后,中共中央工作重心由革命斗争转向经济建设,“一五”计划确定了优先发展重工业的工业化战略。外汇资金缺乏制约落后国家工业化建设的起步,在新中国一边倒的外交战略及国际封锁时局的影响下尤为明显。政府为解决这一难题,通过大力发展苎麻等劳动密集型的外销型产业,换取工业建设所需的设备和技术。这一策略的顺利实施得益于政府对外销产业的管控,在促进重工业建设的同时,也在一定程度上推动了苎麻等外销型产业的发展。

中国式现代化考察的新视域——史实溯源与理论创新

“中国式现代化”成为二十大以来的热门关键词,各种媒体刊载、学术会议研讨、课题立项考察、论作著书面世等等,如雨后春笋层出不穷。但是,考察中国式现代化,只驻足于其本身是不够的,还要特别注重两个维度——传承与发展。从“历史连续性”视域出发探究其萌芽、发端、发展的史实溯源,及其源远流长的演进走向,关注其实践内涵与理论表述的积淀与变迁。与此同时,注重其实践和理论伴随社会经济发展进程,不断丰富、升华和发展、创新。在当今新型工业化浪潮中,中国式现代化的内涵不断丰富,其理论创新与时俱进,但其基本特征没有改变,而是融入了新的时代因素。因此,有必要深入探析其发展进程中的“变”与“不变”,这些中国式现代化考察的新视域,有利于为建构中国自主的现代化知识体系提供参考。

新中国成立初期农机技术教育发展路径及其当代启示

新中国成立初期(1949-1956),在恢复发展农业生产,推进国家工业化战略背景下,农业机械化事业迅速启动。为适应农机化发展形势,特别是解决人才供给不足问题,农机技术教育探索形成了独特的发展路径,即在教育结构上实行专业培训与学制教育并重,教育原则上坚持理论与实践并举,师资队伍建设上推动引进与培养并行。新中国成立初期农机技术教育发展的现实启示是:完善农机技术教育体系,关照群体异质性;拓展农机技术教育领域,增加办学适应性;注重理论与实践相统一,提高教育针对性;强化师资队伍建设,确保教育质量稳定性。

新中国成立初期中国共产党领导农民教育研究综述

为了探究新中国成立初期农民教育的研究热点和趋势,采用文献计量方法,以改革开放以来中国知网数据库中的相关研究文献作为样本,对新中国成立初期农民教育研究进行了深入分析。从文献特征来看,新中国成立初期农民教育研究文献以期刊论文和硕博学位论文为主,其研究历程经历了起步、初步发展和快速发展三个阶段;从文献内容来看,研究热点主要集中在新中国成立之初农民教育的紧迫性、教学内容的政治性、教学形式的多样性、农民教育组织实施成效和历史经验五个方面。未来研究应重视史料的发掘和运用,从乡村振兴、精神共同富裕等角度,进一步深化和拓展相关研究。

新中国成立初期土地改革中山林权的变革与纠纷调处--以安徽为中心

森林资源的培育、利用、利益分配、林业可持续发展等,前提条件都是明确山林权属,建立合理有效的林权制度。安徽幅员广阔,地形复杂,1949年以前森林覆盖率较低,为改善生态环境和促进林业资源可持续发展,新中国成立后,安徽各地在土地改革时期开始大规模的封山育苗造林,进行山林权制度的改革,分林到户,使林农获得林地、林木的所有权、使用权、收益权和处置权。山林权是一个极其复杂且牵涉面很广的问题,矛盾、纠纷不断,安徽各地在省委和各级党组织的正确领导下,本着有利于恢复发展林业生产,有利于林业经营管理,有利于群众团结互助的宗旨,依靠群众,通过各种有效的措施调处山林纠纷,明晰山林权,形成了国有林、乡村公有林、农民个人私有林等多种形式并存的林业制度。

新中国成立初期安徽省工业化起步研究(1949-1965)

新中国成立初期,国家确立了优先发展重工业的社会主义工业化发展战略,快速推动了工业化的进程,并且初步奠定了工业化的基础。在此背景下,1949-1965年,安徽省积极探索工业化发展道路,大力进行工业化建设。1949年,安徽省解放后,其凭借稳定的社会政治环境、优良的地理条件和丰富的矿产资源等有利因素,在国家社会主义工业化发展战略与安徽省各级政府的有力推动下,结合苏联的援助、上海工厂的内迁与学习上海工业先进生产经验等外部助力,从而实现了工业化起步。

建国初期河北省高等学校学科建设发展及当代启示

新中国成立初期,河北省高等学校学科建设获得了新的发展,其学科建设内容包括单科院校为主的学科建制,“大学—系”的学科组织,注重“专才”的人才培养模式,以教研组为中心的课程教学改革,制定统一的教学计划与大纲。建国初期,河北省高等学校学科建设的努力为当代学科建设提供了有益的经验启示,即整合资源、突出重点,建设优势学科;持续创新,构建具有中国特色的学科建设等。任重道远,学科建设是一个持续、渐进、长期的过程。

新中国成立初期党的思想政治教育工作探析

新中国成立初期,党的思想政治教育工作者在极其复杂的国内外形势下,针对各阶级、阶层群众思想存在巨大差异这一现实,坚持具体问题具体分析,在继承党的思想政治教育工作原则、方法的同时创造性地开展工作,最大限度地统一了各阶级、阶层群众的思想,成功地发挥了思想政治教育工作在党和国家各项工作中的“生命线”作用。研究新中国成立初期党的思想政治教育工作的成功经验,对推进新时代大学生思想政治教育工作创新发展具有极为重要的方法论意义。

新中国初期新闻宣传的价值重塑与体制重构

新中国初期,中国共产党面临国际上美苏两种力量泾渭分明的抗争格局与国内新生政权亟待巩固的严峻挑战,党的新闻宣传承担着确立社会主义意识形态,赢得国内民众和国际社会对新生政权认同的历史使命。为此,党对新闻宣传开展全面价值重塑与体制重构,确立马克思主义在意识形态领域的指导地位,构建中国特色马克思主义新闻宣传思想体系,彻底改造旧有新闻宣传体制,确立党管宣传基本制度,形成了以党报为主体的社会主义新闻宣传事业一元化格局。新的价值理念和宣传体制有力推动了马克思主义意识形态和社会主义价值观的广泛传播,为新生政权巩固和新的国家形象塑造发挥了重要作用,其基本价值与基本体制影响至今。