畜禽种业振兴背景下动物科学创新创业人才培养

面对我国畜禽种业振兴的紧迫需求和高等农业教育改革的新动向,文章致力于解析农业院校畜牧学专业在创新创业人才培养方面的瓶颈和挑战,推动人才培养与产业发展的高效对接。通过深入分析当前农业院校动物科学专业与畜禽种业创新人才需求之间的匹配程度,阐述现有教育模式在育种人才创新创业能力培养方面的问题,研究进一步提出与畜牧产业高度融合的双创型人才培养模式,并构建了一套科学的评价指标体系,提出师资队伍结构多元化、专业化建设方案。研究结果旨在培养具备强大专业能力和创新创业能力的“双强人才”,为我国畜禽种业的持续发展和全球竞争力的提升提供有力的人才支持。

“三全育人”视角下高职院校创新创业教育课程思政研究

高校开展创新创业教育的主阵地是创新创业教育课程,“三全育人”理念指坚持全员、全方位、全过程培养学生成长成才。如何在“三全育人”视角下,在创新创业教育课程中融入已经发展得较为成熟的思想政治教育,并不断深化高校创新创业教育的理论与实践,成为当下要考虑的热点问题。该文从“三全育人”视角下高职院校就业创业教育课程思政建设的价值、存在的问题、实现路径三个方面进行研究,以期提升职业院校人才培养质量,深化高职院校创新创业教育改革,促进创新创业教育与专业教育、思想政治教育融合发展。

美国高校驻校企业家制度的缘起、组织形式与启示

驻校企业家作为连接高校与行业的桥梁,在促进科研成果转化、推动创业教育师资专业化以及提高大学生创业率等方面发挥着重要功效。高校对成果转化的需求普遍加大、学术机构对创业活动的关注逐渐深入、创业教育对师资队伍的要求逐步提高推动了美国驻校企业家制度的发展。美国高校驻校企业家制度发挥着弥合创业教育与商业世界之间鸿沟,推动创意和技术向社会所需成果转化,降低投资风险和提升创业成功率等功能,主要可归纳为对话式、诊断式和培训式等组织形式。借鉴美国驻校企业家制度,我国高校应该明确驻校企业家制度的教育目标,并根据教育目标制定清晰的培养计划和策略;制定本土化驻校企业家聘任制度,开展具有中国特色的驻校企业家项目;建立制度实施的监管与评价体系,让实施过程更加高效和规范。

“思创融合”在医学院校创新创业教育中的探索与实践

新时代高校创新创业教育要提高人才培养质量,提升医学生创新思维与创造能力,“思创融合”是深化医学院校教育体制改革、培养德才兼备医学人才的创新之举,思想政治教育和创新创业教育在目标、功能、内涵等方面相辅相成。通过提升教师队伍思政水平,改革课程建设和搭建医教协同平台等教学实践,有助于提高医学生的责任感、使命感,坚定理想信念,实现人生价值。

“岗课证赛创”一体化课程体系建设——以船舶工程技术专业为例

船舶工程技术专业旨在培养新时期适应船舶行业发展新需求的复合型人才。目前船舶工程技术专业课程存在设置与岗位匹配程度不足、“课证赛”融通程度不足、课程体系与时俱进水平不足等问题,为此,要创新产教融合模式,加强“双师型”创新教师队伍建设,丰富教育评价体系,创新学习形式,以期有效提升船舶工程技术专业人才培养质量。

提高过程装备与控制工程专业大学生创新创业能力的研究与实践

为了切实有效地提高大学生的创新创业能力,我们采取了制定科学合理的人才培养方案、强化实践教学环节、积极开展学科竞赛活动和创新创业实践、构建大学生创新创业实践平台等措施,改革取得了显著成效。

