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Research on the Influence of Family Education on Children’s Behavioral Habits
1
作者 Jiayi Wen 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第8期176-180,共5页
Under the background of the all-round deepening of quality education,the cultivation of comprehensive quality has become the main theme of contemporary education reform.Good behavior and habits are of great significan... Under the background of the all-round deepening of quality education,the cultivation of comprehensive quality has become the main theme of contemporary education reform.Good behavior and habits are of great significance to children’s future learning,growth,and development.Through literature review and other methods,this paper analyzes the current situation of children’s family education and the influence of family education on the cultivation of children’s behavioral habits and provides some strategies for cultivating children’s good behavioral habits in family education. 展开更多
关键词 Family education children’s behavior Habit cultivation PARENTS
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A Study of the Effects of Family Precepts,Rules and Ethics on Children’s Education During the Tang Dynasty
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作者 Jin Yingkun Arthur(翻译) 《Contemporary Social Sciences》 2020年第6期83-103,共21页
From the perspectives of the prosperity of the Sui and Tang dynasties,the rise and fall of the aristocrats and the prevalence of the imperial examination,this paper studies the impact of family precepts,rules,and ethi... From the perspectives of the prosperity of the Sui and Tang dynasties,the rise and fall of the aristocrats and the prevalence of the imperial examination,this paper studies the impact of family precepts,rules,and ethics on children’s education.I believe that an important feature of family precepts in the Tang Dynasty was the development of the cultural