Analysis of the Increasing Interest of Foreign Students to Study in China

该文运用图表等形式对近些年来华留学人员的情况进行了总结,发现其数量、地区分布等呈现逐年递增的趋势。通过分析得出,这一状况与我国学术氛围的增强、高等教育的发展进步,以及政府的大力支持有关。同时,通过数据的比较发现,在国际范围内,存在对我国高等教育发展的认识不均衡的现象,这对高校等相关部门提出了新的要求。

IMPROVING THE TEACHING OF STUDENTS IN A PHYSICAL EDUCATION DEPARTMENT IN CHINA

IntroductionIt is generally believed that as a result of their future professions,non-English majors in normaluniversities are less motivated than those in other universities to learn English,let alone sports majorsin a teachers’ university.Since graduation,I have been teaching students in the Physical EducationDepartment of Northwest Normal University,and I have found that they are different from students inother departments in many respects.Thus,there are special problems in teaching them.However,Ihave tried different ways to overcome their problems while actively involving students in learningEnglish,and present these below.

来华留学生全英文教学改革与实践分析——以旅游管理专业《Tourism Planning》为例

针对来华留学生实施全英文授课改革不仅是外国语学校的一大特色,也是普通高等学校实现教育国际化的重要途径,北京第二外国语学院在针对来华留学生开设的《Tourism Planning》课程中采用了全英文授课方式,并从教师队伍建设、讲义教材建设、教学方法改进、校外基地建设及考核方式创新等方面进行教学实践改革。实践证明,进行针对来华留学生的全英文教学改革能够适应留学生教育特殊性,促进中华优秀文化的传播,提升我国教育国际影响力,具有进一步推广的意义。

来华留学生心脏大血管外科临床教学实践和思考

随着我国综合国力和海外影响力的提高,来华学习临床医学专业的海外学生逐年增多,而现阶段来华留学生的临床阶段医学教育水平参差不齐。这既不利于我国医学的对外交流,也不利于提高我国医学的海外影响力。做好来华留学生临床阶段医学教育日益紧迫。文章探讨了海外留学生心脏大血管外科临床教学的特殊性和重要性及其对我国海外医学教育体系提出的挑战。重点分析了临床教学中存在的语言障碍、留学生的文化适应性较差、师生的文化差异以及临床教师外语水平和教学能力的不足对教学质量的影响,提出了改进措施。通过比较传统教学模式和多元化教学模式,提出了针对性改进措施,以提高教学效果。这些建议旨在提升来华留学生的学习体验和培养质量,展示我国临床医学教育的水平和综合实力。

来华留学研究生“国际商务”课程思政教学探索

在教育国际化背景下,高校如何提高留学生教育质量,开展留学生思政教育成为新的课题。通过在国内学者有关课程思政建设的研究基础上,以“国际商务”课程为例,以习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育、中华国情教育、中华优秀传统文化教育作为来华留学研究生课程思政的基本内容,通过教学引导、案例分析、专题讨论及任务教学等教学方法,设计教学内容与思政元素融入点,旨在培养来华留学研究生成为知华、友华、爱华的高层次国际化人才,为实现民心相通打下坚实的人才基础。

图书馆融入中外合作办学人才培养体系的实践——以山东科技大学斯威本学院为例

[目的/意义]借助中外合作办学,将国外图书馆先进的服务理念与服务方式融入国内高校图书馆,提升图书馆的服务质量,对推动高校人才培养具有重要的意义。[方法/过程]结合山东科技大学斯威本学院的中外合作办学实践,通过梳理中外合作办学的缘由,分析中外合作办学相对普通高等学校的不同办学特色,从价值理念、教学模式、空间再造及服务保障等方面具体介绍了将图书馆融入中外合作办学管理体系和教学模式所采取的变革措施。[结果/结论]扩展了图书馆服务的功能,提高了学生利用图书馆的积极性,为推动国内教育教学改革形势下的图书馆服务与管理工作的发展和完善提供参考。

新时代来华留学生国情教育融会“理解当代中国”目标的有益尝试

高等学校“理解当代中国”国际中文系列教材将中文学习与当代中国国情教育相结合,引领来华留学生读懂中国理论、了解中国实践、表达世界观点,在学习语言的同时,加深文化理解,让来华留学生能够更加准确地向世界阐释中国方案、中国智慧和中国理念。南京大学以高级汉语水平的语言进修生和本科学历生为主要授课对象,积极探索高等学校“理解当代中国”国际中文系列教材在语言文化课堂、国情教育课堂和社会实践课堂中的使用方法,打破课程壁垒,发挥三类课程的协同育人作用,打开各国学生读懂当代中国的“思想之窗”,从而推动来华留学生国情教育体系建设,提升来华留学生讲好中国故事的能力。

