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Evaluation of teaching-in-English reform in five-year clinical tropical medicine program–Case analysis of curriculum reform of clinical medicine in Hainan Medical University 被引量:1
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作者 Shi-Jiao Yan Yun-Qiang Chen +1 位作者 Jiao Chen Chuan-Zhu Lv 《Asian Pacific Journal of Tropical Biomedicine》 SCIE CAS 2017年第12期1125-1128,共4页
Objective: To investigate the model, quality as well as effect of teaching-in-English in five-year clinical medicine program of Hainan Medical University.Methods: The questionnaire was carried out among clinical medic... Objective: To investigate the model, quality as well as effect of teaching-in-English in five-year clinical medicine program of Hainan Medical University.Methods: The questionnaire was carried out among clinical medicine undergraduates of2012–2015 grades in Hainan Medical University, to investigate studying time, studying habits and the impact of teaching in English. Additionally results of CET-4, CET-6 and overseas internship from undergraduates of 2012–2015 grade, as well as the result of phased medical licensing examination and post-graduate entrance examination from undergraduates of 2012 were accordingly collected from the Teaching Management Department.Results: For the Chinese students in international classes, the average time of self-study was 161.49 min, 58.3% had preview before classes, and 90.7% had habit of review after classes. Thus the first time pass rate, total pass rate, first time excellent rate and total excellent rate of CET-4 and CET-6 of international classes were significantly higher than those of regular classes. The result of post-graduate entrance examination in 2016 showed that the score, pass rate and acceptance rate of international classes of 2012 grade were significantly higher those of regular classes(P < 0.01).Conclusions: Teaching-in-English reform in Hainan Medical University has achieved initial success. Chinese students from international classes are superior to those from regular classes in many aspects. However, there are still many problems, and effective measures should be implemented to promote teaching quality continuously. 展开更多
关键词 Five-year clinical medicine program Teaching-in-English Teaching reform Effect
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临床医学"5+3"一体化医学生对班导师教育引导需求的调查研究
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作者 王贞 孙秀娜 +3 位作者 段志军 修丽华 林媛 杨冬 《中国高等医学教育》 2024年第9期66-68,共3页