tradition of poetry and literature study within the family,which promoted virtues like loyalty,filial piety,diligence,frugality and modesty and had a profound influence on future generations.The rise and fall of Tang Dynasty families was closely related to family precepts,rules,ethics,and learning.Famous and respectable families often regarded these traits as important means to maintain the family’s status,which objectively promoted the development of family scholarship and the importance of children’s education in the Tang Dynasty.The concept of learning as a“carry-on treasure”has become a common belief among scholars and has played a positive role in educating Chinese society,enriching our culture,and keeping society in order. 展开更多
关键词 Tang Dynasty family ethics family precepts family rules family learning children’s education
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新生代农民工举家迁移对教育支出的影响研究
3
作者 王卓 周睿彤 《晋阳学刊》 2024年第1期73-83,共11页
基于中国家庭追踪调查数据和实地调研发现:存在子女随迁现象的新生代农民工家庭均为举家迁移。举家迁移显著增加家庭教育支出,随迁子女数与家庭教育支出显著正相关。家中既有男孩又有女孩的举家迁移家庭教育支出显著增加,家中只有男孩... 基于中国家庭追踪调查数据和实地调研发现:存在子女随迁现象的新生代农民工家庭均为举家迁移。举家迁移显著增加家庭教育支出,随迁子女数与家庭教育支出显著正相关。家中既有男孩又有女孩的举家迁移家庭教育支出显著增加,家中只有男孩的家庭教育支出显著高于家中只有女孩的家庭。相比中部和东部,西部新生代农民工举家迁移显著增加家庭教育支出。建议积极落实“两为主”“两纳入”“两统一”“同城化”等随迁子女教育政策,切实减轻农民工家庭教育负担;统筹义务教育资源均衡配置,努力缩小教育区域化差异;完善户籍制度和流动人口服务体系,衔接城乡有关社会保障与福利政策,促进农民工随迁家庭整体市民化。 展开更多
关键词 城市化 新生代农民工 举家迁移 随迁子女 教育支出
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残疾儿童家庭教育的挑战与对策研究
4
作者 侯晶晶 《残疾人研究》 2024年第2期14-19,共6页
高质量教育对残疾人实现共同富裕具有奠基作用,需要家庭与学校协同。较之残疾儿童的学校教育,其家庭教育是当前研究的薄弱环节。残疾儿童家庭教育的特殊性和挑战性均较突出,主要面临经济状况、父母心理健康、教育新要求应对能力不足等困... 高质量教育对残疾人实现共同富裕具有奠基作用,需要家庭与学校协同。较之残疾儿童的学校教育,其家庭教育是当前研究的薄弱环节。残疾儿童家庭教育的特殊性和挑战性均较突出,主要面临经济状况、父母心理健康、教育新要求应对能力不足等困境,其成因既有个体因素,也有环境因素。鉴于此,应通过精准支持减轻残疾儿童父母的经济压力与心理压力,提升其教育效能感,为实现共同富裕目标提供重要支撑。 展开更多
关键词 残疾儿童 家庭教育 挑战 应对策略
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本地-流动儿童的义务教育结果公平与教育财政投入、家庭教育支出的研究
5
作者 方超 张又文 《基础教育参考》 2024年第8期3-17,共15页