创业者特质对企业创新的影响:规制的调节作用

基于归因理论和熊彼特创新理论,构建创业者特质与规制影响企业创新的整合模型。通过对224位企业创建者或中高层管理团队核心成员的问卷调研进行实证分析,得出以下结论:创业者风险承受能力、创业警觉性、接受的创新创业教育以及拥有的先前经验均对企业创新具有积极显著影响,但规制仅正向调节创新创业教育、先前经验与企业创新间的关系,即当政府提供较好的金融、培训等政策支持时,创业者通过教育或先前经验习得的知识和技能能够更有效地推动企业创新。结论有利于进一步丰富创业者特质对企业创新的影响研究,揭示规制在二者关系中的情境作用,拓展企业创新研究视角,在深化创业企业创新和助推我国创新型国家建设方面具有重要理论价值和实践意义。

高职院校创新创业教育体系的构建与实践研究

文章简要概括了国内外大学生创新创业现状,研究构建了高职院校跨院系、跨专业群、跨专业的"一中心、两平台、九模块"创新创业教育体系,并进行了相关实践探索。

应用型本科高校酒店管理专业实践教学体系构建研究——基于创新创业能力培养视角

基于创新创业能力培养视角,梳理了创新创业教育与实践教学的相关研究,分析了应用型本科高校酒店管理专业实践教学现状,剖析酒店管理专业本科实践教学中存在的问题,围绕酒店管理专业本科学生创新创业能力的塑造,从实践教学培养目标导向、内容以及条件三个方面构建了应用型本科高校酒店管理专业实践教学体系。

农村创新创业人才特征与培养研究

农村创新创业人才在促进农村经济发展、农业产业化和农民增收进程中发挥着重要作用,研究其素质特征及培养中的困难,对于提升农村劳动力素质和促进农民转移就业及创业具有重要意义。基于对陕西关中农村转移就业者和创新创业人才的调查数据,运用问卷调查和Logistic回归分析法,探讨农村创新创业人才的素质特征,认为农村创新创业人才的培养应以此为依据建立培养目标;并从文化程度、家庭人口、就业创业的区域和领域、教育培训需求程度、培训费用和学习机会等方面剖析当前农村创新创业人才培养中的困难及影响因素;最后,提出统筹城乡教育资源、完善农村教育培训体系和创新农村人才培养模式的建议。

高职院校开展创业教育的策略研究

高职院校专职创业指导教师缺乏,创业教育课程与实际脱节,学生自主创业信心不足等问题制约创业教育的有效开展。审视当前大学生就业和创业现状,高职院校应树立基于多元智能理论的创业教育观,通过各种措施挖掘学生的开拓性素质和创造性潜能,引导学生转变就业观念;建立融于专业教育的分层创业教育模式,根据不同专业、不同个体的不同需求与定位分别实施不同类型的创业教育,注重创业教育的专业性与普及性的结合;开发以创新创业活动为导向的创业教育课程体系,注重课程的实践性;完善以师资为核心的创业教育保障体系,建立创业教育保障机制。

社会融合:众创时代下的高校创新创业教育途径研究

国家创新驱动发展战略和"大众创业、万众创新"的时代浪潮,对高校创新创业教育提出了新的要求,推动高校、政府和市场的各种社会资源和创新要素从"融入"走向"融合",并构建"回应理性的创业教育目标诉求"。当前,高校创新创业教育社会融合存在政府角色转变、市场与需求导向、一体化的协作等趋势与挑战。应立足高校,从社会融合角度对创新创业各类资源和创新要素进行开发、整合和利用:以科技转化成果融入经济社会各领域,构建开放式创新创业教育服务,充分利用政府政策、社会资本与创业资金支持,引入社会创新创业教育智库资源,让社会资源和创新要素通过"聚合"进而产生"聚变"效应,从而构建起强大的创新创业教育社会支撑和服务体系,推动高校创新创业教育向更大范围、更高层次、更深程度发展。

创新创业教育背景下电子信息类计算机基础实验改革

结合桂林电子科技大学计算机基础实验教学示范中心的建设实践,详细阐述了涵盖分级分类教学大纲制定、先导式认知实习开设、任务驱动型实训项目设计、普适思维与人文素质培育融合的课堂文化打造、"学习成效式"考核评价体系构建等环节的大学计算机基础实验教学改革模式,并介绍了各环节对学生创新创业思维、电子信息素养和工程实践能力培育的效果。

