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Numerical simulation of mean interference effects for the interfering buildings with different heights 被引量:4
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作者 郑朝荣 张耀春 《Journal of Harbin Institute of Technology(New Series)》 EI CAS 2008年第4期499-505,共7页
The mean wind-induced interference effects between two high-rise buildings,in which the interfering buildings have different heights,were numerical simulated in the terrain roughness of B and D types by the Reynolds s... The mean wind-induced interference effects between two high-rise buildings,in which the interfering buildings have different heights,were numerical simulated in the terrain roughness of B and D types by the Reynolds stress equation model(RSM)of fluent.The results are in good agreement with those of the wind tunnel test.Influences of the relative arrangement of two buildings,the height of the interfering buildings and the terrain roughness upon the mean interference effects were analyzed,and the space distributions of IFCPs on the principal building under tandem arrangement were studied.The results indicate that the lower interfering buildings can always bring larger interference factors comparing to the higher ones under tandem arrangement except that the height is larger than 1.25h,and the heights' influence on the mean interference effects will increase as the reduced spacing of two buildings.The influence of heights will be little under stagger arrangement. 展开更多
关键词 high-rise building numerical simulation mean interference effects terrain roughness analysis of the flow field
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Can environmental sustainability be decoupled from economic growth? Empirical evidence from Eastern Europe using the common correlated effect mean group test 被引量:1
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作者 Kwaku ADDAI Berna SERENER Dervis KIRIKKALELI 《Regional Sustainability》 2023年第1期68-80,共13页
The European Union(EU) and Organisation for Economic Co-operation and Development(OECD) aim to develop long-term policies for their respective member countries. Having observed increasing dangers to the environment po... The European Union(EU) and Organisation for Economic Co-operation and Development(OECD) aim to develop long-term policies for their respective member countries. Having observed increasing dangers to the environment posed by rising economic growth, they are seeking pathways to enable policy action on economic growth and environmental sustainability. Given the facts in theoretical and empirical studies, this study assessed the validity of the decoupling hypothesis by investigating asymmetricity in the relationship between environmental sustainability and economic growth in nine Eastern European countries from 1998 to 2017 using the cross-section augmented Dickey-Fuller(CADF) unit root, panel corrected standard error(PCSE), common correlated effect mean group(CCEMG), and Dumitrescu Hurlin causality approaches. Both population growth and drinking water are used as controlled variables. The outcomes establish strong cointegration among all the variables of interest. According to the results of CCEMG test, economic growth exerts short-term environmental degradation but has long-term environmental benefits in Eastern Europe;and population growth and drinking water exert a positive effect on environmental sustainability in both the short-and long-run. The results of Dumitrescu Hurlin causality test indicate that environmental sustainability is unidirectionally affected by economic growth. Based on these outcomes, we suggest the following policies:(1) the EU and OECD should implement member-targeted policies on economic growth and fossil-fuel use towards regulating industrial pollution, water use, and population control;and(2) the EU and OECD member countries should invest in environmental technologies through green research and development(R&D) to transform their dirty industrial processes and ensure productive energy use. 展开更多
关键词 Economic growth Environment sustainability Decoupling Carbon emissions Eastern Europe Common correlated effect mean group(CCEMG)test Econometrics Population growth
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Measurement and analyses of the mean effective ion charge in the centre of tokamak discharges
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作者 郑永真 丁玄同 周艳 《Chinese Physics B》 SCIE EI CAS CSCD 2007年第4期1084-1088,共5页
There are two different definitions for specifying the mean effective ion charge Zeff in plasmas: a) from the Spizer electrical resistivity of the plasma and b) from bremsstrahlung radiation losses of the plasma. I... There are two different definitions for specifying the mean effective ion charge Zeff in plasmas: a) from the Spizer electrical resistivity of the plasma and b) from bremsstrahlung radiation losses of the plasma. In this paper Zeff in the centre of tokamak ohmic discharges has been determined from information on sawtooth-relaxations of the steady state plasma, based on the analysis for the power balance of the plasma electrons in the plasma centre during the period of recovery after the sawtooth crashes. This method is found to supply reliable results for tokamak parameters. While its application requires some efforts in data analysis, it can provide a reliable determination of Zeff, independent of the information from bremsstrahlung radiation losses of the plasma. 展开更多
关键词 mean effective ion charge sawtooth relaxation oower balance of plasma electrons
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The Effect of Some Effective Quantities to Electronic Stopping Power
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《Journal of Physical Science and Application》 2013年第3期163-170,共8页
The dependences of effective quantities Z*, Zt,/*, (effective number of electrons for ionization and for quasi-molecule, effective mean excitation energy) on the incident ion energy have been studied for a perviou... The dependences of effective quantities Z*, Zt,/*, (effective number of electrons for ionization and for quasi-molecule, effective mean excitation energy) on the incident ion energy have been studied for a pervious stopping power calculation method, and Bohr stripping criterion and quasi-molecule criterion in this regard have been discussed in some details. The effect of effective quantities to the obtained stopping power results is investigated by calculating stopping powers. The contributions to stopping power from the modified LSS and Bethe formulas have been calculated separately and compared in graphs of stopping power. The stopping power for lithium ions in the intermediate and higher energy region is found to be dominant due to excitation-ionization whereas quasi molecule criterion is dominant in the lower energy region. 展开更多
关键词 Stopping power effective mean excitation energy effective number of electrons Bohr stripping criterion quasi-molecule criterion Li ion.