本地-流动儿童的义务教育结果公平涉及流动人口的社会融入与以人为核心城镇化进程,故值得学术研究深入探讨的议题。本文利用中国教育追踪调查数据,实证检验了教育财政投入、家庭教育支出对不同儿童义务教育结果表现的影响,结果发现:(1)... 本地-流动儿童的义务教育结果公平涉及流动人口的社会融入与以人为核心城镇化进程,故值得学术研究深入探讨的议题。本文利用中国教育追踪调查数据,实证检验了教育财政投入、家庭教育支出对不同儿童义务教育结果表现的影响,结果发现:(1)基准估计揭示了教育财政投入、家庭教育支出与本地-流动儿童的学业表现间可能存在负相关性的关系,但未有明显证据表明本地儿童的学业表现优于流动儿童,稳健性检验则发现似不相关回归更富估计效率;(2)利用分样本回归的异质性分析,发现生均财政经费拨款有利于提高流动儿童和贫困家庭子女的义务教育结果表现;(3)利用分位数回归发现本地儿童在各分位点上的学业表现高于流动儿童,但估计结果并不显著,进一步利用MM分解发现本地-流动儿童的义务教育结果不平等具有“天花板效应”的鲜明特征。 展开更多
关键词 流动儿童 教育财政投入 家庭教育支出 义务教育 似不相关回归
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家庭教育如何促进儿童完整成人 被引量:3
6
作者 谢颖婷 刘铁芳 《学前教育研究》 北大核心 2024年第4期26-38,共13页
儿童阶段作为个体生命的开端,其身心发展自有其独立价值与完整内涵。儿童依托家庭对世界产生整体性感知,逐渐从模糊存在走向人格自觉。父母承担教养儿童的主要责任,基于亲子关系的家庭教育对早期儿童的发展尤为重要。家庭是独立的教育场... 儿童阶段作为个体生命的开端,其身心发展自有其独立价值与完整内涵。儿童依托家庭对世界产生整体性感知,逐渐从模糊存在走向人格自觉。父母承担教养儿童的主要责任,基于亲子关系的家庭教育对早期儿童的发展尤为重要。家庭是独立的教育场域,父母为儿童提供原初的生活世界,以人性的呵护与历练作为基础教育的起点;家庭有亲密的教育关系,父母为儿童提供完整的道德原型、联结人际环境产生的共情之爱与道德行为主见,帮助儿童顺利走进学校形成学习动力;家庭有丰富的教育活动,父母促进儿童多方面能力的成长,以生命力为整体发展的核心,儿童由自然向着社会敞开。我们需要重新认识儿童,重新理解家庭的教育意义,以此为基础,重构家庭教育的实践路径。首先,要建立亲子共在,唤起儿童仁爱的生命体验;其次,要健全儿童德行,萌发儿童充分的心智自由;最后,要呵护儿童天性,激励儿童以勇气进入世界。以仁、智、勇三者具备为范型促进儿童走向完整成人。 展开更多
关键词 儿童 家庭 家庭教育 完整成人
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家长教育期望对幼儿入学准备水平的影响:家长参与的中介作用
7
作者 陈晓兰 蔡迎旗 《成都师范学院学报》 2024年第4期64-72,共9页
为考察家长教育期望、家长参与和幼儿入学准备水平的关系及其内在作用机制,采用幼儿入学准备水平量表、家长教育期望量表和家长参与量表,对厦门市范围内的1118名大班幼儿家长实施问卷调查,发现幼儿入学准备水平、家长教育期望和家长参... 为考察家长教育期望、家长参与和幼儿入学准备水平的关系及其内在作用机制,采用幼儿入学准备水平量表、家长教育期望量表和家长参与量表,对厦门市范围内的1118名大班幼儿家长实施问卷调查,发现幼儿入学准备水平、家长教育期望和家长参与得分都高于理论均值,且各维度的得分存在显著差异;家长教育期望和家长参与显著正向预测幼儿入学准备水平;家长参与在家长教育期望与幼儿入学准备水平之间发挥部分中介作用。因此,提升幼儿入学准备水平的有效措施包括:保持家长参与和家长教育期望同步,重视家长在园参与和家园沟通;幼儿园优化家长参与的形式和内容,促进家长参与的广度和深度;社区积极为家庭和幼儿园提供教育资源。 展开更多
关键词 幼儿家长 入学准备 教育期望 家长参与 家庭教育
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正念教养与幼儿焦虑的关系:父母陪伴的中介作用
8
作者 谢雨怡 王小红 +1 位作者 钟国龙 王明茜 《成都师范学院学报》 2024年第5期85-97,共13页