自主设计网络调查问卷,对大连医科大学第一临床学院145名临床医学"5+3"一体化学生的学习现状及学习需求进行分析.结果显示:46.90%的学生有很大或比较大的学习压力,且高年级比低年级更明显(P<0.01);学生们课余时间主要用于... 自主设计网络调查问卷,对大连医科大学第一临床学院145名临床医学"5+3"一体化学生的学习现状及学习需求进行分析.结果显示:46.90%的学生有很大或比较大的学习压力,且高年级比低年级更明显(P<0.01);学生们课余时间主要用于安排专业学习、看课外书籍、参加社团活动、参加体育运动,但也有54.48%的学生花时间在手机游戏上;学生们最希望班导师在专业学习和职业规划方面提供指导,男女生存在一定差异(P<0.01);学生们在大学期间的目标规划排前三位的分别是掌握好医学基础知识、通过国家英语四六级考试和掌握基本的临床技能.深入了解学习现状及需求,有利于制定更符合"5+3"医学生特点和需要的班导师教育引导形式. 展开更多
关键词 临床医学 "5+3"一体化 医学生 班导师 医学教育
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在地国际化临床医学人才培养实施路径
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作者 商明敬 邓世雄 +1 位作者 朱丹 张懿 《医学教育研究与实践》 2024年第5期556-560,共5页
党的十九届五中全会提出,要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。以国内大循环为主体双循环战略的提出,对新时代国际化复合型医学精英人才培养提出新要求。重庆医科大学以中外合作办学为契机,以培养具有... 党的十九届五中全会提出,要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。以国内大循环为主体双循环战略的提出,对新时代国际化复合型医学精英人才培养提出新要求。重庆医科大学以中外合作办学为契机,以培养具有国际视野的复合创新型临床医学精英人才为目标,以临床岗位胜任力为导向,以学生发展为中心,充分利用国际国内资源,通过培养体系、管理体制、教学资源、师资队伍、评价体系、多元文化等“六大融合”,构建以“一体两翼”课程体系、增强虚拟混合学习模式、数字化资源赋能为主要特征的在地国际化临床医学人才培养模式,开启“以我为主”的临床医学人才培养在地国际化高质量发展新格局,在国内自主培养具有家国情怀、国际视野的创新型未来卓越医学人才。 展开更多
关键词 临床医学 在地国际化 中外合作办学 教学改革
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心血管内科低年资护士临床急救能力培训方案的构建研究
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作者 贾淑贤 李娅 +3 位作者 李琳琳 张京丽 赵芹荣 杨春玲 《中华护理教育》 CSCD 2024年第8期976-980,共5页
目的构建心血管内科低年资护士临床急救能力培训方案。方法以胜任力冰山模型为理论依据,基于文献回顾法、问卷调查及半结构访谈法拟订心血管内科低年资护士临床急救能力培训方案初稿,通过Delphi法对28名心血管内科护理专家进行2轮专家函... 目的构建心血管内科低年资护士临床急救能力培训方案。方法以胜任力冰山模型为理论依据,基于文献回顾法、问卷调查及半结构访谈法拟订心血管内科低年资护士临床急救能力培训方案初稿,通过Delphi法对28名心血管内科护理专家进行2轮专家函询,构建心血管内科低年资护士临床急救能力培训方案。结果2轮函询专家积极系数均为100%,专家的权威系数为0.847,肯德尔协调系数分别为0.274和0.395(P<0.05)。构建的心血管内科低年资护士临床急救能力培训方案包括培训模块(理论知识、操作技能、应急抢救、沟通协调、职业特质)、培训内容、培训方式、学时安排、培训师资、考核方式。结论构建的心血管内科低年资护士临床急救能力培训方案具有科学性和可靠性,为各医院心血管内科低年资护士临床急救能力规范化培训提供参考依据和实践思路。 展开更多
关键词 心血管内科 低年资护士 临床急救能力 培训方案 德尔菲法
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我国本科临床医学类专业招生规模的时空布局分析
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作者 贾雅雯 侯建林 王志锋 《医学与哲学》 北大核心 2024年第7期76-80,共5页
1998—2019年,我国普通高校本科临床医学类专业招生规模显著增长,院校由90所增至181所;招生人数由2.9万人增至9.6万人。不同地区的招生规模差异较大,具有显著的空间正相关性,即招生规模相似的省份在空间上趋于聚集。高-高聚类主要位于... 1998—2019年,我国普通高校本科临床医学类专业招生规模显著增长,院校由90所增至181所;招生人数由2.9万人增至9.6万人。不同地区的招生规模差异较大,具有显著的空间正相关性,即招生规模相似的省份在空间上趋于聚集。高-高聚类主要位于经济发达、高等教育发展历史悠久、地理位置优越的地区,如华东地区;而低-低聚类则多位于经济社会发展水平较低、基础设施建设滞后的地区,如西北地区。因此,应进一步优化招生规模在地区间的分布,通过制定实施倾斜性的政策、进行资源支持、发挥地区带动效应等促进招生规模的区域均衡布局。 展开更多
关键词 本科临床医学类专业 普通高校 招生规模 地区分布
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基于SWOT分析中国临床医学八年制教育的现在与未来
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作者 赵娟 毛青 +2 位作者 赵平 曹颖 邹丽琴 《医学教育研究与实践》 2024年第6期718-722,共5页
