基于续论的大学英语“听读后续说”教学模式构建与实践研究

将“续论”指导下构建的“听读后续说”混合式教学模式应用于大学英语听说课程教学实践,采用问卷、访谈和案例分析的方法,探索“听读后续说”这一续作形式在《新未来大学英语视听说教程》教学中应用的可行性和有效性。结果显示“听读后续说”听说课堂对学生认知(如发散思维能力、想象力、创造力等)、情感(如学习态度、兴趣等)和语言层面都具有明显的促进作用。这对大学英语听说课程教学改革和“续说”研究具有借鉴和参考意义。

数字经济与中国企业出口产品质量:理论机制与经验事实

本文通过拓展Antoniades(2015)的异质性企业模型发现数字经济的发展能够通过创新促进效应和竞争抑制效应影响企业出口产品质量,前者提高了出口产品质量,后者则降低了出口产品质量。基于中国工业企业数据、海关数据和企业专利数据的实证分析表明,在两种效应的共同作用下,数字经济的发展提高了企业出口产品质量,且企业生产率在该过程中发挥着正向调节作用。

教师职业认同视角下高校思政课教学实效性的提升探赜

高校思政课教师职业认同体现为教师对马克思主义信仰的坚守、对育人责任的认同和对职业技能要求的认可。高校思政课教学实效在实践中具象化为师生马克思主义信仰的坚定、教师满意度的提升与学生获得感的强化。调研数据显示,高校思政课教师职业认同各要素均对教师教学实效的各实践表征具显著预测和影响作用。由此出发,增强高校思政课教师职业认同可以也应当成为提升高校思政课教学实效性的有效策略与方向。

ICU临床实习阶段Sandwich教学法的应用分析

目的研究并分析Sandwich教学法应用于ICU临床实习阶段的临床价值及效果。方法选取时间段为2017年5月—2018年5月70例在本院ICU临床实习生作为研究对象,以数字表法随机分为常规组(35例)与研究组(35例),常规组采用常规带教实习教学方法,研究组实施Sandwich教学法,对两组实习生的教学效果展开对比。结果研究组的考试成绩、课堂活跃度、学生参与教学的主动性、学习积极性等均优于常规组,差异有统计意义(P<0.05)。结论ICU临床实习阶段采用Sandwich教学法,可以有效提升ICU实习生教学效果,提升实习生知识掌握水平和学习能力,应用价值显著。

双风轮风力机前后风轮功率特性相互影响分析

双风轮风力机相对于传统风力机能够吸收更多的风能转化成电能。通过对3种面积比(56%、64%、87%)的双风轮风力机开展风洞实验,研究前后风轮不同叶尖速比时,对双风轮风力机功率特性的影响。结果表明:面积比为64%双风轮风力机的后风轮随着叶尖速比的增大,对前风轮功率有促进作用,而56%和87%的双风轮的后风轮叶尖速比的增大对前风轮功率有抑制作用;3种面积比双风轮的前风轮叶尖速比的增大对后风轮的功率都有抑制作用。3种面积比的双风轮风力机的总功率均大于单风轮风力机,且面积比为64%的双风轮风力机功率提升最大。

混合教学模式下大学数学教学实效提升路径研究

大学数学是财经院校学生学好专业知识的保障。为提升“线上线下”混合教学模式下财经院校数学课程的教学实效,该文遵循“以学为本、思政赋能、育人为道、技术为用”的原则,在教育理念、教学过程、教学评价三个方面对提升大学数学课程教学实效的路径进行研究。首先确立“以学为主、创新教育、素养教育”三位一体的教育理念。然后参考共生效应和BOPPPS教学模式,针对教学资源、教学方法、数学实践在课前、课中、课后三个过程提出“四力联动”下的“三三三”混合教学优化策略。最后基于反馈机制设置全方位的教学评价机制。该文的研究成果既为提升财经院校数学课程的教学实效提供理论依据,也为教学实践的开展提供参考。

讲好中国故事视域下高职思政课教学效果提升研究

要发挥高职思政课主渠道作用,确保其教学效果是题中之义。当前,高职思政课存在着学生参与度不高、课堂教学组织欠佳、课程考核评价方式不科学的问题,究其原因,主要是部分学生的学习基础较为薄弱、部分教师的理论水平不高、部分教师的教学组织能力不足。在高职思政课堂教学中,教师要从教学内容遴选、丰富教学组织形式、优化教学评价体系等方面进行探索,讲好中国故事,提升教学效果。