为探讨正念教养与幼儿焦虑的关系,分析父母陪伴在其中可能发挥的中介效应,以正念教养问卷、Spence学前儿童焦虑量表及父母陪伴状况调查问卷为测量工具,选取912名3~6岁幼儿父母实施调查。调查结果显示,在幼儿性别上,广泛焦虑维度的得分... 为探讨正念教养与幼儿焦虑的关系,分析父母陪伴在其中可能发挥的中介效应,以正念教养问卷、Spence学前儿童焦虑量表及父母陪伴状况调查问卷为测量工具,选取912名3~6岁幼儿父母实施调查。调查结果显示,在幼儿性别上,广泛焦虑维度的得分与焦虑总分均存在显著差异;在父母角色上,精神陪伴维度和养育陪伴维度的得分均存在显著差异;在父母学历上,正念教养总分及各维度得分,父母陪伴总分与学习、娱乐、精神陪伴维度的得分,躯体伤害恐惧维度和强迫冲动障碍维度的得分均存在显著差异。正念教养与幼儿焦虑呈负相关关系,但与父母陪伴呈正相关关系;父母陪伴与幼儿焦虑呈负相关关系,但父母陪伴在正念教养与幼儿焦虑间起部分中介作用。据此建议父母应平衡角色、分工合作,关注幼儿性别特征,践行正念教养理念并提供高质量的陪伴来保障幼儿心理健康发展。 展开更多
关键词 正念教养 幼儿焦虑 父母陪伴 家庭教育 幼儿教育
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农村离异家庭父母教育责任伦理的缺失与重构
9
作者 杨云 娄艳 杜建群 《继续教育研究》 2024年第5期96-102,共7页
农村家庭结构的稳定性关乎乡村社会秩序的和谐。当前,农村离异家庭中夫妻关系稳定性的丧失导致家庭教育呈现无人、无力、无序现象凸显,阻碍着我国城乡家庭教育整体质量的提升。基于责任伦理视角剖析农村离异家庭父母教育责任困境,发现... 农村家庭结构的稳定性关乎乡村社会秩序的和谐。当前,农村离异家庭中夫妻关系稳定性的丧失导致家庭教育呈现无人、无力、无序现象凸显,阻碍着我国城乡家庭教育整体质量的提升。基于责任伦理视角剖析农村离异家庭父母教育责任困境,发现存在教育主体责任思维匮乏、教育责任伦理取向不明、教育责任的转嫁与缺位、责任伦理运行体系不畅等问题。据此,提出农村离异家庭中父母教育责任重塑路径:内部厚植责任观的培育,强化责任意识、明确责任内容、以契约达成有效协同;外部重塑完善法律制度与惩戒机制,协同多元教育主体以及加强家长教育培训。 展开更多
关键词 农村离异家庭 父母教育责任 责任伦理 亲子关系 儿童
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中医眼保健操联合家庭联动式管理方案对屈光不正儿童青少年用眼习惯及视力的影响
10
作者 陆新华 潘静娟 《河北中医》 2024年第5期815-820,共6页
目的观察中医眼保健操联合家庭联动式管理方案对屈光不正儿童青少年用眼习惯及视力的影响。方法将120例屈光不正儿童青少年患者按照随机数字表法分为2组,对照组60例予常规门诊宣教及屈光不正纠正方法干预,观察组60例在对照组基础上予中... 目的观察中医眼保健操联合家庭联动式管理方案对屈光不正儿童青少年用眼习惯及视力的影响。方法将120例屈光不正儿童青少年患者按照随机数字表法分为2组,对照组60例予常规门诊宣教及屈光不正纠正方法干预,观察组60例在对照组基础上予中医眼保健操联合家庭联动式管理方案。2组均干预3个月。比较2组干预前及干预后1、3个月裸眼视力,干预3个月后不良用眼习惯纠正情况、简易应对方式问卷(SCSQ)评分,干预前后儿童抑郁障碍自评量表(DSRS)、儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)评分,并统计家属满意度和临床疗效。结果观察组屈光不正纠正有效率91.67%(55/60),对照组有效率76.67%(46/60),观察组屈光不正纠正有效率高于对照组(P<0.05)。2组干预后1、3个月裸眼视力均较本组干预前提高(P<0.05),且观察组干预后1、3个月裸眼视力均高于对照组(P<0.05)。观察组各种不良用眼习惯纠正率和各项遵医行为评分均高于对照组(P<0.05)。2组干预后SCARED、DSRS评分、SCSQ消极应对评分均较本组干预前降低(P<0.05),且观察组干预后均低于对照组(P<0.05);2组干预后SCSQ积极应对评分均较本组干预前升高(P<0.05),且观察组干预后高于对照组(P<0.05)。观察组患儿家属对干预方案的满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论中医眼保健操联合家庭联动式管理方案能够更好地纠正患儿屈光不正症状,提高裸眼视力,改正其不良用眼习惯,提高遵医行为,改善其负性情绪,促使患儿建立积极的疾病应对方式,患儿家属满意度好。 展开更多
关键词 屈光不正 儿童青少年 不良用眼习惯 家庭联动式管理 中医眼保健操
