山东省“职教高考”制度建设的研究与实践

“职教高考”是职业教育专门性高考,与普通高考具有同等功能,对加快推动现代职业教育高质量发展具有重要意义。鉴于当前“职教高考”面临认可度低、人才成长通道受阻滞、生源流动渠道不通畅和考试评价机制不健全等困境,山东省以试点先行,对“职教高考”改革进行了多方实践探索,并率先做出突破。我国“职教高考”改革可借鉴和推广“山东经验”,提高职教地位,扭转对“职教高考”的片面认知;拓宽晋升路径,畅通“职教高考”升学渠道;加强职普融通,优化“职教高考”生源结构;完善考评机制,培养德技兼备的高素质人才,以期全面推进“职教高考”改革。

体教融合背景下山东省蹦床项目后备人才培养的优化策略

体教融合背景下,通过对山东省当前蹦床项目开展现状进行了解与分析,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法,探讨当前山东省蹦床项目后备人才培养体系存在的问题,并提出:转变观念认知,提高人才储备总量;完善竞赛体系,打破机制壁垒;拓宽人才培养渠道,缓解学训矛盾;实现资源优势互补,促进师资团队建设;完善政策体系,多渠道筹集资金等优化策略。

乡村振兴视域下山东乡村研学旅游发展对策探究

山东省坐拥丰富的自然资源和文化资源,在政策的支持下,其乡村研学旅游得到显著发展。文章运用SWOT分析法对山东省乡村研学旅游发展的优势、劣势、机遇、威胁进行梳理和分析,提出了对策建议,以期促进山东省乡村研学旅游高质量发展。

新时代山东省体教融合发展现状与深化策略研究

深化体教融合促进青少年健康发展是党和国家在新时代的重要部署。该文利用文献资料、现场调查、归纳分析等研究方法,对新时代山东省体教融合的发展现状、制约因素进行研究并探索深化策略。结论:山东省体教融合取得积极进展,但仍存在学训优质资源整合不足、后备人才培养体系不健全、青少年赛事缺乏统筹管理等突出问题。策略包括:强化政策制度系统集成、建立高效协同工作机制、完善学校体育教学模式、构建体育后备人才培养体系、加强和改进高校高水平运动队建设、共建青少年体育竞赛体系、优化体育教师教练师资队伍、构建青少年健康促进体系。

基于AHP-TOPSIS模型的山东省高校产学研合作育人效果评价

结合投入产出理论,运用AHP-TOPSIS模型从师资队伍、条件保障、人才培养、科学研究与成果转化四个方面构建山东省高校产学研合作育人效果评价指标体系。结果表明,山东省高校产学研合作育人效果总体上呈平稳上升态势。从子系统看,2017—2021年其师资队伍及相关条件保障呈现平稳提升态势。2017—2020年人才培养数量持续加速提升,但2021年的提升速度略有下降。科学研究与成果转化呈波动式提升,2021年上升幅度较为明显。

山东四所大学学生结核病防治知识知晓率调查分析

目的掌握山东四所大学学生结核病防治知识知晓率的水平,为今后更有效地开展健康教育提供方向和重点。方法采取整群随机抽样的方法。共抽取815名调查对象,使用统一的调查问卷进行面对面询问式问卷调查,其中有效问卷800份(其中,山东籍学生610名,外埠籍学生190名),有效率98.2%(800/815)。采用Epi-Data 3.1双录入,建立数据库,用Excel 2003和SPSS 13.0软件进行整理分析,采用χ2检验进行各率的统计学检验,以P<0.05为有统计学意义。结果被调查者结核病防治5条核心信息的总知晓率为51.8%(2072/4000)。其中,"咳嗽、咯痰2周以上,或痰中带血丝,应该怀疑得了肺结核"的知晓率最低,为27.6%(221/800);其次是"在县(区)级结核病防治机构检查和治疗肺结核,可享受国家免费政策"的知晓率,仅为33.7%(270/800)。在被调查的院校中,89.9%(719/800)的大学生认为肺结核是比较严重和很严重的疾病,55.5%(444/800)的大学生认为得了肺结核对学习有很大影响;33.1%(265/800)的大学生主动了解过肺结核知识,25.6%(205/800)的大学生主动传播过肺结核知识。大学生获得肺结核防治知识的渠道是"听别人讲过",占65.4%(523/800);"网络"占51.5%(412/800);"医务人员的讲解"占44.3%(354/800);"社团活动"占36.5%(292/800)。大学生喜爱的宣传材料是"宣传画"51.0%(408/800)。山东籍大学生5条核心信息总知晓率(52.8%,1610/3050)高于外埠籍大学生总知晓率(48.6%,462/950)(χ2=5.009,P<0.05)。结论山东四所大学学生结核病防治知识知晓率较低,高校结核病健康教育工作应引起足够重视。

