The Effectiveness of Group Cooperative Learning Method in Badminton Teaching in Colleges and Universities

In college badminton teaching,teachers utilize the group cooperative learning method,which not only helps to improve students’badminton skill level but also cultivates their teamwork spirit,communication skills,and self-management ability unconsciously.In view of this,this paper mainly describes the significance of applying the group cooperative learning method in college badminton teaching,analyzes the current problems in college badminton teaching,and aims to discover effective development strategies for group cooperative learning method in college badminton teaching in order to improve the effectiveness of college badminton teaching.

The Application and Effect Evaluation of Corpus Linguistics in English Teaching

This paper explores the application and effect evaluation of corpus linguistics in English teaching.It first introduces the basic concepts and development history of corpus linguistics,then analyzes its connection with language teaching theories,discussing the advantages and challenges of using corpora in language teaching.Next,it delves into the methods and technologies for building and utilizing corpora,as well as their role in developing teaching resources.Lastly,within the framework and methods of teaching effect evaluation,specific application cases of corpus linguistics in teaching design are analyzed,and their effects are assessed.Recommendations for teaching improvement and future development directions are also proposed.

On the Self Management in MET Development

Maritime English teaching has placed higher requirements on the part of the teachers. In combination with the requirements and the characteristics of maritime English teaching, this article puts forth new viewpoints for the self management of maritime English teachers and provides evidence in the aspects of theory and practice.

国外高校教师教学发展项目实施成效评估研究

采用系统性文献综述法筛选国外近二十年高校教师教学发展项目评估研究的42篇文献进行系统分析,结果发现:已有研究基于评估目的运用多元化研究方法;评估对象包括参与教师、教师同事、学生及管理人员等教师发展利益相关者;评估框架采用有效教师专业发展标准、专业发展评价模型等多项理论与模型;评估内容高度关注教师课程教学设计能力提升与教师发展共同体。基于柯氏评估模型对样本文献的实施成效进行评估,发现大多数项目能有效促进教师知识技能提升与实践行为改变。未来中国高校教师教学发展项目评估研究需强化实证研究设计,拓展教师发展实施成效的评估视域,运用多元评估方法为展现教师教学发展项目的实施成效提供证据,重视项目实施效果的跟踪评估与长效反馈等。

新发展理念下普通物理学实验课程建设

探究了新发展理念下普通物理学实验课程的设计思路、教学资源建设和课程思政建设。将协调、绿色、创新、开放和共享的新发理念融入教学资源建设,完善课程平台、选课平台、授课平台、仪器平台和信息平台建设;建设集实践性、创新性和探索性于一体的课程内容、多元化教学方法、指标化教学评价体系和一步反馈式信息通道;建设适合普通物理学实验课程的课程思政元素(道德修养、家国情怀、全球关切、学校精神和今日关注)和切入点(著名科学家、全球科技、中国工程、浙大校友、往届学长的成就)。将新发展理念融入物理实验课程全过程。

人工智能技术应用下的混合式教学中教师发展问题研究

混合式教学是将传统课堂教学与在线学习相结合的教学模式,以优化时间、空间和资源,利用技术优势,在多种环境下提高学习效果和教学效率。各大高校整合各方面资源开展了线上线下相结合的混合式教学改革,但在科技不断更新迭代中仍需重视教师发展的问题,尤其是生成式人工智能技术,如ChatGPT、Claude等技术相对成熟并广泛应用的情况下教师发展问题将成为教育发展中的关键所在。本文从教师发展的意义与混合式教学含义出发,重点探讨人工智能技术应用下的混合式教学中教师发展问题的重要性及面临的挑战,最后,通过介绍本校在混合式教学改革中对教师发展的支持策略来思考人工智能技术下如何帮助教师。