来华留学生专业课教学范式:价值旨归、框架构建与实践进路——以“国际营销学”为例

作为来华留学生专业课典型课程,“国际营销学”在讲好中国故事、传播中国声音、塑造中国形象中有着举足轻重的作用。围绕人才培养定位,课程从塑造学生价值观、锤炼营销思维、激发学习兴趣的目标出发,从挖掘国际营销学课程思政新元素、开创国际营销学课程教学新范式、培育国际营销学师资新素能三方面着手构建课程创新框架,形成了全面实施课程思政教学新内容,逐步完善“ML&S+TPTD项目驱动式”教学新机制、探索构建课程思政教学效果考核评价新体系的实践进路。以期形成来华留学生专业课教学典型范式,助推中国正能量传播。

经管类研究生课程思政教学改革实践探索

思政教育在研究生的政治素养提升、核心价值观塑造、道德水平提高等方面发挥着重要作用,是研究生教育和培养中必不可少的组成部分。高校思政课是思想政治教育的主阵地,随着高校课程思政教学的不断深入,关于研究生课程思政教学改革的研究也凸显出重要意义。鉴于此,该文结合经管类专业在研究生课程思政教学改革中面临的问题,提出推进研究生思政教学改革的方法和途径。

“一带一路”倡议背景下高校机械类来华留学生培养的现状与建议——以梧州学院为例

伴随“一带一路”倡议的持续推进,沿线共建国家大量机械制造业的投入对相关领域的高水平国际化专业人才的需求与日俱增。梧州作为广西的东大门,成为沿线国家来华留学生心中的热门城市,近年来梧州学院接收来自“一带一路”沿线国家的留学生呈逐年攀升的趋势。该研究以机械设计制造及其自动化专业留学生班为例,通过分析来华留学生的培养现状,并从制度支持、文化适应、师资力量和立德树人4个方面探索解决当前问题的办法和途径,以期为培养民心相通的高水平、国际化“文化使者”提供有益探索和实践支撑。

“一带一路”视域下高校来华留学生思政教育策略探赜

来华留学事业是高校教育事业的重要组成部分,思政教育是推动留学生的教学和管理的重要引擎,是留学生健康发展的首要保障。在“一带一路”加速人类命运共同体构建的背景下,部分高校存在对思政教育重视度低,来华留学生社会意识形态、民族文化背景和教育学习经历迥异,以及教学形式固化守旧、评价模式单一等现实问题,这使得高校来华留学生思政教育工作的开展面临空前挑战。文章以中国精神为根本底色,探索对来华留学生进行思政教育的创新策略,助力来华留学生教学管理工作提质增效,不断提升育人质量。

江苏省来华留学生教育的现状、问题与对策

中国的来华留学生教育目前处在发展的重要转折阶段,从扩大留学生规模转向内涵式发展,江苏也不例外。来华留学生的招生、教学及管理工作仍需改善,提高来华留学生的招生门槛势在必行。通过构建一个从招生、教学、管理均健全的来华留学制度体系,能够为建设教育强国、教育强省,为打造高水平、高质量的来华留学生教育奠定优良基础,打造富有竞争力的“留学中国”品牌。江苏作为教育大省要时刻紧跟国家政策导向,调整教育工作思路,为建设教育强国做贡献。

基于管理者视角的来华留学教育质量评价体系研究

教育现代化的进程再次对完善来华留学教育质量保障机制,提升来华留学质量提出了时代要求,另外,高质量的来华留学教育水平对于吸引来华留学生具有举足轻重的作用。因此,以《来华留学生高等教育质量规范(试行)》为基础,采用问卷调查法和层次分析法(AHP)相结合的方式,从管理者视角出发构建了包含3个一级指标、30个二级级指标的来华留学生教育管理评价体系。研究发现,在一级指标中“教育教学”尤为重要,“管理服务”次之;在二级指标中“可胜任的师资专业水平和教学能力”“师资队伍建设”“健全的制度建设”“工作队伍建设”相对比较重要。