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教学视频中交互控制促进有意义学习的实验研究 被引量:21
5
作者 王雪 周围 王志军 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第1期97-105,共9页
教学视频中交互设计的目的在于激发学习者的主观能动性,引导学习者主动学习、建构知识体系,从而促进有意义学习结果的发生。为了探究陈述性知识和程序性知识教学视频中交互控制程度的合理化设计,将交互控制程度划分为无选择、选择既定... 教学视频中交互设计的目的在于激发学习者的主观能动性,引导学习者主动学习、建构知识体系,从而促进有意义学习结果的发生。为了探究陈述性知识和程序性知识教学视频中交互控制程度的合理化设计,将交互控制程度划分为无选择、选择既定顺序、完全自主选择三种类型。把招募的105名大学生随机分为三组,分别使用三种交互控制程度对两种知识类型(陈述性、程序性)的教学视频进行学习,利用眼动仪实时记录学习者的视觉认知过程,学习结束后对学习效果和学习体验进行测试。研究结果表明:在陈述性知识教学视频中,交互控制程度越高(完全自主选择>选择既定顺序>无选择),就越能吸引学习者的视觉注意力,并越有效地控制认知负荷,促进学习者积极的认知活动和有意义学习,从而获得更好的学习体验和学习效果;在程序性知识视频中,交互控制程度的作用有所不同,完全自主选择也是最优的交互控制程度,可以帮助学习者有效控制认知负荷,获得最优的视觉认知行为、学习体验和学习效果。但应避免使用选择既定顺序的交互控制程度,因为它会对程序性知识的技能转化与应用产生干扰,阻碍有意义学习结果的发生。 展开更多
关键词 教学视频 交互 眼动 学习体验 学习效果 有意义学习
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论有效教学的三大理论基础 被引量:64
6
作者 余文森 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2012年第2期15-22,共8页
有效教学,有其深刻的心理学、教育学、知识论的理论基础。从教育心理学角度讲,有意义学习理论是有效教学的理论基础;从教育学的角度讲,发展理论(发展性教学理论)是有效教学的理论基础;从知识论的角度讲,有效知识论是有效教学的... 有效教学,有其深刻的心理学、教育学、知识论的理论基础。从教育心理学角度讲,有意义学习理论是有效教学的理论基础;从教育学的角度讲,发展理论(发展性教学理论)是有效教学的理论基础;从知识论的角度讲,有效知识论是有效教学的理论基础。 展开更多
关键词 有效教学 理论基础 有意义学习 发展性教学 有效知识论
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随机棋局存在专家记忆优势效应吗? 被引量:4
7
作者 杜建政 杨治良 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第3期254-258,共5页
专家在其擅长领域中 ,对有意义刺激所表现出的记忆优势效应 ,已为诸多研究所证实。然而 ,对于随机刺激 ,专家是否存在记忆优势 ,尚未有明确的研究结果。文章以中国象棋为实验材料探讨这一问题 ,在一定程度上克服了先前研究中实验材料的... 专家在其擅长领域中 ,对有意义刺激所表现出的记忆优势效应 ,已为诸多研究所证实。然而 ,对于随机刺激 ,专家是否存在记忆优势 ,尚未有明确的研究结果。文章以中国象棋为实验材料探讨这一问题 ,在一定程度上克服了先前研究中实验材料的局限性。实验结果表明 ,随机刺激不存在专家记忆优势效应。作者还比较了模板理论和限制调节理论 。 展开更多
关键词 专家记忆优势效应 有意义刺激 随机刺激 中国象棋
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论“有意义的学习经历”教学观与数学有效教学 被引量:15
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作者 戴风明 《数学教育学报》 北大核心 2010年第6期23-25,共3页
依据"有意义的学习经历"教学观来审视数学有效教学,其特征主要表现在基础性、建构性、应用性、综合性以及发展性等方面.在数学教学中可以通过优化教学设计,为学生创造"有意义的学习经历";重新审视"双基",为有效教学奠定坚实的基础... 依据"有意义的学习经历"教学观来审视数学有效教学,其特征主要表现在基础性、建构性、应用性、综合性以及发展性等方面.在数学教学中可以通过优化教学设计,为学生创造"有意义的学习经历";重新审视"双基",为有效教学奠定坚实的基础;开展数学活动,让学生充满活力地建构数学知识;注重学习迁移,提高学生综合能力和应用意识;改变学习方式,培养学生积极的情感和学习能力等途径来提高数学教学的有效性. 展开更多
关键词 有意义的学习经历 数学教学 有效教学
