从基督绅士到职业俗人——美国高等教育的转型与启示

从19世纪末开始,当初专门培养基督绅士的基督教文理学院转变为以培养千变万化的职业俗人为目标的世俗性机构。然而,这次转型是在持续的抗议声中实现的。抗议者认为,这次转型导致美国高等教育遗失了自由教育的优良传统,放弃了对年轻人的教化使命。虽然美国高等教育的转型似乎势不可挡,大学曾一度丧失了教育的内在统一性并放弃了传递重要的精神与智力遗产的古老使命,但被剥除了文化功能的世俗教育日益暴露出其内在的价值局限性,自由教育出现了一定程度的回归。美国高等教育的转型及自由教育的回归表明:大学有史以来就是精神的建构与道德的诉求。无论我国新建本科院校如何转型,都不能遗忘高等教育的古老使命——人的品性的塑造。

约翰·霍普金斯大学:美国高等教育近现代转型的引领者

在南北战争之前,与落后的办校宗旨相伴随的是美国高等教育规模效应缺失、学术水平落后等一系列发展难题,美国高等教育的现代转型势在必行。以德国柏林大学为样板在美国建立起来的约翰·霍普金斯大学成为推动美国高等教育近现代转型的引领者:在学术自由、教研结合为核心的办校理念指引下迅速发展壮大,成为了美国高等教育师资的供给者,也为美国培养出了大批其他人才;引导美国大学纷纷向近现代大学转型并催生了一批新式学校的诞生;在引领美国高等教育转型过程中创生的社会服务功能为美国经济、社会繁荣注入了新的活力。

论美国高等教育慈善传统的现代转型

19世纪末20世纪初产生的现代慈善基金会,在很多方面有别于传统的高等教育慈善事业,可以说是美国高等教育慈善传统的现代转型。慈善理念方面,从维持传统向突出变革转变,使得慈善规模剧增。运作机制方面,有稳定的组织结构和运作程序,工作更加组织化、制度化和专门化;运作的模式逐渐定型和明朗化;运作策略的选择也更加务实。

美国应用技术人才教育发展的启示

以美国应用技术人才教育的发展历史为出发点,研究促进美国应用技术人才教育快速发展的主要影响因素,借鉴其成功的经验,探索我国地方高等院校转型发展的方向和道路.

从学位变化看美国高等教育面向新经济结构的调整及其启迪(1973—2007)

技术创新与技术变成现实生产力之间存在一个时间差.其重要原因是技术创新所产生的知识体系的完善与普及需要相应的教育转型。受过高等教育的劳动力是最重要的生产要素之一。历史经验说明,只有高等教育主动适应了信息技术革命以及随之而来的产业革命,甚至社会生活的巨变,源源不断培养出高素质的劳动力,新技术创新才变成真正的生产力。从授予学位的结构变化可以看出,美国高等教育在专业、课程、数量等方面,自20世纪70年代初出现了面向新经济体系的重要变革。这种变革的动力除了信息技术革命的推动外,更重要的动因还是来自美国大学的核心理念。美国高等教育面向新经济的转型对中国高等教育变革的启示是多方面的:首先它启发我们反思中国高等教育近30年来改革的得失;其次,它启发我们思考未来的中国高等教育面对中国经济与社会发展应该采取什么样的变革之道。

美国现代高等教育体系与我国高校“双一流”建设

二战以来,美国现代高等教育快速发展,并逐渐形成了富有美国特色的高等教育体系。当前中国高等教育正值"双一流"建设的关键时期,需对其深刻意蕴及当前所面临的挑战进行多维度解读。汲取美国现代高等教育体系中合理养分,从本国国情、教育投入、管理机制、区域发展、科技创新能力等层面来推动我国"双一流"建设的进程,可使我国高等教育体系在实现现代化和走向国际的道路上更迈进一步。

杰斐逊对美国早期高等科学教育的推动及影响

重视高等科学教育是杰斐逊教育哲学的核心,也是其科学进步观的外延。他认为科学进步不仅可以改善经济社会,增进人们的幸福与健康,而且有助于维护共和政治,促进人的思想解放。杰斐逊希望高等院校的科学教育能使年轻一代从国王、贵族和牧师控制的旧知识和权力结构中解放出来,看到科学之光的普遍传播所带来的巨大进步,最终为新生美国未来各个方面的改善提供人才及智力基础。西点军校与弗吉尼亚大学的创建是他尝试将启蒙科学应用于美国高等教育发展过程中的有形成果。这些实践基本实现了杰斐逊对高等科学教育的构想,对此后美国高等教育和经济社会的发展产生了深远影响。不过,杰斐逊没能摆脱时代的局限性,他的科学教育思想及实践也带有种族主义偏见。

我国高等教育转型为何学欧不学美

我国高等教育的转型基本上瞄准的是欧洲模式的"蓝本"。但美国作为当今世界上最发达的国家,高等教育的发展和结构体系同样也值得我国借鉴。然而,我国高等教育转型并没有学习美国模式。通过寻找我国高等教育转型学欧不学美的根本原因,并从美国模式中发现其优势之处,结合其中的通识教育理念,可以为我国高等教育转型提供些许借鉴。

论清末民初中国高等教育转型中的人物及事件

"西学东渐"诸多影响之中,中国吸纳了大量的西方文化成就,改造了中国高等教育,这已是百年前的一个不短周期的教育运动现象。在今日,在国家走向强盛的时刻,我们以自信的心态重新审视这一段中国高等教育演化史的人物和事件,或许会有新的认识,这有助于提升尚显薄弱的中国高等教育史研究并使之走向成熟。

美国精英高校本科生招生制度探析

美国精英高校的招生制度十分复杂,与我国招生制度差异甚大。从招生标准上看,非常多元而且有层次之分,从录取方式上看有提前录取与常规录取。提前录取既受到精英高校的青睐,也受到学者的批评。精英高校招生行为受其价值取向的指导,通过多样化的招生评价标准和二元化的录取方式选拔具有学术潜质、领导能力、挑战精神并充分利用资源的申请人,为社会培养精英。美国精英高校的招生是多方主体博弈的过程,在各方激烈的竞争中,有些问题开始出现,例如:教育不公平、招生标准的负面导向作用。这些都促使美国精英高校不断尝试改进招生制度。