新文科背景下课程思政融入地方高校外语金课建设的路径探索

新文科背景下,课程思政融于高校外语金课建设体现了外语专业内涵建设的方向。外语金课在课程思政指引下获得方向性引导和理论支撑,有利于提升金课教学水平;课程思政以外语金课建设为依托,将德育目标贯穿教学全过程,有利于提高人才培养质量。基于新文科教育指导下某地方高校外语金课建设的实践,分析课程思政与外语金课建设的联动效应,并探索课程思政融入外语金课建设的有效路径,指出新文科教育推动了外语金课与课程思政的融合,对构建中国特色的外语课程话语体系起到了重要推动作用。

浅论实现课堂有效互动的新课型

文章阐明研究课堂有效互动的理论意义；列举当前课堂存在“虚假互动”的种种表现；研究课堂互动的四个维度：师生互动、生生互动、生本互动、师本互动；提出确保课堂有效互动的措施：给出分别以对话、合作、交往、自主、探究、生成为特征的新课型的含义及评价要点。

新课改下提升上海市初中劳技课堂教学有效性的思考

新课改下,劳技课成为了初中生必须要学习的课程之一,旨在培养学生正确的劳动价值观,注重学生动手能力和动脑能力的结合,以此提升学生创新思维能力和整体实践素质。因而教师在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,将理论与实践结合起来,充分开发学生的潜力,为学生今后的发展奠定坚实的基础。基于此,本文首先分析了上海市初中劳技课堂教学的现状及其开展意义,然后着重探讨了新课改下提升上海市初中劳技课堂教学有效性的措施。

《新国标》背景下《学术论文阅读与写作》课程教学改革创新研究

在《新国标》背景下,结合《指南》规定的《学术论文阅读与写作》课程的教学目标,本文主要论述了该课程的具体改革情况,主要包括课程教学内容、课程教学模式、课程教学方法、课程教学手段等四个方面,并进一步介绍了改革的效果以及目前课程教学中的问题及建议。本研究结果可为同类院校《学术论文阅读与写作》课程的具体教学实践提供重要参考价值。