临床医学八年制是培养复合型高层次医学拔尖创新人才的重要途径。首先系统回顾中国临床医学八年制的发展变迁;然后利用SWOT(Strengths Weakness Opportunity Threats)分析法,对临床医学八年制教育现状从内部优势、内部劣势、外部机会、... 临床医学八年制是培养复合型高层次医学拔尖创新人才的重要途径。首先系统回顾中国临床医学八年制的发展变迁;然后利用SWOT(Strengths Weakness Opportunity Threats)分析法,对临床医学八年制教育现状从内部优势、内部劣势、外部机会、外部威胁四个方面进行深度解析;最后提出临床医学八年制培养应激发优势潜能,发挥资源效能,系统深化改革,明晰培养标准,优化培养架构,加强培养研究,强化管理指导,保障毕业发展平台的优化策略,以期为提升临床医学八年制培养质量提供借鉴。 展开更多
关键词 临床医学八年制 SWOT分析 医学教育 教育管理 培养模式
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临床医学“5+3”一体化学生共情能力现状调查
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作者 石喆 刘甜甜 +1 位作者 孙博文 刘蕊鑫 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2024年第4期72-76,共5页
采用中文版杰弗逊共情量表对河北省某医学院校临床医学“5+3”一体化学生开展问卷调查,以了解学生群体的共情能力。结果显示,不同性别、学习阶段、年级、学生干部经历及职业选择的医学生,其共情能力具有差异性。据此,提出突出课程学习... 采用中文版杰弗逊共情量表对河北省某医学院校临床医学“5+3”一体化学生开展问卷调查,以了解学生群体的共情能力。结果显示,不同性别、学习阶段、年级、学生干部经历及职业选择的医学生,其共情能力具有差异性。据此,提出突出课程学习与临床实践的有机结合、加强医学人文教育体系的构建、合理设置课程和给予学生积极帮助等建议,以进一步提升学生的共情能力。 展开更多
关键词 临床医学专业“5+3”一体化 共情能力 医学人文教育
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基于OBE理念的《病理生理学》课程思政的路径探索与实践
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作者 陈燕玲 张昊 +2 位作者 张丽菊 凡栋 靳俊峰 《中国继续医学教育》 2024年第18期143-147,共5页
目的探讨基于成果导向教育(outcomes-based education,OBE)理念的《病理生理学》课程思政的实施路径及效果。方法2021年3月—2022年7月选择遵义医科大学珠海校区2019级及2020级临床医学专业、口腔医学、医学影像学专业共1168名学生作为... 目的探讨基于成果导向教育(outcomes-based education,OBE)理念的《病理生理学》课程思政的实施路径及效果。方法2021年3月—2022年7月选择遵义医科大学珠海校区2019级及2020级临床医学专业、口腔医学、医学影像学专业共1168名学生作为研究对象。其中2019级学生作为对照组(n=577),2020级学生作为试验组(n=591)。2组学生病理生理学课程均采用线上线下混合式教学方法。试验组再实施基于OBE理念的《病理生理学》课程思政。通过对比期末考试成绩、参加创新计划训练项目的人数以及问卷调查对基于OBE理念的《病理生理学》课程思政实施效果进行评估。结果与对照组期末考试成绩(62.46±17.36)分相比,试验组期末考试成绩(68.82±17.48)分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组参加大学生创新训练计划项目人数较对照组增多,差异有统计学意义(P<0.05)。通过问卷调查发现,试验组学生认为在课堂教学中融入课程思政有必要以及认为在课堂教学中融入课程思政可以提高学习兴趣的人数也较对照组多,差异有统计学意义(P<0.05)。此外,试验组学生对教师的总体满意度也较对照组略有提高,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于OBE理念的《病理生理学》课程思政有助于提高学生学习的兴趣、期末考试的成绩及创新训练项目的参与度。 展开更多
关键词 病理生理学 课程思政 成果导向教育 临床医学 线上线下混合式教学 大学生创新训练项目
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“五位一体”临床医学专业学位硕士研究生课程思政体系建设探索与实践
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作者 李平 王峥 +2 位作者 杨欣怡 王聪 王艳 《华北理工大学学报(医学版)》 2024年第5期400-405,共6页
思政教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径,而课程思政则是实现这一目标的主要手段。笔者以H大学及其附属医院为例,通过梳理分析上下协同联动、锻造三支队伍、深挖思政元素、多样化教学模式以及多元评价体系“五位一体”模式在... 思政教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径,而课程思政则是实现这一目标的主要手段。笔者以H大学及其附属医院为例,通过梳理分析上下协同联动、锻造三支队伍、深挖思政元素、多样化教学模式以及多元评价体系“五位一体”模式在临床医学专业学位硕士研究生课程思政体系建设中的实践,深入探索课程思政育人体系建设,为提升人才培养成效提供参考。 展开更多
