生态哲学理念下英式汉语现象探析

中国英语学习者和使用者在英语文化的影响下,无意识地将英语语法规则与表达习惯夹杂在汉语中,形成了英式汉语现象。本文主要从词汇、语法层面探讨英式汉语的表现形式及特征,并基于生态哲学理念分析英式汉语现象的成因及影响,尝试提出改善汉语生态环境的若干对策,旨在加强人们对英汉两种语言文化的正确认识,促进二者和谐发展。

生态语言学的新展望:从绿色语法到生态语法

文章介绍并比较绿色语法和生态语法这两个生态转向下生态语言学的新兴语法流派,经过考察发现:二者作为两个伞状术语,在概念提出、基本内涵、分析方法和学术流派方面存在“和而不同”的差异性,在历史背景、批判目标和发展趋势方面存在“殊途同归”的一致性。文章目的并非对比二者的优劣,而是在生态语言学融合与发展学科背景下为生态语法分析提供参考依据。后疫情时代的生态语言学研究可尝试建构健康语法。

从生态语言学批评看迟子建的《额尔古纳河右岸》

论文从生态语言学批评角度对迟子建的《额尔古纳河右岸》进行系统考察,具体分析了该作品中旨在加强人与自然相互作用的“生态命名”、恢复人与自然连续性的“生态语法”、建立人与自然平等对话关系的“生态叙事”、促进生物多样性与语言多样性的濒危语言拯救的诸种表现和可能。生态语言学批评是生态语言学研究的两大基本范式之一,其批评对象主要集中在一般语言系统和非文学性话语文本,对《额尔古纳河右岸》进行生态语言学批评,既可拓展生态语言学批评的应用范围,也可拓展《额尔古纳河右岸》的批评路径,可以更好地理解这部作品的生态语言和生态精神。

系统功能语言学与生态语言学的韩礼德范式

系统功能语言学和生态语言学从学科发展来看虽并不同步,但这两门学科具有一个共享特征:确认语言和生态社会环境的关系。文章从系统功能语言学中重要术语的考察入手,旨在讨论系统功能语言学所具有的生态性,并论证生态语言学,尤其是生态语言学的韩礼德范式本身就具有系统功能语言学的思想渊源这一观点。

基于Likert五分量表实证的英专生态语法课堂模式建构——以成都信息工程大学外语学院为例

本文基于生态语言学理论,对影响英专语法课堂学习效率的生态因子进行分析,通过Likert五分量表就课堂生态因子对学生课堂学习效率的影响程度进行调查论证,并从生态因子的角度建构一种实用性较强的英专生态语法课堂模式,旨在为提高英语专业语法课堂教学质量与学生课堂学习效率,提供借鉴与参考。

生态语言学视角下的英语专业语法教学

生态语言学是生态学与语言学相结合而形成的一门新学科。以生态语言学指导,从教学目标、教学内容、教学方式和测试方式生态化等方面探讨英语专业语法教学,给英语语法教学提供了新的思路和方法。

凸显自然:《格斯尔》生态语言研究

生态语言学作为一门新兴的生态学与语言学结合的跨领域学科,提供了全新的思路去审视人类以外的世界如何通过语言凸显出来。蒙古英雄史诗《格斯尔》列入了联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录,标志着作为我国传统文化的组成内容,它对人类文明的发展意义重大。其中,它所反映出来的人与自然亲密关系的生态观对当今社会生态文明建设有一定的启示意义。1716年北京木刻版《格斯尔传》是最早成书的蒙藏《格斯(萨)尔》版本,《十方圣主格斯尔可汗》是北京木刻本《格斯尔》新汉译文本,为学术资料本。本文根据生态语言学研究目的和内容,利用话语分析的理念,在系统功能语言学"元功能"的理论和评价理论指导下,研究人与自然的和谐关系、比拟关系和夸张关系在语料中如何通过及物性分析,情态分析,衔接分析得到体现。通过研究语篇中自然被凸显的语言手段,蒙古史诗《格斯尔》的生态意义也得以建立。