论民族地区农村小学教师的素质培养——兼论初等教育专科的课程构建

社会发展对民族地区农村小学教师的素质提出了独特要求,作为主要培养农村小学师资的初等教育专科师范院校,只有正视实践需求,有针对性的进行课程构建,才能培养出民族地区农村小学所需要的人才。

大专学历小学教师继续教育现状及其对策研究

在了解专科学历小学教师继续教育的现状,分析不同大专学历小学教师培养模式特点的基础上,对继续教育的课程设置、内容选择、教学模式等提出若干建议,这对改革在职专科学历小学教师的继续教育模式,构建专科学历小学教师职前职后一体化教育,完善专科学历小学教师的素质结构,提高素质教育的质量起着相当大的作用。

良好班集体建设之浅见

班级管理和班集体建设是学校教育的中心环节,初中阶段尤其如此。做好班级管理离不开耐心细致的思想政治工作,离不开良好习惯的养成,离不开班干部和良好集体意识的培养。做好了这些工作,学生的成才就有了良好的基础,班主任也就有了成就感。

“讲授演绎──问题讨论──自学创新”──小教大专班课堂教学模式初探

小教大专班是适应时代的需要而产生的一种新的教育模式，它的教育目标与教学 对象决定其课堂教学必须构建有自己特色的教学模式。本人针对目前小教大专班课堂教学模 式上的缺陷，结合自己的教学实际和教学经验，尝试构建“讲授演绎──问题讨论──自学 创新”这一教学模式，具体阐述了模式的内涵和意义、理论依据、操作程序、操作策略及操 作案例。