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农村留守儿童“完全代理型”隔代抚养问题研究 被引量:1
11
作者 杨璐 赵钱森 任凤琴 《成都师范学院学报》 2024年第2期1-8,共8页
在自然成长的教养方式主导下,农村家庭祖辈对孙辈完全隔代抚养呈现出重养轻育的特征。由于教育主体作用力量分散、祖辈自身重养轻教的观念及家庭教育与学校教育的脱节,导致祖辈完全隔代抚养的农村留守儿童家庭教育质量不佳、留守儿童自... 在自然成长的教养方式主导下,农村家庭祖辈对孙辈完全隔代抚养呈现出重养轻育的特征。由于教育主体作用力量分散、祖辈自身重养轻教的观念及家庭教育与学校教育的脱节,导致祖辈完全隔代抚养的农村留守儿童家庭教育质量不佳、留守儿童自主学习能力欠缺、学业成就相对滞后等结果。为纾解农村留守儿童面临的教育困境,实现立德树人的教育目标,应以乡村振兴为抓手,利用多元化教育主体协同育人优势,借助家校互动优化农村祖辈的教养方式,为留守儿童有针对性地提供科学的学习方法,激发他们学习的主观能动性,最终有效提升农村地区留守儿童的教育质量。 展开更多
关键词 隔代抚养 农村留守儿童 教育困境 教养方式 协同教育 多元主体 家庭教育
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“双减”后家长的教育焦虑减轻了吗?——基于江西省靖安县初三学生家长的一项质性研究
12
作者 阎亚军 邓慧 《教育文化论坛》 2024年第3期72-84,共13页
教育焦虑是我国家长教育心态的真实写照。“双减”政策实施以来,家长们的教育焦虑表现出新的波动。子女学业成就和家庭综合资本共同影响着家长的教育焦虑。在“双减”背景之下,对我国江西省靖安县子女学业成就不同、家庭综合资本不同的1... 教育焦虑是我国家长教育心态的真实写照。“双减”政策实施以来,家长们的教育焦虑表现出新的波动。子女学业成就和家庭综合资本共同影响着家长的教育焦虑。在“双减”背景之下,对我国江西省靖安县子女学业成就不同、家庭综合资本不同的13位初三学生家长进行半结构化的一对一访谈,采用质性研究软件NVIVO11.0对访谈材料进行编码分析,结果发现:子女学业成就不同的家长教育焦虑水平总体呈上升趋势,其焦虑水平排序为中等生家长>优等生家长>后进生家长;家庭综合资本薄弱的中等生家长更焦虑;无论家庭资本如何,优等生家长普遍存在焦虑。其中,家庭综合资本较高的优等生家长考虑更长远的社会公平问题,更多关注孩子的长远发展;家庭综合资本较低的优等生家长的焦虑来源于子女当下学习状态的变化、补习费用上涨带来的经济压力以及难以提供辅导支持的责任压力。 展开更多
关键词 “双减”政策 教育焦虑 子女学业成就 家庭综合资本
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校家社协同育人的下沉治理机制构建——基于“小学生社会情感能力”课程的行动研究
13
作者 阮琳燕 李晓琦 +1 位作者 张以瑾 王曦影 《北京教育学院学报》 2024年第3期49-59,共11页
教育强国建设背景下,学校教育逐渐重视发展儿童社会情感能力,如何协同家庭和社会力量共同支持儿童社会情感能力的系统提升需要持之以恒的实践研究。以北京市的一所小学为个案,运用行动研究的方法和大学—小学(U-S)合作模式,整合学校、... 教育强国建设背景下,学校教育逐渐重视发展儿童社会情感能力,如何协同家庭和社会力量共同支持儿童社会情感能力的系统提升需要持之以恒的实践研究。以北京市的一所小学为个案,运用行动研究的方法和大学—小学(U-S)合作模式,整合学校、家庭和社会资源,构建校家社协同育人下沉治理机制,其运作机理为“外部支持”助力“自我成长”,建构逻辑为“自上而下”保证“自下而上”,家长参与契机是“自发志愿”联合“等待机会”。能够支持儿童社会情感能力系统提升的校家社协同育人下沉治理机制是一种学校教育、家庭教育和社会教育“三足鼎立”与“彼此成就”的共生关系,具有“共存共在”与“共融共通”的特点,需要将发展儿童社会情感能力深度融合于学校教育的课程活动、校园文化、教师专业发展和学校治理结构等各个面向。 展开更多
关键词 儿童社会情感能力 校家社协同育人 行动研究
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城市地区学前儿童家庭教育的社区支持现状与影响因素研究——以武汉市为例 被引量:1
14
作者 刘丽伟 周佩琪 蔡雨欣 《早期儿童发展》 2024年第1期44-59,共16页