元宇宙技术赋能体育教学发展的价值、困境与进路

元宇宙技术对新时代体育教学的应用与创新具有重大意义。运用文献资料、案例分析与逻辑分析等方法,认为元宇宙技术赋能体育教学提供沉浸式的学习体验,在虚拟运动指导与反馈、体育时空灵活利用和丰富活动内容等方面具有广阔的应用空间。然而,元宇宙赋能体育教学当下面临着技术、教育、资源和发展模式等困境。提出推动元宇宙技术赋能体育教学发展的进路,包括技术突破与创新、教育内容与模式创新、资源整合与共享、促进发展和风险监管并重。

双线并进的体育混合教学体系构建研究

双线并进的体育混合教学可以将线上教学与线下教学有机结合,全面提升体育教学效果和学生综合素质,有着重要的实践意义。为此,该文采用文献资料法等研究方法,先分析了双线并进的概念,以及双线并进体育混合教学体系构建的意义,然后提出了双线并进体育混合教学体系构建的实施对策,旨在有效激发学生的学习兴趣,促进体育教育公平,全面推动体育教学健康长远发展。

新时代背景下牧草与饲料作物栽培学课程思政教学模式

课程思政是新时代背景下高校贯彻落实立德树人根本任务和全面提高人才培养质量的战略举措。本研究基于多年教学实践,构建了牧草与饲料作物栽培学课程思政教学模式。课程思政教学实践中,应从国家需求、学科发展、耕读教育、科研成果转化案例、草业科技工作者先进事迹中深入挖掘思政教育元素,从推进实践教学、丰富教学内容、优化教学方法、拓宽教学渠道、坚持教学评价等方面提升课程思政教学质量,促进牧草与饲料作物栽培学课程思政教学成效显著提升。

“厨房化学”通识教育课程的构建与实施

通识教育是高校教育的重要组成部分,是德智体美劳五育并举的人才培养重要途径。“厨房化学”是面向我校本科生开设的化学类通识教育课程。课程融合学科知识,贴近日常生活,打造兼具学术性与趣味性的全新内容;构建多维考核体系,注重过程性考核与综合能力评判,并引入学生互评环节。该课程有效激发学生学习化学的积极性,提升化学素养,增强综合素质,同时助力科普教育发展,取得良好的教学成效。

《药事管理学》多维实践教学的研发与应用

《药事管理学》教学内容繁杂、实效性强,致使教学中面临很多困难。构建多维实践教学方式,创设丰富教学情境,打造体验式学习过程,增强学生学习主动性,让学生在实践中感知、应用和创新,可强化教学成效,这也是《药事管理学》教学改革的关键。从“扎实构建实践课程体系模块、创新改革实践教学多元方法、联合各主体以强化实践育人”三个方面出发,构建《药事管理学》多维实践教学方式,然后结合问卷调查数据统计的方式,考察评测《药事管理学》多维实践教学的应用效果,以期为广大教师同仁带来有益的借鉴与参考。

以诊治指南为基础的PBL教学法在心内科留学生临床教学中的应用

目的:研究以诊治指南为基础的PBL教学法在留学生临床教学中的应用效果。方法:选取在我院见习的临床医学专业留学生2个班级,随机分为对照组和试验组。对照组采用传统教学模式,试验组采用以诊治指南为基础的PBL教学法。结果:试验组理论成绩及见习满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以诊治指南为基础的PBL教学方法取得了较好的教学效果,值得在留学生临床教学中推广应用。

“有效教师”理念引领下的园本教研实践路径

园本教研是促进幼儿园教育高质量发展的重要手段,其在实践中存在的各种问题实质上就是教师的专业发展不足。“有效教师”理念强调教师专业实践的主动性、开放性与合作性,支持教师在专业实践中发展教育实践智慧,这一思想为园本教研的有效开展提供了新的视角。幼儿园可以通过理论学习来强化教师在园本教研中的主体意识,通过打造园本教研学习共同体来推动教师的自主探索与研究,基于教师的个体差异和教研情境来采取情景参与式、菜单自主式、纵深聚焦式和情感浸润式等教研方式。