山东省医学信息专业本科教育现状调研与发展策略

对山东开办医学信息本科教育的滨州医学院、泰山医学院、济宁医学院和山东中医药大学的招生、师资队伍、课程设置与教学内容、教学条件、就业等状况进行了调查,剖析了山东医学信息教育存在的问题及其原因,探讨了推动山东医学信息教育可持续发展的有效策略。

山东省公众结核病防治知识信念行为调查研究

目的了解山东省公众结核病防治知识信念行为现状,为开展结核病防治健康教育和健康促进工作提供方法、措施,以及评价的基线资料。方法采用多阶段分层系统随机抽样方法。结果共调查9 891例调查对象,全省公众结核病防治核心信息总知晓率为50.1%。结论全省公众结核病防治核心信息知晓率较低,有待进一步采取综合性有效措施,全面加强全省结核病防治健康教育和健康促进工作,进行公众结核病防治知识和政策宣传与普及。

山东省初中体育学业水平考试遇到的问题及其解决建议

对山东省初中体育学业水平考试制度进行系统分析,认为山东省现行的初中体育学业水平考试制度存在5大问题:将体育成绩计入中考总分与中考改革推行等级制相矛盾、过程性考核与终结性考核比重分配失衡、考试项目内容选择不合理、考试的免试与加分制度不公平、考试成绩的真实性得不到保障等。在对存在的问题进行分析基础上,提出解决问题的建议:第一,体育考试成绩不计入中考总分,推行细化等级评价制度;第二,考试采取过程性考核与终结性考核相结合方式,加强过程性考核的监管力度;第三,废除身高、体重、肺活量等项目,增加选测项目的数量;第四,严格细化体育考试的免试与加分制度,确保考试公平;第五,全面推行"电子化"考试,培养高素质考务人员,保证考试公开透明。

山东省流动人口结核病防治知识知晓率调查分析

目的了解山东省流动人口对结核病防治知识认知状况及其影响因素,为开展流动人口健康教育与健康促进工作提供参考依据。方法采取整群随机抽样的方法,共抽取447名调查对象,使用统一的调查问卷进行面对面询问式问卷调查。获得有效问卷400份,有效率89.5%(400/447)。采用Epidata 3.1软件双录入,建立数据库,用Excel 2003和SPSS 13.0软件进行整理分析。结果流动人口结核病防治知识核心信息总知晓率为57.1%(1141/2000)。男性核心信息总知晓率(76.9%,684/890)高于女性核心信息总知晓率(41.2%,457/1110),差异有统计学意义(χ2=256.67,P<0.01)。30～岁年龄组核心信息的知晓率最高(69.8%,199/285),40～50岁年龄组次之(64.0%,285/445),18～岁年龄组最低(51.7%,657/1270),差异有统计学意义(χ2=42.60,P<0.01)。在被调查的流动人口中18～岁年龄组人群所占比例最高,为63.5%(254/400)。外来务工时间≥2年人群核心信息知晓率(59.4%,692/1165)高于外来务工时间<2年人群核心信息的知晓率(53.8%,449/835),差异有统计学意义(χ2=6.28,P<0.05)。5条核心信息中知晓率最低的信息为"咳嗽、咯痰2周以上,或痰中带血丝,应该怀疑得了肺结核",仅为36.0%(144/400)。67.5%(239/354)的被调查者获得肺结核防治知识来源于电视宣传,46.6%(165/354)来源于听别人讲。结论山东省流动人口对结核病防治知识知晓率水平还比较低,需要关注新生代流动人口和新外来务工人员的结核病防治知识健康教育工作,特别要加强对重要核心信息的传播。

山东省高校体育专业培养规模、结构优化和合理布局的研究

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法 ,考察了山东省高校各类体育专业的设置、规模及社会对各类体育专业人才需求的情况。结果显示 :体育教育专业的培养规模已大于社会需求 ,2 0 0 4年以后培养规模过大的问题更显突出 ;运动训练专业明后两年的毕业生基本满足社会需求 ,应控制招生规模 ;对社会体育专业人才需求量大 ,应迅速扩大招生规模 ;民族传统体育专业毕业生已能满足优秀运动队、高校高水平运动队和各级国办学校的武术教师 (教练员 )需求 ,但民办武术馆校是较大的就业市场 ,应稳定招生规模 ,提高培养质量 ;对公共事业管理 (体育 )专业仍有一定需求 ,保持每年 5 0人的招生规模为宜 ;目前尚未设立运动人体科学专业 ,但对该专业人才有一定需求量 ,应尽早设置。

山东省中小学体育与健康课程实施现状研究

运用文献资料、问卷调查、访谈等方法对山东省中小学体育与健康课程实施现状进行了调查分析。研究结果表明：中小学体育与健康课程实施以来,其保障系统、学校的管理方式、体育教师的教学行为、教学方式及教学观等方面正在发生着巨大的变化,但也还存在着一些问题,针对存在的问题,应采取积极有效的措施去解决,以促进中小学体育与健康课程改革的深入健康发展。

