地方本科高校经管类专业课程思政质量标准与评价体系研究

专业课程思政以培养德智体美劳全面发展的新时代大学生为目的,不同专业具有不同的学科特色。对标党的二十大精神和《高等学校课程思政建设指导纲要》,在经管类专业课程思政建设目标和质量评价原则的基础上,从组织管理、资源建设、教学过程、评价反馈和质量改进4个方面,构建地方本科高校经管类专业课程思政质量标准与评价体系,以期促进经管类专业课程思政的创新与完善。

基于质量评价的区域经济管理研究

本文以带动区域经济高质量发展为目标,为优化区域经济管理提供理论借鉴,站在地方政府角度,以质量评价体系建构为基础,运用总结法围绕区域经济管理展开分析,对提升区域经济发展质量提出了相应建议。结果表明,区域经济要实现高质量发展,实现区域经济建设目标,需要地方政府在区域经济发展过程中,不断调整、修正区域经济规划方案,推动区域经济活动向预期目标方向发展,才能真正实现区域经济高质量发展目标。

建筑工程质量与建筑施工管理的研讨

本论文探讨了建筑工程质量与建筑施工管理的关系及其对建筑工程质量的影响。通过对建筑工程质量的定义和分类、建筑施工管理的流程和方法、质量控制、质量评估和风险管理等方面的研究,提出了一些有效的管理和控制建筑工程质量的方法和措施。通过案例分析,验证了这些方法和措施的可行性和实用性。本论文旨在为建筑工程质量的管理和控制提供一些有价值的思路和参考。

一种反映突出影响因素的评价模型

评价的本质是人的一种智能活动,一般来说它具有非线性的特征.评价工作中某些指标具有的突出影响就是这种非线性特征的一种表现.为解决现有的常用的评价方法,例如加权平均模型无法反映指标突出影响的问题,提出一种较线性加权平均法更为一般的评价模型.该模型既能够反映某种指标的突出影响,又能把加权平均模型看作它的特例.将该模型应用于对水质评价的实例,得到了比线性加权评价法更令人信服的结果,证明了该模型较加权平均法的优越性.

农林经济管理专业的实践教学质量困境与突破策略

实践教学是实现理论知识与实践能力相结合的桥梁和纽带,对于发展学生实践能力、培养创新能力和提高综合素养发挥着重要作用。地方高校农林经济管理专业的实践教学质量面临着评价指标体系不完善、监控体系缺乏有效性、文化氛围不浓厚、教学师资力量不足、教学基地建设滞后、质量信息反馈机制不健全等困境。农林经济管理专业的实践教学质量困境突破策略有:健全实践教学质量评价体系,构建质量监控体系,营造实践教学质量文化,培育复合型师资队伍,加强实验室和实践基地建设,完善实践教学质量信息处理及反馈系统。

实现医疗设备的精细化、绩效化管理

医疗装备的良好使用和管理需要临床部门和医学装备管理部门的有效配合,充分发挥临床积极性,有效落实医学装备管理部门的管理制度,是目前医院医疗设备管理的难点。本文通过建立医疗设备效益管理考核体系,从设备质量管理、设备经济效益和设备社会效益进行考核,充分调动临床科室积极性,真正实现医疗设备的精细化、绩效化管理。

基于结构方程模型的经济管理类课程教学质量评价研究

针对高校本科经济管理类课程教学的现状,运用结构方程建立起高校经济管理类课程教学质量评价模型,通过对各个影响因素的分析,明确了提升经济管理类课程教学质量的方向,并建立起教学质量评价指标体系,为高校经济管理类课程教学质量评价提供新思路。

应用型本科院校经管类实验教学质量评价研究

以CIPP模型为基础,采用模糊综合评价方法,从背景评估、输入评估、过程评估和成果评估四个方面构建了应用型本科院校经管类实验教学质量评价体系,并进行了实证分析。研究结果表明:一级指标中的实验教学过程评估是影响实验教学质量的关键环节,二级指标中的实验教学目标、实验师资力量、实验教学内容和教学方法、学生实践能力提升的权重值较大,是评价实验教学质量的重要因素。该评价体系的构建对于实验教学模式的改革和经管类实验教学质量水平的提升具有较好的现实意义。

基于AHP的高等院校经管类本科人才培养质量评价指标体系的构建研究

基于层次分析法,从基本素质、专业知识和能力水平、毕业生满意度、用人单位评价四个方面选取了17个评价指标构建了高等院校经管类本科人才培养质量评价指标体系,并计算出具体权重。研究发现,毕业生适应岗位的能力、科学研究和创新能力以及学生运用所学理论知识解决实际问题的能力等是影响高等院校经管类本科人才培养质量的关键因素。为了在高等院校经管类本科教学改革中提高本科人才培养质量,应该注重提高学生适应岗位的能力,理论联系实际的能力以及科学研究和创新的能力。

农林经济管理专业人才培养质量评价体系研究

本文在分析研究国内关于农林经济管理人才培养和本科教学质量评估的基础上,论述了农林经济管理专业质量评价体系的重点内容,并构建了质量评价体系的模型;在此基础上提出农林经济管理专业人才培养质量评价体系的构建目标。

基于OBE理念的农林经济管理教育质量评价指标体系研究

文章介绍了OBE理念的基本观点,对农林经济管理本科教育质量评价指标体系进行重构,提出了“三维”综合评价指标体系,为农林经济管理专业综合改革乃至本科教育评价提供支撑。

基于AHP的3+1经管类本科教学质量评价研究

结合广西民族大学经管类本科专业“3+1”教学模式的特点,建立了教学质量评价指标体系,采用层次分析法(AHP)进行评价,评价结果表明,广西民族大学“3+1”经管类本科的教学质量为良,并就此提出了改进建议。

电力需求侧电能质量治理的相对能效分析

电能质量治理可以降低电力需求侧遭受的电能质量经济损失,提高需求侧的能源利用效率。文中以全要素能源效率为评价指标,提出了一种电力需求侧电能质量治理的相对能效分析方法。实例分析结果表明,电能质量治理能够提高电力需求侧的能源利用效率,对比不同电能质量治理方案全要素能源效率可为电力需求侧节能减排提供决策支持。

浅析质量管理经济性的改进和评价

本文分析了质量管理经济性的改进方法,并建立了适用性较强的的量化评价模型。

AACSB驱动下经管类本科学生学习质量评价体系设计

现有经管类本科学生学习质量评价体系尚属严进宽出,缺乏内驱动力。AACSB作为目前经管商科最为权威的指导和评价体系,能够为提高本科教育质量提供系统化指导。基于AACSB的认证思路及其本科生项目评价体系的标准化认证模式,对经管类本科学生的学习质量评价体系进行修正式设计从而为其他学科改进本科学生学习质量评价体系提供借鉴,为促进高等教育深入改革提供参考。

经管类本科专业实训课程教学督导评价体系构建研究

经管类本科专业实训课程督导评价体系对于保障人才培养质量、提升教师教学水平、优化教学效果具有重要意义。然而,经管类本科专业现有的教学督导评价体系主要是为评价理论课程而设立,存在诸如缺少科学的课程分类评价指标体系等问题。该文通过对经管类专业实训课程教学督导评价体系重要性以及现有体系存在问题的分析,构建了经管类本科专业实训课程教学督导评价体系,对于提升实训课程的教学质量具有重要意义。