“一看就懂,一学就会,一用就成”理念下体育游戏的创编方法及成果表述研究

文章以"一看就懂,一学就会,一用就成"理念为指导,探讨体育游戏创编过程中所要注意的问题,讨论了几个常用的体育游戏创编方法,并在体育游戏的表述方面做出了相关阐述,总结出一套较为实用的体育游戏创编理念,并力求促进学校体育和全民健身事业的发展。

五年制高职数学生活化课堂教学方法探究

数学来源于生活,又应用于生活。在教学中教师应该转变教学观念,从学生的已有的知识背景和生活经验出发,做到:(1)创设生活情境,激发学习兴趣;(2)立足生活实际,学生易懂乐学;(3)结合实际生活,提高探究能力;(4)回归生活空间,体验应用价值。体现数学"用于生活"又"高于生活",让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性,形成适合高职数学课堂教学生活化的教学方法。

教育神经科学视域下学习的苦乐观

学习是人最基本的存在方式,苦与乐是人类生活的必要组成部分,学习与苦乐体验通过人的纽带相连通。教育神经科学的研究表明,情境冲突下的认知失衡、目标导向下的学习压力以及延迟反馈下的认知控制都会导致学生学习中“苦”的体验,而经验内化后的认知平衡、目标达成后的压力释放以及积极反馈下的奖赏效应都会引发学生学习中“乐”的体验。促进学生学习由苦转乐,需要教育工作者基于学生的前拥理解开展教学,保证任务和能力的匹配;帮助学生清晰界定学习目标,凸显学习经验本身的目的性;注重学生学习过程中的即时反馈,消解学生的不良学习体验。

提高小学数学课堂教学效率的实践研究——以关注学生学习需求为视角

随着课程改革的不断深入,把新课程理念融入日常教学行为之中以提高小学数学课堂教学效率成为广大数学教师研究的热点。文章结合教学案例从以下三方面进行阐述:从关注学生的学习需求出发,准确把握教学目标,正确处理预设与生成的关系,合理调节教学行为,提高数学课堂的有效性;适时创设情境,以问题为引领转变学习方式,以游戏为载体激发乐学情感,培育学生乐学的情感;在课堂中教师要善于抓住数学知识的本质,并合理组合学习内容,有效引导学生思维的发展,促进数学概念的建立,真正提高课堂教学效率。

浅谈信息技术的教学

随着社会的不断进步,科学的不断发展,现代化的信息技术已经融入到生活和工作中的方方面面。会使用现代化的信息工具,已经成为一项必备的技能。信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代,它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。

论算法教学策略的四个层次

算法很重要,但算法难教是学界公认的事实。首先,文章从一般的方法层面来探讨算法如何教的问题,将算法教学策略分为知、用、效、美四个层次,分别对应化难为易、学以致用、趣用并举、悟算法美四个指导思想。“知”是第一层次,主要解决算法教学入门难的问题,可采用直观教学、情境教学等策略;“用”是第二层次,主要解决算法知识如何用的问题,可采用基于问题的教学、案例教学以及面向算法竞赛的教学等策略;“效”是第三层次,主要解决算法教学如何做到趣味性和实用性并重的问题,主要采用人工智能游戏教学;“美”是第四层次,主要解决算法教学的美学价值如何实现的问题,可采用启发式教学、体验式教学和讨论式教学等策略。其次,根据四个层级的关系构建了算法教学策略的双螺旋层次模型。最后,就高校算法类通识课教学提出了策略选用:通权达变;目标达成:循序渐进;教学能力:术道兼修;智慧养成:一以贯之四条建议。