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论教学提升学生的精神生命质量 被引量:1
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作者 何善亮 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第5期61-64,共4页
人有自然的和精神的双重生命,对意义的追寻是人之为人的根本特征。教学不能仅仅停留在向学生传递知识或发展学生智力的基础层面,还应该关照和提升学生的精神世界。为此,探讨人的意义性问题,把握意义生成的基本规律,辨析两种有意义学习理... 人有自然的和精神的双重生命,对意义的追寻是人之为人的根本特征。教学不能仅仅停留在向学生传递知识或发展学生智力的基础层面,还应该关照和提升学生的精神世界。为此,探讨人的意义性问题,把握意义生成的基本规律,辨析两种有意义学习理论,研究有意义学习的实现条件,不仅有助于教师在理念上完成教学目的论精神的更新,而且也有助于教师在实践中进行教学方法的变革实验,实现学生精神生命质量的提升。 展开更多
关键词 意义 意义世界 有意义学习 有效教学
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提高概念图策略教学有效性的研究 被引量:6
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作者 陈欣 《福建教育学院学报》 2010年第6期67-70,共4页
在高中生物教学中,要充分发挥概念图促进意义学习的优势以及提高概念图策略的有效性,教师必须根据学生掌握概念图熟练程度、概念图类型及其要求,采用适当的概念图教学方法给予学生具体的指导。特别是要注意做好示范与讲评,通过学生独立... 在高中生物教学中,要充分发挥概念图促进意义学习的优势以及提高概念图策略的有效性,教师必须根据学生掌握概念图熟练程度、概念图类型及其要求,采用适当的概念图教学方法给予学生具体的指导。特别是要注意做好示范与讲评,通过学生独立绘制与小组讨论,促进学生正确、有效地应用概念图进行学习。 展开更多
关键词 概念图策略 意义学习 教学有效性 高中生物教学
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有效教学视域下的接受式学习
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作者 丁波 《潍坊工程职业学院学报》 2015年第2期90-92,共3页
首先阐述了有效教学与学生学习方式选择的关系,并对接受式学习的理论进行阐述,同时对接受式学习的有效策略进行了探究,最后提出了有效教学视野下接受式学习的评价标准。
关键词 接受式学习 有效教学 有意义学习
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有效教学视域下大学英语混合式教学模式 被引量:2
12
作者 岳婧 《成都师范学院学报》 2021年第2期41-47,共7页
基于有意义学习理论和发展理论,从教师和学生两个方面分析了影响有效教学的因素,探讨了学习动机、归因和自我效能感等非智力因素对大学生学习行为产生的影响。在有意义学习和发展理论指导下,结合影响有效教学的因素,围绕课前、课中、课... 基于有意义学习理论和发展理论,从教师和学生两个方面分析了影响有效教学的因素,探讨了学习动机、归因和自我效能感等非智力因素对大学生学习行为产生的影响。在有意义学习和发展理论指导下,结合影响有效教学的因素,围绕课前、课中、课后三个环节构建了基于MOOC的大学英语线上线下混合式教学模式。该教学模式运行一个教学周期后,通过满意度调查、前后测成绩对比、教师访谈等方式检验了教学效果和学习成效。结果显示:该教学模式能提供给学生更大的学习自主性、激发学生内源性动机、引导学生正确归因,同时还能增强教师的教学责任意识和教学效能感。 展开更多
关键词 大学英语 有效教学 混合式教学 自我效能感 有意义学习理论 发展理论
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图形创造能力训练——高专《工艺美术基础》课程图形创意教学探微
13
作者 骆亚男 《桂林师范高等专科学校学报》 2012年第1期140-142,共3页
图形创造能力训练重在将物象转化为有意味的视觉语言的可能性,提倡视觉的开发、心智的开发、创造性思维的运用。文章结合高专《工艺美术基础》课程的教改实践对此进行了富有创意性的理论探讨。
关键词 语言形态 有效提取 视觉经验 有意味的形式
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提取式学习最新研究进展及其对有意义学习的影响——来自《科学》的文献 被引量:10
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作者 贺斌 《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第1期12-21,共10页