关键词 五位一体 课程思政体系 思政教育 临床医学专业学位硕士研究生
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PBL联合情景模拟教学在新生儿复苏见习带教中的应用 被引量:6
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作者 董红 张碧红 梁立阳 《中国继续医学教育》 2023年第13期42-45,共4页
目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)联合情景模拟教学在临床医学八年制医学生新生儿复苏见习带教中的效果。方法选择2021年12月—2022年2月在中山大学孙逸仙纪念医院见习的中山大学2017级八年制医学生28名,随机分... 目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)联合情景模拟教学在临床医学八年制医学生新生儿复苏见习带教中的效果。方法选择2021年12月—2022年2月在中山大学孙逸仙纪念医院见习的中山大学2017级八年制医学生28名,随机分为试验组和对照组,分别进行PBL联合情景模拟教学和传统模拟教学。带教完成后进行理论知识和操作技能考核,并采用调查问卷法进行评教反馈。结果试验组理论知识、思维能力、团队协作、人文关怀方面表现优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而在实践操作方面表现差异无统计学意义(P>0.05)。试验组的教学满意度高于对照组,调查问卷显示试验组在对新生儿复苏感兴趣、自学更多新生儿复苏相关内容、医患沟通和团队协作能力的提高方面评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合情景模拟教学应用于新生儿复苏见习带教,可以提高教学满意度,且教学效果优于传统模拟教学。 展开更多
关键词 PBL教学法 情景模拟教学 新生儿复苏 临床医学 八年制 见习带教
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临床医学专业(三年制)定向培养综合教学改革 被引量:1
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作者 董海娜 周赞华 +1 位作者 吴松泉 卢舜飞 《医学教育管理》 2023年第2期145-148,165,共5页
作为地方应用型高等院校,丽水学院承担着为丽水市及周边地区培养合格全科医生的重要任务。学校以临床执业(助理)医师资格考试为导向,通过优化人才培养方案、构建科学的课程体系、整合教学内容、深化医教协同等育人途径,扎实推进临床医... 作为地方应用型高等院校,丽水学院承担着为丽水市及周边地区培养合格全科医生的重要任务。学校以临床执业(助理)医师资格考试为导向,通过优化人才培养方案、构建科学的课程体系、整合教学内容、深化医教协同等育人途径,扎实推进临床医学专业教育教学改革,提高了社区医生定向培养学生的综合素质和岗位胜任力,毕业生临床执业(助理)医师资格考试通过率高,用人单位满意度高,更好地为“健康丽水”建设服务。 展开更多
关键词 临床医学专业(三年制)定向培养 临床执业(助理)医师资格考试 医学教育改革
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基于器官-系统整合背景下的诊断学教学新模式在八年制医学生中的应用探索 被引量:1
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作者 熊薇 熊之勇 张春 《中国医学教育技术》 2023年第4期479-483,共5页
目的探讨基于器官-系统整合背景下的诊断学教学新模式在八年制医学生教学中的应用效果。方法纳入2022年春季学期于华中科技大学同济医学院附属协和医院学习诊断学的2020级临床医学八年制学生50人为试验组,采用诊断学新教学模式;同时纳入... 目的探讨基于器官-系统整合背景下的诊断学教学新模式在八年制医学生教学中的应用效果。方法纳入2022年春季学期于华中科技大学同济医学院附属协和医院学习诊断学的2020级临床医学八年制学生50人为试验组,采用诊断学新教学模式;同时纳入2022年春季学期学习诊断学的2018级临床医学八年制学生53人为对照组,采用传统教学模式。两组学生由相同医院、相同教师授课,比较两组学生的课后练习强度、理论测试成绩、实践技能考核成绩、视频成绩以及综合成绩。结果试验组学生的练习强度明显高于对照组。两组的基础理论成绩、实践技能成绩以及综合成绩无明显差异。试验组视频成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论新教学模式下八年制学生学习主动性更强、效率更高,基础理论和实践技能的掌握扎实,且在实践技能操作方面表现出一定优势。 展开更多
关键词 诊断学 教学改革 整合教学 临床医学八年制 教学成绩
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Can Chinese Medicine Be Used for Prevention of Corona Virus Disease 2019 (COVID-19)? A Review of Historical Classics, Research Evidence and Current Prevention Programs 被引量:75
