高等职业教育高质量发展的基础、问题与趋向研究

高等职业教育是我国高等人才培养的重要一环,对于完善高等教育多位一体育人机制有着深远影响,可以充分填补新兴产业及高精尖产业技术人才空缺。基于此,重点针对高等职业教育高质量发展基础、问题与趋向进行分析,并结合新时代职业教育发展新需求,提出高等职业教育高质量发展的路径,明确新时代职业教育发展方向,细化各个层面职业院校与高职院校教育工作决策,以期为部分职业院校提供多元化的教育内容参考。

生态学农事训练课模块构建及教学效果评价

农事训练课是涉农学校适应开放式实践教学的一种有效模式,以实现多样化、现代化、复合型人才培养的实践教育为目的,具有示范和引领作用。基于生态学农事训练课的教学实践,构建了生态因子观测及植物测定、农业外来入侵生物识别及塑封标本制作、生态沙盘演练和低碳农业与循环农业模式4个教学模块,介绍了该课程的教学效果,并分析了存在的问题和对策,以期为农业类高校耕读教育和实践课程的开展提供参考。

安徽省智慧农业发展:现实基础、存在问题及对策建议

智慧农业是由传统农业向现代农业转变的关键路径,积极发展智慧农业对促进农业高质量发展,全面落实乡村振兴战略具有重要意义。安徽省发展智慧农业已经具备了一定的政策支撑、物质基础和人才储备,但是也面临智慧农业基础设施薄弱、智慧农业科技创新能力不足、智慧农业电商经营主体竞争力较弱等问题。为促进智慧农业发展,安徽省应立足智慧农业发展潜力差异,强化顶层设计;加大对乡村人才的培育,提高农业机械化水平;出台政策吸引人才,提高农业科技创新能力;强化品牌建设,完善收益分配,提升智慧农业电商产业化经营主体竞争力。

农业类大学国际学生教育管理问题探究——以四川农业大学为例

随着高等教育国际化进程推进,各高校国际学生数量由规模扩张转入提质增效内涵式发展阶段。农业类大学国际化办学起步较晚,在教育管理方面还存在一定矛盾问题。该文以四川农业大学为例,分析得出农业类大学国际学生存在汉语水平低、生源质量不高、管理矛盾突出和培养方案不完善等问题,并从营造沉浸式汉语学习环境、分层分类制定选拔标准、用好特色资源等方面提出具体对策,以期为其他同类大学国际学生教育管理提供参考思路。

“十四五”时期高校体育高质量发展研究——以湖南省为例

文章运用文献资料法、逻辑分析法和比较法等研究方法,以湖南省高校体育为例,发现湖南省高校体育高质量发展存在以下良好基础:一是政策对高校体育建设的大力扶持;二是高校体育高质量发展潜力巨大;三是体育特色学校建设成果显著;四是大学生健身意识增强。并根据现状提出对策:调控高校总招生计划人数,加大资源投入;树立正确价值导向,引领体育教学理念;提升体育课服务质量,加速思政教学融合;完善体育教育体系,强化“终身体育”思想。

新农科背景下“无机及分析化学”基础课程教学与教法改革

新农科建设背景下,将基础化学课程与大农类课程交叉融合,教学与教法上改革优化,是推进“农科特色”课程改革的重要途径。文章阐述了无机及分析化学基础化学课程在农业高校的教学现状,尝试“小班化教学”试点,以“强基固本促融合”为理念,结合多模式教学与教法改革,关注每位学生的成长过程,切实将“以渔”贯通于“以鱼”之中,旨在提高学生解决农业生活与生产中实际问题的能力,最终对接国家重大战略需求。

创新农业职业教育 服务农业农村农民

分析了中国的“三农”问题和农业职业教育面临的任务,提出农业职业教育要面向“三农”,拓宽服务领域,通过改革创新,构建开放、灵活,多功能的现代农业职业教育体系,设置适应产业结构优化升级和人才需求新格局的专业,构筑协调知识能力素质,突出技术应用能力的人才培养模式,建设数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍,建立适应市场经济的办学体制与运行机制,保证农业职业教育的可持续发展。