基于“社会创业”理论的高职院校组织转型研究

目前,我国高职院校正逐步向具有社会企业属性的现代高职院校转变,高职院校的发展从本质上说是一种社会创业。因此,高职院校需要进行组织转型,从传统的事业型组织向创业型组织进行转变,在此过程中,组织创新是建立创业型高职院校的重要路径。

高职院校学生创新创业训练平台的探索与研究

搭建实践平台对于培养大学生的创新和创业能力具有重要的意义。高职院校应积极探索和研究,不断整合各项资源,为学生创新创业项目提供良好保障。本文叙述了工业机器人协会创新创业训练平台的基本理念、平台建设、实施措施、不间断运作、保障要求等内容,以确保学生创新研发的能力、自主创业的积极性和人才培养质量。在此基础上,总结成果和经验,以期对同类高职院校具有一定的借鉴意义。

基于项目为载体的大学生创新创业教育探索与实践

创新创业教育是我国教育改革的一项重要内容,对提高大学生的科研素养,培养大学生的创新能力起到了积极作用。本文以重庆理工大学高分子材料专业近几年在创新创业教育实践过程中所取得的成绩为例,就创新创业教育中存在的突出问题(学生动手能力不足、文献检索能力差以及专业英语水平较低等问题)进行了总结并提出了相关建议,为今后更好地开展大学生创新创业教育提供一些借鉴。

双创教育与专业教育融合的会计本科人才培养模式改革

针对双创教育不能与专业教育融合的问题,采用规范分析与文献研究法对主要概念内涵及就业能力进行了理论研究。研究发现:会计人才培养应以就业能力为目标,就业能力应包含五个方面的能力维度。提出了以就业能力为目标进行双创教育与专业教育深度融合、采用多种教学方法和手段、实行跨学科、跨专业课程选修、开展"创新创业第二课堂"和校外导师制、将创新创业服务与项目结合的改革措施,以期为会计人才培养模式改革提供借鉴。

新时代高校创新创业教育探索与实践研究——基于中国“互联网+”大学生创新创业大赛的思考

为贯彻落实国家创新驱动发展战略,深化高等学校创新创业教育改革,自2015年起,教育部门联合相关部门,以'互联网+'为主题,举办中国'互联网+'大学生创新创业大赛。迄今,大赛已经成功举办四届,取得显著成效。高校创新创业教育对激发学生创新精神、创业意识、培养创新创业能力发挥了积极作用,并逐步推动高等院校改革人才培养模式、改进管理方式、促进产学研深度融合,成为高等院校综合改革的重要切入点。本文以中国'互联网+'大学生创新创业大赛为样本,深度剖析大赛的育人元素、育人成果,就进一步深化高等院校创新教育改革提出可行性意见。

转型期的企业家精神、地方政府与中国经济增长--基于三期滞后动态增长模型的SYS-GMM分析

中国特色社会主义市场经济中的企业家精神是至关重要的,但在肯定企业家作用的同时也需要正确看待政府的作用。本文依据中国转型期现实,扩展了动态经济增长模型,运用SYS-GMM估计方法对中国1995年-2016年29个省级单位的数据进行了实证分析。研究发现:基于创业和创新的企业家精神对中国经济增长具有显著的因果效应,且创新效应高于创业效应;政府作用在创业和创新上呈现出异质化特征,其总体效应相对模糊;进一步构建有利于企业家回归主体地位的制度环境和精准发挥政府作用的治理机制是中国经济转型的关键所在。

大学生创业教育的基本依据与现实要求

开展大学生创业教育是我国高等教育和社会经济形势发展的迫切需要。我们只有纠正认识误区,构建完善的创业教育课程体系,加强教师队伍建设,开展创业教育实践活动,建立创业教育支持体系,才能不断增强和切实提高创业教育的针对性和实效性。