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作者 LUO Hui TANG Qiao-ling +4 位作者 SHANG Ya-xi LIANG Shi-bing YANG Ming Nicola Robinson LIU Jian-ping 《Chinese Journal of Integrative Medicine》 SCIE CAS CSCD 2020年第4期243-250,共8页
Objective:Since December 2019,an outbreak of corona virus disease 2019(COVID-19)occurred in Wuhan,and rapidly spread to almost all parts of China.This was followed by prevention programs recommending Chinese medicine(... Objective:Since December 2019,an outbreak of corona virus disease 2019(COVID-19)occurred in Wuhan,and rapidly spread to almost all parts of China.This was followed by prevention programs recommending Chinese medicine(CM)for the prevention.In order to provide evidenee for CM recommendations,we reviewed ancient classics and human studies.Methods:Historical records on prevention and treatment of infections in CM classics,clinical evidence of CM on the prevention of severe acute respiratory syndrome(SARS)and H1N1 in flue nza,and CM preve ntion programs issued by health authorities in China since the COVID-19 outbreak were retrieved from differe nt databases and websites till 12 February,2020.Research evide nee in eluded data from clinical trials,cohort or other population studies using CM for preventing contagious respiratory virus diseases.Results:The use of CM to prevent epidemics of infectious diseases was traced back to ancient Chinese practice cited in Huangdi's Internal Classic(Huang Di Nei Jing)where preventive effects were recorded.There were 3 studies using CM for prevention of SARS and 4 studies for H1N1 influenza.None of the participants who took CM contracted SARS in the 3 studies.The infection rate of H1N1 in flue nza in the CM group was significantly lower than the non-CM group(relative risk 0.36,95%confidence interval 0.24-0.52;n=4).For prevention of COVID-19,23 provinces in China issued CM programs.The main principles of CM use were to tonify qi to protect from external pathoge ns,disperse wind and discharge heat,and resolve damp ness.The most frequently used herbs in eluded Radix astragali(Huangqi),Radix glycyrrhizae(Gancao),Radix saposhnikoviae(Fangfeng),Rhizoma Atractylodis Macrocephalae(Baizhu),Lonicerae Japonicae Flos(Jinyinhua),and Fructus forsythia(Lianqiao).Conclusions:Based on historical records and human evidenee of SARS and H1N1 influenza prevention,Chinese herbal formula could be an alternative approach for prevention of COVID-19 in high-risk population.Prospective,rigorous population studies are warranted to confirm the potential preventive effect of CM. 展开更多
关键词 Chinese medicine CORONA virus disease 2019(COVID-19) PREVENTION program clinical EVIDENCE review