社区的合理支持对提高学前儿童家庭的家庭教育质量具有重要意义。本研究选取武汉市0~6岁儿童家长与一线社区工作者为研究对象,通过问卷与访谈了解当今城市地区学前儿童家庭教育社区支持的现状与影响因素,并针对此提出可行的优化建议。... 社区的合理支持对提高学前儿童家庭的家庭教育质量具有重要意义。本研究选取武汉市0~6岁儿童家长与一线社区工作者为研究对象,通过问卷与访谈了解当今城市地区学前儿童家庭教育社区支持的现状与影响因素,并针对此提出可行的优化建议。本研究发现,当前社区在支持学前儿童家庭教育方面存在硬件设施支持较好,但教育学习指导不足的问题。受不同因素的影响,社区提供的支持服务质量与学前儿童家长接受的支持服务质量存在差异,主要表现为中心城区社区或新型社区能在特定领域提供更高质量的支持服务、大龄幼儿家庭或高SES家庭能在多个领域获得更高质量的支持服务,以及季节性疾病流行期间社区支持服务的质量有所不同等。针对以上现象,本研究从多方力量相助、社区资源共享与线上资源开发三个角度提出了改进建议。 展开更多
关键词 学前儿童家庭教育 社区支持 城市社区
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以家庭为中心的健康教育干预对自身免疫性疾病患儿治疗效果的影响研究
15
作者 朱小琴 陈月英 曹嘉玲 《现代医药卫生》 2024年第18期3148-3151,共4页
目的 探讨针对自身免疫性疾病(AD)患儿实施以家庭为中心的健康教育干预的效果。方法 选择2020年4月至2022年2月该科收治的AD患儿120例,按随机数字表法分为2组。对照组60例患儿实施常规护理,观察组60例患儿在此基础上实施以家庭为中心的... 目的 探讨针对自身免疫性疾病(AD)患儿实施以家庭为中心的健康教育干预的效果。方法 选择2020年4月至2022年2月该科收治的AD患儿120例,按随机数字表法分为2组。对照组60例患儿实施常规护理,观察组60例患儿在此基础上实施以家庭为中心的健康教育,2组均随访6个月。对比2组患儿治疗依从性、家属健康认知、发病频次及家属满意度。结果 观察组患儿护理后治疗依从性评分[(5.69±1.10)分]高于对照组[(4.12±0.86)分],家属健康认知中的疾病发生原因、治疗措施及预后注意事项各方面评分[分别为(80.89±7.60)、(81.88±7.74)、(79.85±8.14)分]均高于对照组[分别为(76.74±6.78)、(77.71±7.22)、(76.15±7.64)分],出院6个月后发病频次[(3.11±0.43)次]低于对照组[(3.38±0.65)次],差异均有统计学意义(P<0.05);观察组家属满意度(95.00%)高于对照组(83.33%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 以家庭为中心的健康教育干预能够提升AD患儿家属健康认知及患儿治疗依从性,减少发病频次,利于预后,家属满意度较高。 展开更多
关键词 自身免疫性疾病 健康教育 以家庭为中心 治疗依从性 健康认知 满意度 儿童
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墨西哥青少年心理健康教育和社会服务体系研究
16
作者 吴蒙 闫嵘 +3 位作者 高琳婷 Yu Jeong Jin 谭翎 王永丽 《基础教育参考》 2024年第2期60-70,共11页
儿童和青少年的心理健康一直是墨西哥政府和社会高度关注的热点问题。文章在概括墨西哥儿童和青少年心理健康状况与政策基础上,重点介绍了墨西哥儿童和青少年心理健康服务的实施策略和路径,包括开展社会情感培训,提升教师心理健康素养,... 儿童和青少年的心理健康一直是墨西哥政府和社会高度关注的热点问题。文章在概括墨西哥儿童和青少年心理健康状况与政策基础上,重点介绍了墨西哥儿童和青少年心理健康服务的实施策略和路径,包括开展社会情感培训,提升教师心理健康素养,以及开展家庭教育指导和多种社会心理健康支持等。总的来说,墨西哥通过政府、社会、学校和家庭等多个层面提升了心理健康服务的普及性和有效性,并为全球其他国家在心理健康服务领域的实践提供了宝贵的经验和案例。 展开更多
关键词 墨西哥 儿童和青少年 心理健康服务 学校心理健康 家庭教育指导
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公益活动的德育价值及其实现措施——以怀化市志愿者协会公益活动为例 被引量:2
17