黑龙江省农业继续教育发展中的问题及对策

发展农业继续教育体系,建立适应新时代的现代化农村,农业成人教育无疑会发挥极其重要的作用。本文对黑龙江省农业继续教育现状进行了描述,并针对存在问题提出了对策建议。

“三农问题重中之重”与我国教育体制的适应性调整

我国现在仍然是"城乡二元结构",农民人口在今后一个时期仍然会占我国人口的大多数。因此,教育如何服务"三农"现实需要的问题确实应该引起重视。与"三农"密切相关的教育调整应率先在两个领域展开:一是以乡土知识充实基础教育,二是以实用知识改善成人教育。这两个领域事实上既不可能过分超前地强调以"统编教材"推进统一的制式教育,也不可能过分激进地放开给私人资本牟利。在这两个领域推进结构调整,由于涉及已经形成的不同既得利益群体而属于"改革攻坚"。

当前农科院校开展大学生心理健康教育的问题及对策

健康的心理素质是大学生健康成长的重要保证.本文就当前农科院校大学生容易产生常见的心理问题如由专业兴趣引发的情绪低落问题,由人际交往引发的自卑紧张问题等做了详细分析,就加强和改进大学生心理健康教育提出了4点对策并进行了深入探讨。

浅议“三农”问题及其解决途径

农业始终是国民经济的基础产业,农村始终是城市的摇篮和依托,农民始终是广大的人民群体。基于农业、农村、农民问题之间的相互关系及其作用机制,系统分析了“三农”问题的内涵及其表现,提出加快城镇化、提高农民素质、构建农业物流体系等解决三农问题的根本途径。

对农科专业本科招生面临问题的思考

生源是高校教育质量的基础。近年来,在市场经济条件下,整个社会的人生观、价值观发生了变化,加之农业院校招生方法、宣传等原因,导致生源不足、质量下降。该文就招生面临的问题进行分析并提出对策。

从培养、开发农业人力资源入手解决“三农”问题

本文从"三农"问题成因入手,分析了目前解决"三农"问题的政策措施,提出培养、开发农业人力资源是解决"三农"问题的必然前提。在分析我国农村人力资源现状及农村教育资源现状的基础上,认为农村国民基础教育和科技教育不能走市场化道路,必须通过建立农民平等的受教育权力制度、创新国家教育投资机制、建立农村教育特别转移支付制度和对农村科技教育实行特殊政策等手段解决。

当前农林高校思想政治教育的问题、归因与对策

当前农林高校大学生思想政治状况主流是健康、积极、向上的,但农林高校思想政治教育工作也面临着许多新问题:学生思想政治素质多元化,思想政治理论课教学效果弱化,思想政治教育环境复杂化等。这些问题出现的原因是多方面的,既有大学生自身方面的原因,也有教育层面和社会层面的原因。应从更新思想政治教育理念,增强思想政治教育的文化内涵,创新思想政治教育内容体系,拓展思想政治教育途径,优化思想政治教育环境等方面寻求对策。

小康社会建设与农村职业教育制度创新

提出农村、农业、农民问题是我国小康社会的基石,必须从根本上解决"三农"问题.而农村经济的振兴,需要大力发展农村职业教育,政府应成为撑起农村职业教育的支点,并完善各种规章制度,为农村职业教育的发展增大推动力.

农业高职院校创业教育的背景与现状分析

通过对国内外高等院校开展创业教育有益经验的借鉴, 分析了农业高职院校创业教育的现状与存在问题, 对农业高职院校开展创业教育具有重要的意义。

农业高等职业教育服务“三农"的思考

农业、农村、农民问题始终是关系到改革开放和现代化建设的大问题,解决“三农”问题的关键在科技和教育。就农业高等职业教育如何促进农村经济发展,服务“三农”问题进行探讨。

谈我国高等农业教育存在的主要问题及对策

我国的农业高等教育在长期的发展中形成了独具特色的农业高等教育体系,推动了农业的可持续发展,但也面临着经费不足、保护性政策缺失、规模不大、结构不合理以及培养的人才创新与动手能力不强等问题,面对这些问题提出创新管理体制、完善人才培养模式、加强政策保护等对策,使我国农业高等教育又好又快发展。

转型时期我国农民工职业教育失衡现象与纠正方略

本文采用宏观与微观相结合、理论与实践相结合的方法 ,在比较国外先进经验的基础上 ,分析了农民就业形势和农民工职业教育与培训的现状 ,探讨了农民工职业教育与培训方面所存在的问题 。

高等教育通向农村的两点思考

在高等教育通向农村的行动探索中,输送高等服务能够拓宽高等教育通向农村的道路,巩固高等教育通向农村的成果,是高等教育通向农村的现实选择。服务“三农”,推进农村城镇化,缩小差距、建设和谐社会是高等教育通向农村的终极目标。