实践导向下影视特效课程教学模式与效果研究

对实践导向下的影视特效课程教学模式与效果进行研究。在山东省某应用型本科高校所有选修影视特效课程的大学生中随机选取88名学生进行干预实验,将所选学生随机分为实验组(45名)和对照组(43名),实验组学生接受实践导向教学模式的影视特效课程,对照组学生接受传统教学模式的影视特效课程。结果表明,实践导向教学模式下影视特效课程的教学效果显著优于传统教学模式的教学效果,在课程内容的实用性、教学模式的有效性、实践操作技能的培养、创造性的培养及对未来职业发展的支持5个维度上均有体现。由相关性分析可知,5个维度之间存在显著正相关关系。基于此,高校应强化对学生实践操作技能的培养,注重对学生创造性的培养,结合职业发展目标整合未来职业发展支持,以培养出更多高质量影视特效专业人才。

基于技能发展视角的大学羽毛球教学效果评估研究

大学体育教育深化改革的过程中,很多课程都会将焦点放在教学效果的评估上,对于大学羽毛球项目而言也是一样,但是在很多大学羽毛球教学效果评估的过程中,往往会忽视技能的发展,这并不利于羽毛球教学课程育人效益的全面发挥。文章倡导在实际大学羽毛球教学效果评估期间,合理地将技能发展理念融入进去,先对两者的逻辑关系进行研判,指出当前大学羽毛球教学效果评估存在评价体系有局限性、未融入技能发展指标、缺乏系统性的评估工具和指标、评估结果难以应用于实践教学的问题。对此,应站在技能发展的角度去审视大学羽毛球教学效果评估体系的构建问题,提出针对性的建议。

近三十年国外教师职业认同研究述评

教师职业认同作为教师研究领域的一个重要议题,近三十年来广受关注。文章采用文献分析法,从概念辨析、结构划分、特征描述和形成与发展模式四个方面入手,对现阶段国外有关教师职业认同的研究成果进行了综述,分析了当前研究存在的问题与不足,并提出了对我国未来相关研究的建议。

国际人才英语考试对大学英语教学的反拨效应研究

国际人才英语考试作为一种全新的综合英语运用能力评估方法,旨在选拔具备国际竞争力的人才。本文通过采用面试法和问卷调查法,对ETIC在大学英语教学领域的反拨效应进行了深入研究。研究结果表明,ETIC对大学英语教学产生了积极的反拨效应,主要体现在以下三个方面:教学内容的优化、教学方法的创新以及评估模型的改进。这些研究结果为大学英语教学改革以及国际化人才培养提供了有益的启示和借鉴。

“工学一体分阶分层育训并举”一体化技能人才培养模式的探索实践

工学一体化培养模式能够进一步将工作过程和学习过程融为一体,激发学生的学习兴趣和热情,有助于提升职业院校教学效果,提高人才培养质量。介绍了甘肃有色金属技师学院工学一体化课程教学改革的措施、成效及经验,指出了工学一体化技能人才培养模式在实施过程中要注重整个教学过程,在课程标准、师资建设、场地建设、评价方案等细节方面还需进一步完善和改进,进一步落实落地工学一体化培养模式建设。

“师生共进”的有效教学评价标准建构

课程改革及其影响下的教学观念革新要求重新思考有效教学的内涵和标准。立足教学促进师生生命发展的高度,有效教学标准应以师生共同发展为价值取向,并依据课堂教学展开的内在逻辑,以教学目标的达成、教学过程的合理安排和创造性活动的开展为主要评价内容,以指向师生外显行为的操作性评价指标和指向教师内隐情感和思想的评价指南为主要构成要素,强调自评与他评相结合,兼顾教学过程与结果。

论挑战性学习目标及其制定策略

挑战性学习目标是，每个学生的学习目标都在自己的“最近发展区”内，都是对自己已有水平的挑战与跨越。有效教学与优质教学要求教师在课堂教学中制定出对每个学生都具有挑战性的学习目标。挑战性学习目标的基本制定策略是：在了解学生认知准备水平与学习兴趣的基础上，先多后少，从粗到细，预设、调整与动态生成相结合。