中日小学道德教科书榜样人物塑造的比较研究

道德教科书中的榜样人物是学生在道德课堂上进行观察学习的重要对象,其选择和运用又潜移默化地影响着学校诸多道德榜样建设活动,进而影响学生的道德发展。中日两国小学道德教科书(共四版30册)在榜样人物的内在属性、外在属性、呈现方式和学习活动等四个维度上存在异同,这与两国教科书的编排理念、编审制度及其背后的道德文化关系密切。鉴于此,我国道德教科书的改进思路如下:以多元包容的视角丰富榜样人物资源开发,为完善系统化的道德认知提供支撑;优化榜样人物的叙事方式,实现与儿童经验的纵深衔接;以哲学思维指引,设计有深度的榜样人物学习活动;借助数字手段,促使榜样人物塑造由单一文本式向多元立体式转变。

小学儿童谦虚行为的发展研究

谦虚行为是一种中国特有的亲社会行为 ,在有关儿童道德判断的跨文化研究领域具有比较特殊的意义。本研究通过实验室实验对 31 1名 7、9、1 1岁小学儿童的谦虚行为进行了有益的探索。结果发现 ,儿童的谦虚行为不仅与年龄因素有关 。

贵州省农村小学英语教学现状及对策

自2001年开始,在农村小学开设英语课已经过了十年,作者就贵州省各州市所辖的部分农村小学进行走访调查,通过资料搜集分析,认为其英语教育现状果令人非常担忧。据此提出加大经费投入、加快人才引进、和在岗教师培训等对策及建议。

计算器在美国小学数学教学中的使用及启示

计算器在美国小学数学教学中的使用现状及其使用策略,对我国小学数学教学的启示是:作为工具的计算器可以在小学低年级开始使用,帮助学生进行认数、数数和强化位值的概念;教材中可以增加计算器功能的介绍,并在不同年级呈现适合孩子的内容;扩展计算器在解决问题、概念理解等方面的功能;重视教师在使用计算器教学方面的培训。

全国中小学教师教育技术水平考试的模板命题及其评价

全国中小学教师教育技术水平考试(NTET)是评估中小学教师教育技术应用能力和促进教师专业化发展的一种重要的定量评价手段。从命题特点、命题质量和可行性看,NTET模板命题是主客观因素相互结合的产物。根据模板要素的构成,命题模板可以划分为试卷模板和题型模板两种类型。同传统命题相比较,模板命题在命题、审题和校对等方面都有独特之处。模板命题有助于提高命题质量和维护考试公平,具有广阔的应用前景。