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浅析中医耳鼻喉科学一体化教学改革
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作者 张君丽 陈文勇 周世卿 《新中医》 CAS 2023年第20期207-212,共6页
目的:观察以床边教学为主的混合式教学模式在中医耳鼻喉科学实际教学工作中的应用效果。方法:对广州中医药大学第二临床医学院2017级“国维班”的中医耳鼻喉科学课程进行“临床课程一体化”教学改革,按照耳鼻喉科疾病的特点,以专科病种... 目的:观察以床边教学为主的混合式教学模式在中医耳鼻喉科学实际教学工作中的应用效果。方法:对广州中医药大学第二临床医学院2017级“国维班”的中医耳鼻喉科学课程进行“临床课程一体化”教学改革,按照耳鼻喉科疾病的特点,以专科病种为主线,进行教学内容的编排,课程教学有2/3的课时采用“床边教学结合讨论”的形式授课。课程结束后,通过调查问卷形式进行教学效果评价。通过多样的学习评价机制,考核学生的学习效果。结果:多数学生认为在中医耳鼻喉科学课程的学习过程中能够注重临床知识的总结和应用,认为床边教学对临床思维能力的培养有效,且对中医耳鼻喉科学的教学目的很清楚。结论:以床边教学为主的混合式教学模式,可以使医学生更好地收获临床知识,培养学生的临床思维、诊治能力,提高教学效率。 展开更多
关键词 中医耳鼻喉科学 教学改革 床边教学 混合式教学 中医临床课
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“三线一点”科学方法教育体系在临床医学专业培养中的构建 被引量:2
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作者 白纪红 汪丽燕 +1 位作者 黄苗珠 杨兆 《中国继续医学教育》 2023年第11期185-189,共5页
为了适应日益更新、不断进步的医学发展,临床医学专业本科毕业生必须拥有终身学习能力、良好的科学思维和创新意识。建立对科学研究的兴趣和端正学术态度,本科阶段的教学和培训极为重要。在新一轮培养方案修订过程中,依据国家纲领性文件... 为了适应日益更新、不断进步的医学发展,临床医学专业本科毕业生必须拥有终身学习能力、良好的科学思维和创新意识。建立对科学研究的兴趣和端正学术态度,本科阶段的教学和培训极为重要。在新一轮培养方案修订过程中,依据国家纲领性文件,总结桂林医学院之前版本培养方案应用的实际情况,围绕“目标导向教育”(outcome-based education,OBE)理念,全面梳理临床医学专业培养目标及培养要求,系统设计科学方法教育课程体系,以“科学方法课程”“早期接触科研活动”“隐形课程”三线共通,结合贯穿全程的学术讲座,一点多联,深入、系统培养学生科学方法及科学思维。 展开更多
关键词 科学方法教育 培养方案 临床医学 课程设置 培养目标 终身学习能力
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医学机能学自主设计性实验质量提升的探索 被引量:3
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作者 余立华 卢占英 任安经 《基础医学教育》 2023年第7期608-613,共6页
设计性实验在机能学实验教学中的重要性是毋庸置疑的。文章在前期机能学自主设计性实验改革的基础上,进行了教学内容、课程设计、教学过程、教学思维等方面的完善,进一步提升了实验授课的质量,取得了较好的效果,充分调动了学员的学习积... 设计性实验在机能学实验教学中的重要性是毋庸置疑的。文章在前期机能学自主设计性实验改革的基础上,进行了教学内容、课程设计、教学过程、教学思维等方面的完善,进一步提升了实验授课的质量,取得了较好的效果,充分调动了学员的学习积极性和主动性,激发了学员的学习兴趣,不仅能全面培养学员的创新能力、科研意识和团队合作精神,还有利于培养学员严谨的科学态度和求真的科学精神,为海军军医大学临床医学八年制专业创新型医学人才培养与实验教学改革积累了宝贵经验,同时可为其他相关专业的实验教学改革提供思路。 展开更多
关键词 机能学 实验教学 自主设计性实验 临床医学八年制 创新型医学人才 创新能力
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临床医学“5+3”一体化专业本科阶段基础导师科研带教的实践探究
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作者 杨雪枝 赵英杰 +1 位作者 卜娟娟 魏伟 《科教文汇》 2023年第13期106-109,共4页
培养医学人才不能局限于教授理论知识和临床技能,还应注重培养学生的科研思维能力。临床医学“5+3”一体化专业旨在培养具备扎实的医学专业知识和临床技能,同时具有创新意识和能力的高素质临床医师。教育部明确提出科研素质和能力训练... 培养医学人才不能局限于教授理论知识和临床技能,还应注重培养学生的科研思维能力。临床医学“5+3”一体化专业旨在培养具备扎实的医学专业知识和临床技能,同时具有创新意识和能力的高素质临床医师。教育部明确提出科研素质和能力训练要贯穿各个教学阶段。该文从临床医学“5+3”一体化专业学生本科阶段基础导师视角出发,一方面依托早期接触科研训练计划项目,培养临床医学“5+3”一体化专业学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力;另一方面,以项目制开展带教研究,实施教学实践,从发挥导师主观能动性、多举措激发学生科研兴趣、因材施教三个方面总结培养心得与体会。 展开更多
关键词 临床医学“5+3”一体化专业 早期接触科研 科研能力培养 导师制