一直以来,心理学界和教育学界暗含着一条基本假设:学习主要发生在对知识和经验进行编码的阶段;提取只能测量先前学习经验的产出,但本身并不能产生学习。然而,美国普渡大学Karpicke博士自2008年以来,在世界顶级杂志《科学》上相继发表的... 一直以来,心理学界和教育学界暗含着一条基本假设:学习主要发生在对知识和经验进行编码的阶段;提取只能测量先前学习经验的产出,但本身并不能产生学习。然而,美国普渡大学Karpicke博士自2008年以来,在世界顶级杂志《科学》上相继发表的有关记忆提取的数篇文章揭示,提取并非是学习过程中的一个中性事件,而是会对学习产生重要影响的相关事件,每一次提取动作都会改变记忆和重构知识。提取式学习的基本观点是:提取是理解学习和促进学习的关键过程,提取练习能产生有意义的学习,知识提取是由线索驱动的目标搜索过程。Karpicke等人关于提取练习和基于概念图的精制化学习对有意义学习影响的对比实验显示,与基于概念图的精加工相比,提取式学习能够产生更持久的记忆保持和更好的学习迁移。这一研究结果引发了与Novak团队Mintzes教授的学术争论,撼动了数年来概念图式的精加工策略在当代教育中的中心地位,引发了学界对提取式学习的极大兴趣。在线教育由于具有时空分离、师生互动较少、反馈和干预滞后等先天不足,尤其需要注重引导学习者练习和运用提取策略;设计多元化的提取式学习活动;通过境脉更新,促进知识重构和知识迁移;实现精制学习与提取式学习的有机统一。 展开更多
关键词 提取式学习 有意义学习 基本观点 理论假说 开创性实验 关键效应
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学生团支部书记给力“小”作为
15
作者 孔晨璐 《科教导刊》 2012年第28期220-221,共2页
学生团支部书记是学生团建工作的关键,既上传下达,又执行落实。文中分析了团支部书记开展工作面临的困难和不足,从大处着眼,小处着手,倡导学生团支部书记善小而为,拓展工作开展的有效途径。
关键词 学生团支部书记 善小而为 有效途径
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汉字在标志设计中的运用及其审美效果
16
作者 张明 《泰山学院学报》 2010年第1期83-86,共4页
汉字是中国文化的重要组成部分,具有很强的文化性与独特的个性,将汉字融入到标志设计中会使其具有独特的审美效果,它作为一种有意味的表现形式,已经成为标志设计中不可或缺的表现方法。标志设计中的汉字运用,需要认真地去研究它认识它,... 汉字是中国文化的重要组成部分,具有很强的文化性与独特的个性,将汉字融入到标志设计中会使其具有独特的审美效果,它作为一种有意味的表现形式,已经成为标志设计中不可或缺的表现方法。标志设计中的汉字运用,需要认真地去研究它认识它,只有掌握它在标志设计中的技巧方法,才能发挥其独特的艺术魅力。 展开更多
关键词 汉字 标志设计 有意味的形式 审美效果
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A GENERAL CONSTITUTIVE RELATION FOR FATIGUE CRACK GROWTH ANALYSIS OF METAL STRUCTURES 被引量:27
17
作者 W.C. Cui and X.P. HuangSchool of Naval Architecture & Ocean Engineering, Shanghai Jiaotong University, Shanghai 200030, China 《Acta Metallurgica Sinica(English Letters)》 SCIE EI CAS CSCD 2003年第5期342-354,共13页
Crack growth rate curves are the fundamental material property for metal structures under fatigue loading. Although there are many crack growth rate curves available in the literature, few of them showed the capabilit... Crack growth rate curves are the fundamental material property for metal structures under fatigue loading. Although there are many crack growth rate curves available in the literature, few of them showed the capability to explain various special phenomena