大学英语语音课程有效教学设计——独立音素学习和单词发音训练的抑与扬

当前大学英语语音课程教学出现低效现象的主要原因一是受汉语负迁移影响,英语语音学习难点多,二是传统语音教学偏重独立音素的发音学习与纠音,忽视单词发音指导和训练。论文从音素独立发音精讲细练的教学需求和效果、单词发音对语音技巧掌握的重要性、单词发音对语音意识培养的作用三方面来探讨在语音教学中将教学重心从独立音素发音和纠音转向单词发音的必要性,认为大学英语语音课程教学中应减少独立音素教学纠音的比重,加强单词尤其是多音节单词的发音指导和训练。强化多音节单词的重读音节发音训练和单词音节拼读训练,不仅利于学生掌握句子重读、语调和节奏等语音技巧,还有助于培养学生的语音意识,提高词汇学习和运用能力。

天然气水合物及其生成促进与抑制研究进展

天然气水合物在能源勘探、海底灾害分析、全球气候变暖研究以及油气工业、天然气储运和分离技术发展等方面都具有重要的应用前景 ,被认为是 2 1世纪潜力巨大的、化石燃料的重要替代资源 ,日益引起世界各国研究者的高度重视。文章在参考国内外相关文献的基础上 ,简述了天然气水合物组成、结构和性质 ;阐述了天然气水合物在能源利用、环境保护与防治等方面的重要意义 ,以及其在相平衡研究方面的最新进展 ;重点介绍了在含表面活性剂体系中有关天然气水合物生成促进与抑制作用研究方面的进展 。

生防细菌B579对土传病害的防治效果及促长作用

通过对生防细菌B579防治土传病害效果及促进黄瓜生长作用的研究,结果表明,生防细菌B579能够抑制立枯丝核菌(Rhizoctonia solani)等5种天津地区常见土传病原菌,平皿抑菌率达到78%以上。盆栽试验表明,B579发酵液(10~8cuf/ml)浸泡黄瓜种子对黄瓜立枯病的防治效果达71.8%;提高黄瓜发芽率并且促进黄瓜生长,促长率达到30%以上。

引进木霉菌株T43对立枯病的抑制效果及对苗木的促生作用

把从以色列引进、室内抑菌试验显示对苗木立枯病菌(立枯丝核菌Rhizoctonia solani、腐霉Pythium sp.和腐皮镰刀菌Fusarium oxysporum)具有显著抑制效果的绿木霉Trichoderma virens菌株T43制成不同浓度菌剂,对落叶松Larix sp.和红松Pinus koraiensis 1年生苗木进行室外灌根处理,30 d后测定苗木生长及病害发生情况。结果表明:引进的绿木霉T43菌剂在显著控制落叶松和红松立枯病发生的同时,还显著提高苗木的生长、土壤微生物种群数量及土壤酶活性,该菌株液体菌剂适合落叶松苗木,孢子悬浮液适合红松苗木。

高校民族传统体育专业健身气功的开展状况与推广策略研究

随着社会的发展,健身气功已逐渐成为大众主要健身手段之一。高等院校作为传播知识和培育人才的摇篮,健身气功课程已被引入高等院校。但目前健身气功在各高校开展不尽一致,宜从教材编创角度改革健身气功教材,力求扩大健身气功在高校的普及面;尽力拓展宣传与传播渠道,提升健身气功在高校的影响力;利用多种形式的健身气功交流与比赛,提升健身气功在高校的辐射力与认同力。

SPOC有效教学影响因素及提升策略

近年来SPOC有效教学已经成为学者们关注和研究的热点,然而针对SPOC有效教学影响因素的研究则较少。运用文献研究法进一步探讨SPOC有效教学的内涵、影响因素。影响SPOC有效教学的因素是多元的,主要包括学习者、指导者、课程资源、课程环境、教学交互等5个维度。提升SPOC教学效果的策略包括:完善课程环境,强化教学管理;优化课程资源,提升课程质量;增强教学互动,促进深度学习;转换教师角色,引导深层探究;强化学习动机,适应新型教学等。