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中西医结合综合方案病证结合治疗急性脑出血的临床疗效分析
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作者 叶晓伟 杨健 何庆华 《中外医疗》 2023年第10期185-188,共4页
目的分析中西医结合综合方案病证结合治疗急性脑出血的临床效果。方法随机选择2019年2月—2020年5月南平市第二医院收治的100例急性脑出血病患者为研究对象,对其进行随机分组,每组50例。观察组选择中西医结合综合方案病证结合治疗,对照... 目的分析中西医结合综合方案病证结合治疗急性脑出血的临床效果。方法随机选择2019年2月—2020年5月南平市第二医院收治的100例急性脑出血病患者为研究对象,对其进行随机分组,每组50例。观察组选择中西医结合综合方案病证结合治疗,对照组选择西医治疗方法,对两组患者治疗效果、神经受损情况、血气指标、血肿情况、水肿情况进行评估。结果观察组治疗总有效率为90.00%高于对照组的64.00%,差异有统计学意义(χ^(2)=9.542,P=0.002)。治疗前,两组患者神经功能缺损评分、脑血肿体积、血肿附近水肿体积,氧分压和肺泡-动脉氧分压水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组神经功能缺损评分、脑血肿体积、血肿附近水肿体积、氧分压和肺泡-动脉氧分压水平改善程度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论急性脑出血患者在进行临床治疗中采用中西医结合综合方案病证结合治疗的效果确切,有助于改善患者的神经功能,利于血肿吸收,同时可提升患者的生活质量。 展开更多
关键词 中西医结合 综合方案 急性脑出血 生活质量 临床效果 神经功能
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原发性高血压病中医诊疗方案临床验证及分析 被引量:46
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作者 刘宏祥 赵永辰 +5 位作者 杨光福 史曼 刘涓 王颖 王珍 罗金华 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第1期98-100,共3页
目的验证国家中医药管理局"眩晕"(原发性高血压病)协作组诊疗方案的临床疗效,为进一步优化该诊疗方案奠定基础。方法 250例高血压患者按4∶1比例随机分成中药组(n=200)和西药组(n=50)。中药组患者按协作组诊疗方案进行辨证分... 目的验证国家中医药管理局"眩晕"(原发性高血压病)协作组诊疗方案的临床疗效,为进一步优化该诊疗方案奠定基础。方法 250例高血压患者按4∶1比例随机分成中药组(n=200)和西药组(n=50)。中药组患者按协作组诊疗方案进行辨证分型治疗,西药组给予卡托普利治疗,疗程均为4周,试验期间不应用其他任何降压药物。观察并比较两组患者的临床疗效及其血压下降情况。结果肾虚证组总有效率为91.7%(57/62),痰浊壅盛证组总有效率为89.8%(44/49),肝阳上亢证组总有效率为95.7%(44/46),肝肾阴虚证组总有效率为85.1%(28/33),西药组总有效率为79.2%(38/48)。治疗2周后,肾虚证组、痰浊壅盛证组、肝阳上亢证组与西药组比较,舒张压、收缩压差值差异均有统计学意义(P<0.05),肝肾阴虚证组与西药组比较差异均无统计学意义(P>0.05);治疗4周后,肾虚证组、痰浊壅盛证组、肝阳上亢证组、肝肾阴虚证组与西药组比较,舒张压、收缩压差值差异均有统计学意义(P<0.05)。结论国家中医药管理局"眩晕"协作组诊疗方案治疗原发性高血压病具有较好的临床疗效,可作为该病中医诊断、治疗的规范,具有推广意义。 展开更多
关键词 高血压 眩晕 中医诊疗方案 临床验证
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腰椎间盘突出症中医护理模式研究 被引量:64
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作者 陈少华 傅秀珍 +3 位作者 张广清 林美珍 蓝梅妍 曾璐 《中国医药导报》 CAS 2015年第10期147-150,共4页
目的探讨腰椎间盘突出症中医护理方案的临床实施效果。方法选取2013年9月~2014年5月在广东省中医院骨科住院的126例腰椎间盘突出症患者,随机分为对照组和观察组,各63例,分别以常规护理和腰椎间盘突出症中医护理方案护理。采用视觉模拟... 目的探讨腰椎间盘突出症中医护理方案的临床实施效果。方法选取2013年9月~2014年5月在广东省中医院骨科住院的126例腰椎间盘突出症患者,随机分为对照组和观察组,各63例,分别以常规护理和腰椎间盘突出症中医护理方案护理。采用视觉模拟评分法(VAS)、直腿抬高试验比较两组患者护理前后的康复效果,并评价两组患者的满意度情况。结果两组患者实施方案后VAS评分:对照组为(2.10±0.59)分;观察组为(1.63±0.63)分;直腿抬高试验:对照组为(62.70±3.46)°;观察组为(67.54±5.38)°;患者满意度:对照组为76.19%;观察组为98.41%。两组患者实施方案后临床症状均有不同程度好转,但观察组VAS评分、直腿抬高试验、患者满意度均显著优于对照组(P〈0.05)。结论腰椎间盘突出症中医护理方案是一种规范化的护理模式,是护士在临床实践中的工作指南,促进了护士的临床思维能力,使各项护理措施落实到位,不仅提高了疾病的疗效,而且利于患者的康复,患者满意度明显提高,适合在临床实践中推广。 展开更多
关键词 腰椎间盘突出症 中医护理方案 临床效果
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