多尺度视角下高校教育用地集约利用评价研究——以山东省为例

研究目的:从宏观—中观—微观尺度研究山东省高校教育用地集约利用水平并提出相关对策建议,对土地供给侧结构性改革背景下制定科学合理的高校用地政策具有参考价值。研究方法:多因素综合评价法、空间分异法、对比分析法。研究结果:(1)宏观尺度上,全省高校教育用地集约利用得分为79.45分,全省67所高校中最高为100分、最低仅为35.68分,差异明显;不同类型高校得分也存在显著差距,部分院校特色用地安排不足;(2)中观尺度上,全省高校教育用地集约利用空间格局与区域经济发展水平基本吻合,呈现由东向西递减的空间特征。城市规模等级与土地集约利用水平存在正相关,等级越高,集约程度越高;(3)微观尺度上,老校区集约度高于新校区;经翻修和扩建后的老校区,集约水平高于非教学用地比重大的老校区。研究结论:山东省高校教育用地集约利用水平不高且区域差异明显,建设时间、区位条件、结构布局等是影响高校教育用地集约利用水平的主要因素,不同情况下的高校建设标准应酌情考虑。

山东省高中生责任心现状的调查研究

本研究采用自编的高中生责任心问卷,采用分层随机抽样的方法,抽取山东省济南、青岛、泰安、济宁和日照五个地市的10所高中(重点和非重点各半)的高一、高二学生进行问卷调查。共发放问卷1000份,回收927份,有效问卷830份,有效率为83%。采用SPSS11.5社会科学统计软件包和LISREL8.5W软件对调查结果进行分析处理,从性别、是否独生子女、是否住校、年级、家庭来源、是否学生干部等六个人口统计学变量来考察山东省高中生责任心的现状,并据此提出了提高高中生责任心水平的建议。

山东省城市大众生态体育模式的构建与应用

可持续发展与体育生态革命,建立了"人—体育—环境"和谐发展的科学的城市大众生态体育新理念。经过艰辛的生态运动实践,人们逐渐意识到,人类面临的生态环境危机本质上是文化危机,其根源在于我们旧有的价值观念、行为方式、社会政治、经济和文化机制的不合理。在遵循可持续发展、整体优化、市场需求导向、多样性等原则基础上,在山东省城市发展城市生态体育,力求实现体育、文化和城市生态环境的相互协调、相互关怀、共生共融、共同发展,最终在城市居民中树立"生态文明观"。具体从普及山东省城市居民的大众生态意识,建设生态体育课程,科学制定城市与社区生态建设发展纲要,加强城市社区生态体育活动体系的建设,建立体育活动的生态规范等级各层面实现城市大众生态体育的发展。

对山东省高校体育教师专业化现状与继续教育观念认知的调查

采用问卷调查、访谈、数理统计和文献资料等方法,对山东省高校体育教师继续教育现状进行调查,结果表明:从年龄、学历、职称结构看,山东省高校体育教师需加强继续教育培训,教师专业化水平较高,对继续教育必要性的认同率较高。学历补偿、拿文凭、解决个人评职称及改善知识结构等,是其进行继续教育的主要目标,而对提高业务工作能力、树立教育新观念等需要相对较弱。

山东省高职教育特色化建设情况——对山东省“名校工程”建设报告的内容分析

2012年,山东省以技能型特色名校建设项目为切入点推进高职教育改革试点,本研究运用内容分析法,从体制改革、专业设置、课程建设和人才培养模式4个维度,对13所高职院校的"名校工程"建设报告进行分析,以理清山东省高职改革中的变化与问题。基于此提出出台改革指导细则,引导多元办学改革;加强专业布局宏观调控,扶持新兴专业建设;推进教育理念革新,提升实践创新技能的建议。

山东省普通高校体育师资队伍建设现状与分析

对山东省普通高校体育教师的性别结构、年龄结构、学历结构、职称结构、综合能力情况等各方面进行了分析,并对高校体育课程实施的师资需求情况及高校体育教师职后继续教育情况进行了调查.进而对于加强高校体育师资队伍建设提出几点建议.

试析山东现代教育发展的特点及启示

山东现代教育,最初是学习苏联教育经验,用政治批判和政治斗争方式解决学术和知识分子思想改造问题,确立党的领导和突出思想政治教育,创办半工半读教育制度,建立与计划经济相适应的教育体系;改革开放后,抢抓机遇,迅速确立了山东教育大省的地位,大力发展中、高等职业教育,有力地推进了山东由教育大省向教育强省的迈进。以往的教育经验为今后山东教育的发展提供了有益的启示。

山东省高职教育发展及其对经济增长的贡献研究

根据2001~2010年相关统计数据,分析山东省高等职业教育发展及其对地区经济增长的贡献。研究结果显示,十年间山东省高职教育得到了蓬勃发展,但对地区经济增长的贡献偏低。建议加强高职院校师资规模和质量建设;政府、行业、企业与高校四方联动,提高高职教育对经济增长的贡献;调整高职院校区域分布和专业划分。