民国时期中外交换研究生的历史探析——以中国与美国、德国、印度、法国的研究生互换为中心

民国时期,随着对外教育交流的推进及研究生教育的兴起,中国相继启动与美国、德国、印度、法国等国的研究生交换项目,双方互派研究生,开辟了高层次人才培养的新路径。中外研究生互换在实施过程中呈现出一些鲜明的特点:参与规模扩大化,参与主体多元化,以及政策机制规范化。民国时期中外研究生交换,探索了研究生教育国际化的新途径,培养了一批高层次人才,推进了中外学术文化的交流与传播。

面向南亚东南亚留学生的“中国概况”课程思政教学研究——以大理大学为例

基于大理大学面向南亚、东南亚留学生开设的“中国概况”课程思政教学实践,比较分析留学生来华留学之前与来华留学之后对中国的认识,探讨如何根据课程思政教学的德育目标来更新课程教学内容和改进教学方法。培养知华、友华、亲华的情感,传授关于中国形象的知识体系,传播好中国声音、讲好中国故事,是“中国概况”课程思政教学的三大德育目标。实现这些德育目标,不仅要更新教学内容,让学生成为课程思政教学的主动参与者,而且要改进教学方法,让课程思政教学成为学生不断思考和体验感悟的过程。

大数据视域下高校教育教学管理现状调研

通过问卷调查法了解大数据视域下高校教育教学管理现状。结果显示,教育教学管理满意度均值高于理论中值,处于中等偏上水平,说明在校学生普遍对大数据视域下的高校教育教学管理较满意。文史类、理工类、财管类和艺术类专业学生对教育教学管理整体满意度不存在显著性差异,但在教育教学计划管理满意度上存在显著性差异,其中文史类学生得分最高,艺术类学生得分最低。由相关性分析可知,办学条件因素、学生参与度因素和理想信念因素与教育教学管理满意度、教育教学计划管理满意度、教育教学运行管理满意度、教育教学质量管理满意度之间存在显著正相关关系,大数据背景下,高校提高教育教学管理满意度也应从这些方面加以改进。

依托记忆之场培育中华民族共同体意识的意义及路径——以“中国文化之旅”为例

中华民族以各类有形、无形的记忆之场为载体建构着中华民族的集体记忆。“中国文化之旅”是主要面向港澳台侨大学生的、以参观访问中华民族记忆之场为主要形式的爱国主义教育实践活动。该活动不仅有助于学习者在“我”的层面建构中华民族共同体知识体系、传承中华民族价值信念、生成为中国梦共同奋斗的行为意愿,而且以互动交流方式促进学习者在“我们”的层面对中华民族集体记忆的共建共享,增强“我们都是中华民族共同体中的一员”的身份认同。为了提升中华民族共同体意识培育的效能,我们需要借助国家文化工程推进记忆之场的建设,高校亦需用好国家文化工程建设成果。

非遗融入来华留学生国际中文教育文化教学的策略研究

国际中文教育在传播中华文化方面发挥着越来越重要的作用。非遗作为中华文化不可或缺的部分,是国际中文教育文化教学的重要内容。通过实施分层教学、提升师资水平、完善教材内容、创新教学形式等策略,促进非遗融入来华留学生国际中文教育文化教学中,以期提高来华留学生教学质量,推动中外文化交流与互鉴。

“健康中国”背景下健康管理学课程思政探究

在“健康中国”战略背景下,健康管理学作为高职健康管理专业的主干课、核心课,承载着与思政课程同向同行的育德重任。高职健康管理学课程思政要结合健康管理学课程特点,从民族自信心与自豪感、责任感与使命感、职业道德与职业素质、团队意识、创新意识、法治精神等方面进行挖掘和开展,以提高健康管理学课程的铸魂育人效果,助力培养国家和社会需要的康养人才。

“一带一路”背景下来华留学生教育管理策略研究

来华留学生作为我国与各国民心相通的重要载体,其规模和质量关系我国的国际声誉和影响力。“一带一路”倡议为来华留学生教育发展提供机遇的同时,也带来诸多挑战。在此背景下,要借助信息化手段整合来华留学生管理业务,实现联动机制;树立“以人为本”的教育管理理念,提高管理水平;重视来华留学生心理健康教育,建立健全工作机制;尊重文化差异,促进文化融合,从而全方位提升来华留学生管理工作。