observed in tests. A modified constitutive relation recently proposed by McEvily and his co-workers showed very promising capability. This modified constitutive relation is further generalized by (1) introducing an unstable fracture condition; (2) defining a virtual strength to replace the yield stress; and (3) defining an overload and underload parameter. The performances of this general constitutive relation for fatigue crack growth is extensively studied and it is found that this general constitutive relation is able to explain various phenomena observed with particular strong capability on load sequence effect. 展开更多
关键词 metal fatigue S-N curve crack growth rate general constitutive relation mean stress effect load sequence effect
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中学英语课堂教学的有效性
18
作者 杨敏 《湖北成人教育学院学报》 2013年第3期110-113,共4页
本文从构建主义学习理论、教学过程最优化理论、有意义接受学习理论出发,结合英语的语言特色,探究提高中学英语课堂教学有效性的策略和方法,提出:明确的教学目标、适合的教学设计、正确的教学方法以及和谐的师生关系是提升中学英语教学... 本文从构建主义学习理论、教学过程最优化理论、有意义接受学习理论出发,结合英语的语言特色,探究提高中学英语课堂教学有效性的策略和方法,提出:明确的教学目标、适合的教学设计、正确的教学方法以及和谐的师生关系是提升中学英语教学有效性的有效手段。 展开更多
关键词 构建主义 中学英语 有效性
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175例语前聋患儿人工耳蜗植入术后听觉言语康复效果的评估 被引量:2
19
作者 郭丽娟 叶放蕾 +1 位作者 王乐 李红敏 《河南医学研究》 CAS 2017年第1期11-14,共4页
目的评估语前聋患儿人工耳蜗植入术后的听觉言语康复效果。方法收集2009-2013年于郑州市康园听力言语康复中心康复的175例语前聋患儿的详细资料,根据人工耳蜗植入时的年龄将研究对象分为两组(3岁及以下组和3岁以上组),应用婴幼儿听觉整... 目的评估语前聋患儿人工耳蜗植入术后的听觉言语康复效果。方法收集2009-2013年于郑州市康园听力言语康复中心康复的175例语前聋患儿的详细资料,根据人工耳蜗植入时的年龄将研究对象分为两组(3岁及以下组和3岁以上组),应用婴幼儿听觉整合量表(IT-MAIS/MAIS)、听觉行为分级(CAP)及言语可懂度分级(SIR)对两组患儿听觉言语能力进行评估,评估分别在人工耳蜗植入术后的1、3、6、12个月进行。结果在人工耳蜗植入术后1、3、6、12个月,两组总体康复效果均逐步提高(P均<0.01);3岁及以下组提高较3岁以上组快。IT-MAIS/MAIS与CAP分级之间存在显著正相关性。结论随着康复时间的延长,语前聋患儿听觉言语康复效果呈逐步上升趋势。康复时间和植入时年龄是影响语前聋患儿人工耳蜗植入术后听觉言语康复效果的重要因素。 展开更多
关键词 人工耳蜗植入 康复效果 听觉行为分级 言语可懂度分级 有意义听觉整合量表
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提升课堂教学有效性的策略框架
20
作者 孙冠军 周耀威 《宁波教育学院学报》 2012年第3期75-77,共3页
"有效"是评价好课的一项重要指标。有效教学要求教师必须把握从"机械学习"到"有意义学习"的转化方向;在教学过程中抓住"知"与"情"两条主线的交融;处理好知识逻辑与心理逻辑,教学过... "有效"是评价好课的一项重要指标。有效教学要求教师必须把握从"机械学习"到"有意义学习"的转化方向;在教学过程中抓住"知"与"情"两条主线的交融;处理好知识逻辑与心理逻辑,教学过程与学业成果,以及教师讲授与学生自主等关系。 展开更多
关键词 有效教学 有意义学习 教学策略
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