民初早期实用主义教育思潮述论

民国成立后,为了适应共和民主政体的社会形势,满足发展资本主义经济对技术人才的要求,教育界有识之士对清末新教育制度加以批判,同时,也对民初的教育状况或设计方案日渐不满,认为这是西洋工业化社会教育制度在中国的移植,在工业不甚发达、科学不太昌明且仍以农业经济为主的中国,并不适应。典型的是新教育体制与社会产业结构相脱离,书本教育不适应社会实际需要,学生生计出路及生产能力问题十分突出。于是,倡导实利主义教育,进而又提出实用主义教育,二者构成了民初早期实用主义教育思潮的基本内容,并对中国近代教育产生了深刻的影响。

从黄炎培职业教育思想看职业院校人才培养模式

黄炎培职业教育思想至今对我国的职业教育仍具有重要的理论价值和实践意义。当前,我国的职业教育迎来了新的机遇和挑战,如何走出一条具有中国特色职业教育发展之路,培养出高素质的专门技术人才,成为当务之急。论文将通过深入剖析黄炎培职业教育思想内涵,探讨职业院校人才培养模式的改革与发展。

关于戴震学术思想的研究

本文探讨了戴震的学术思想及其产生的背景,指出了戴震学术思想的精华仍然是我们今天学习和借鉴的极好材料,是宝贵的精神财富。他的学术成就不仅属于中华民族,而且属于全人类。

中国特色社会主义教育思想综述

教育思想是一个民族或一个国家从宏观的、理性的角度去认识要有怎样的教育和如何实现这样教育的总看法。同时教育思想不是一成不变的,是随时空变迁、随社会发展而演化的。本文从新中国党的领导集体教育思想的演进来探析中国特色社会主义教育,这对第一生产力的发展和充分发挥各项教育功能等方面都具有深远的战略意义。

构建面向21世纪的基础教育价值观

教育思想制约和影响着教育实践和教育行为。教育价值观是教育思想的核心。为了创造出面向2 1世纪的新基础教育 ,建立新的基础教育价值观势在必行。本文从教育功能的变化、时代发展的需要和个体自我发展的需要角度对教育价值观进行分析和思考 ,提出了新的基础教育价值观应该定位在创新性上 。