中小学教师智能教育素养模型的建构研究

面对智能时代的新要求,对教师智能教育素养的本源探究和素养发展成为了智能教师教育的新议题。文章通过文献研究分析当前教师智能教育素养的价值内涵与模型结构,从知识基础、实践应用和情意责任三个维度构建中小学教师智能教育模型,同时开发测评量表对模型进行验证,分析影响教师智能教育素养的因素,为智能时代背景下中小学教师智能教育素养发展提供策略建议。

重庆市城乡中小学学校体育发展差异及对策

运用问卷调查、文献资料、实地考察、数理分析等研究方法,从体育教学状况和体育资源状况两个方面对重庆市城乡中、小学学校体育发展的差异进行了研究,并提出合理建议,为促进重庆市城乡中、小学校体育的协调发展提供参考。

公平与优质:纽约市公立中小学教育政策解析

纽约市教育局通过解决择校问题、保证教育经费、保障弱势群体的教育权等多方面政策举措,推动纽约市公立中小学教育的公平发展,并在注重教育公平的同时,通过一系列法案和举措来提升教育质量,注重天才培养,力图在该市公立中小学教育发展的进程中兼顾公平与优质。

应用型高校音乐专业教学改革探索——从黄山市中小学音乐教育的现状谈起

基于黄山市中小学音乐教育的现状,作为黄山市唯一一所可以培养音乐师资的高校,要培养优秀的音乐师资人才,就要针对地方中小学音乐教学的需要,摆脱传统音乐教学模式,改变滞后的教育观念,优化课程设置,使人才培养与时代发展和社会需求相适应。

为明天而设计——深圳新校园设计竞赛的三个方案

随着城市发展和教学资源需求的增加,严重不足的学位供给与稀缺土地资源之间的矛盾日益突出。本文以深圳市新校园设计竞赛中的三个设计方案为例,提供在高密度城市背景下中小学校园改扩建的三种方案,指出中小学校园应该作为一种城市文化要素参与城市生活,重塑校园与城市之间的空间关系。

两岸中小学英语教学中本土文化融入之比较研究——以宁波市和台南市为例

宁波市和台南市中小学英语教学中本土文化融入情况的比较研究发现:(1)两地教师在本土文化融入英语教学方面存在一些差异;(2)两地在本土文化教学理念与实践、教育行政部门制定的课程标准与资源支撑方面共同存在一定的脱节。要切实医治"本土文化失语症",培养真正具有本土特色的跨文化人才,两岸都必须进一步加强中小学英语教学中的本土文化融入。

南阳市中小学校整合的对策研究

合理的中小学布局是保证义务教育事业持续、健康发展的重要条件。可是,南阳市教育发展中中小学校布局的不合理性越来越明显;教育资源的匮乏及分布不平衡与群众对优质教育资源需求的矛盾越来越突出;教育资源分散、教育质量差距拉大,再加上人口流动、选校生增加使得大多数中小学面临生存危机。南阳市中小学校急需整合。中小学的整合工作要以政府为主导依法推进。

苏州市中小学建筑结构的现状调查与抗震缺陷分析

通过对苏州市中小学校舍的实地调研以及相关抗震鉴定结果的分析,对该地区中小学建筑结构的现状进行了统计与分析,主要包括建造年代、建筑高度、结构形式、结构规则性、抗震鉴定结论、是否为单跨框架结构等,结合现状调查的统计分析与震害调查结果,着重对被调查建筑的主要抗震缺陷进行了分类与分析,调查与分析结果可为实际工程提供参考。

美国纽约市学校“进步成绩单”及其启示

美国纽约市于2007年11月公布了首份学校"进步成绩单",启动了新的教育评估制度改革,引起了各方关注。纽约市学校"进步成绩单"主要是依据学生在就读期间所取得的学业进步程度来衡量学校的教学质量,并据此对学校评级。社会各方对此反应热烈。

中小学校舍色彩研究

简述了我国中小学校舍色彩的变化过程,介绍了中小学校舍色彩确定的原则,对山西省中小学校舍色彩的确定提出建议。

丽水市中小学青年教师价值观调查与分析

对中小学青年教师价值观的问卷调查和访谈,了解到当前中小学青年教师最注重的是生存价值观,其次为关系价值观,成长价值观;中小学青年教师价值观在性别、学历等人口统计学变量上存在差异.从教育主管部门、学校和青年教师个人三个方面提出了促进中小学青年教师树立合理、积极向上价值观的建议.

大理市中小学生思想道德状况调查与分析

通过对大理市57所中小学的学生思想道德现状、特别是围绕社会主义荣辱观几个方面进行调查发现,大理市中小学生的思想道德状况主流是好的、积极健康的,但也存在"道德滑坡""多元倾向""知行脱节""信仰危机""教育乏力"等问题,需要引起社会各界的关注和重视。