作者 叶姝滢 李爱民 《中国校外教育》 2024年第1期99-108,共10页
儿童的道德教育需要家庭、学校、社会协同开展,其中公益活动能增强儿童的社会责任感,使儿童深刻理解并践行社会主义核心价值观,是家校社德育一体化的重要途径,能极大地丰富学校思政课的社会实践资源。公益活动策划缺乏创新、忽视德育评... 儿童的道德教育需要家庭、学校、社会协同开展,其中公益活动能增强儿童的社会责任感,使儿童深刻理解并践行社会主义核心价值观,是家校社德育一体化的重要途径,能极大地丰富学校思政课的社会实践资源。公益活动策划缺乏创新、忽视德育评价、活动参与各方对公益活动的价值认识不一致等问题导致公益活动的德育价值难以充分发挥。需要通过加大宣传力度、提高公益活动团队的专业素质、增强区域间公益机构人员交流、建立信息化德育评价平台等措施来提升公益活动的德育价值。 展开更多
关键词 公益活动 儿童德育 家校社 社会实践
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3~6岁幼儿亲子阅读差异及其教育对策——基于1248个幼儿家庭的调查
18
作者 吴忠霞 吴兰兰 刘笑 《陇东学院学报》 2024年第3期114-119,共6页
亲子阅读作为家庭早期教育的有机组成,既是良好家庭教育效果的重要体现,也是构建家庭教育指导体系的重要组成。既有研究表明,亲子阅读质量直接影响幼儿阅读兴趣、习惯与基本阅读技能,进而影响幼儿的全面发展。研究从亲子阅读的认知、指... 亲子阅读作为家庭早期教育的有机组成,既是良好家庭教育效果的重要体现,也是构建家庭教育指导体系的重要组成。既有研究表明,亲子阅读质量直接影响幼儿阅读兴趣、习惯与基本阅读技能,进而影响幼儿的全面发展。研究从亲子阅读的认知、指导策略、阅读效果和阅读影响因素等四个维度,对1248个家庭的亲子阅读现状开展差异分析,结果显示:3~6岁幼儿家庭亲子阅读受幼儿的个数、年龄,父母的年龄、职业、受教育水平和家庭收入等影响存在显著差异。基于差异分析,从认识亲子阅读的教育价值,消除早期阅读认识误区;结合幼儿年龄特征,有序开展分级阅读指导;通过政府立法干预,将亲子阅读纳入家庭教育指导服务体系等方面提出了相应的教育对策。 展开更多
关键词 3~6岁幼儿 亲子阅读 分级阅读 家庭教育指导
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学前儿童家庭教育有效沟通的教育机制
19
作者 常鑫 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第2期139-142,共4页
学前儿童家长在家庭教育时,或与儿童沟通过程中家长要考虑沟通行为的变通性,如果只是强调生硬地灌输,而忽视家长自身存在的问题,势必会导致学前儿童家庭教育中的沟通出现问题。家长与学前儿童间良性沟通机制的建立,得益于家长与儿童长... 学前儿童家长在家庭教育时,或与儿童沟通过程中家长要考虑沟通行为的变通性,如果只是强调生硬地灌输,而忽视家长自身存在的问题,势必会导致学前儿童家庭教育中的沟通出现问题。家长与学前儿童间良性沟通机制的建立,得益于家长与儿童长期共同生活中形成一套完整且有特点的规则秩序,由家长对儿童进行多维度、全方面的家庭教育,学前儿童在家庭教育中获得对家长的信赖并主动遵守规则秩序。由此,学前儿童家庭教育有效沟通的教育机制才能真正地、互动地、有机地建立起来。 展开更多
关键词 学前儿童 家庭教育 规则秩序 有效沟通 教育机制
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特殊儿童家庭教育指导的价值、困境与出路
20
作者 杨萧宇 樊丽娜 满昱卓 《长春教育学院学报》 2024年第3期32-39,共8页
我国特殊教育进入高质量发展阶段,但特殊儿童的家庭教育却没有得到应有的重视。为进一步推进特殊儿童家庭教育指导的发展,要求政府加大支持力度、特殊教育学校肩负起主体责任、特殊儿童家长树立正确育儿观。因此,应该完善特殊儿童家庭... 我国特殊教育进入高质量发展阶段,但特殊儿童的家庭教育却没有得到应有的重视。为进一步推进特殊儿童家庭教育指导的发展,要求政府加大支持力度、特殊教育学校肩负起主体责任、特殊儿童家长树立正确育儿观。因此,应该完善特殊儿童家庭教育指导法律法规,加大经费及科研的投入,培养相关的专业人才,帮助特殊儿童家长树立正确的育儿观。 展开更多
关键词 特殊儿童 家庭教育 指导
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