网络辅助教学实施效果提升机制及对策研究

网络辅助教学作为目前国内院校运用最普遍的信息化教学方式之一,在实际应用当中仍然存在着一些突出问题。文章对问卷调查结果与实际运行数据进行分析,讨论网络辅助教学实施效果的提升机制,借此探析网络辅助教学常态化运行过程中的潜在问题及进一步改善的对策。

中小学教师教学效能的现状及提升策略

通过对我国不同地区的90所中小学教师的教学效能进行调查研究发现,当前中小学教师由于受到性别、任教阶段、教龄、学历和区位等因素的制约和影响,其教学效能在教学认知、教学情绪、教学期望、教学能力、教学策略、教学业绩和教学环境等七个维度表现出不同的特点和差异。鉴于此,提升我国中小学教师教学效能应与时俱进更新教育理念,深度优化重塑教学素养和共生发展构建学习共同体,进而助力学业负担问题的解决。

教学科研团队对高校教学的促进作用分析——以“隧道工程”教学为例

"隧道工程"教学具有实战性强、多学科交叉和更新迅速等特点,教师的科研活动对提高该课程的教学效果具有非常重要的作用,但是具有一定的局限性。教学科研团队是针对目前高校科研与教学互相牵制、无法很好融合而提出的一种新型的团队模式,可以很好地发挥科研的作用促进高校教学的提高。本文结合教学科研团队促进高校教学质量的成功实例,分析了教学科研团队对高校教学的促进作用。

MOOCs浪潮下地方高校教学模式的变革

2012年以来,MOOCs浪潮从美国开始席卷包括我国高校在内的全球教育领域,引发了有关高校教学改革和未来生存发展的深入思考。身处教学改革困境的我国约90%的地方高校,面对滚滚袭来的MOOCs浪潮须给予高度重视,地方高校应借力MOOCs积极推进教学方式变革,特别要在引入MOOCs及其深层理念上采取行之有效的对策。

视频辅助教学应用于动物解剖学实验教学的效果及分析

为了探讨在动物解剖学实验教学中加入视频辅助教学的效果,本学期增加了视频辅助教学环节,并与传统的浸制标本教学同时应用于动物解剖学实验教学。通过教学观察,问卷调查以及成绩分析,考查视频辅助教学应用于动物解剖学实验教学的效果。结果显示,通过在动物解剖学实验教学中加入视频辅助教学,可以显著提高学生的学习积极性和学习效率,降低实验教学中甲醛对师生的毒副作用,进而对动物解剖学实验教学产生促进作用。

高校专业课程教学中“自主随课式”实验参与模式研究

结合多年教学经验,介绍了"自主随课式"科研课题参与模式,并通过范例分析了该模式实施后对学生科研创新素质和课程教学效果的促进作用。实践结果表明,以学生自愿报名参加、自主设计实验方案、课题小组负责制等为特点的"自主随课式"实验参与模式,能够充分发挥科研实验对理论课程教学的辅助和强化作用,并对提高学生的实践创新能力、增强学生的专业认知度、激发学生的学习积极性具有明显的促进作用。

金融危机后宏观政策对我国汽车市场的影响研究——基于动态面板数据系统GMM模型

分析了2008年金融危机以来我国实施的一系列与汽车市场密切相关的宏观政策,汽车下乡、小排量汽车购置税优惠、以旧换新、新能源汽车补贴等政策有效地促进了我国汽车市场的发展,限牌限购政策则明显地抑制了汽车消费。基于2002—2017年省际汽车销量面板数据,采用动态面板数据系统GMM模型实证分析了宏观政策对我国汽车市场的影响,结果表明:我国汽车市场具有明显的惯性效应,宏观政策对我国汽车市场的促进和抑制效应都非常显著,其中汽车市场激励政策虚拟变量的估计系数显著为正,汽车市场抑制政策虚拟变量的估计系数显著为负;相对于促进政策,抑制政策对汽车市场的影响程度更为明显;居民消费水平、汽车产量、公路货运量、公路客运量等因素对汽车市场也具有显著为正的促进效应。在实证分析基础上,对我国在未来制定和实施汽车市场相关的宏观政策提出了对策建议。