The Comparative Study on the Subject Librarians System of University Libraries at Home and Abroad

本文通过对国内外高校图书馆学科馆员的职责、素质、管理模式和服务模式等进行比较研究，提出构建阶梯式学科馆员服务模式。

生成式人工智能在高校图书馆智慧学科服务中的应用与思考

自ChatGPT诞生以来,生成式人工智能(Generative AI)技术在各个领域的应用已经彰显了其深远的影响力和巨大的潜能。高校图书馆学科服务无疑也将受到这一技术的影响。文章概述生成式AI的基本概况,分析了生成式AI在学科服务中的使用潜力:学科资源建设与管理、学科信息获取与利用、学科信息加工与数据统计、学科用户咨询与反馈、学科数据挖掘与决策支持。在这些应用场景中,生成式AI能显著提升用户体验和学科馆员的工作效率。文章还对生成式AI应用于高校图书馆智慧学科服务进行了深入思考,旨在为图书馆学科服务引入生成式AI技术时提供参考和指导。

Living Library与高校图书馆学科化服务

介绍了Living Library的运行模式及特点,分析了高校图书馆利用Living Library开展学科化服务的优势,提出了借鉴Living Library推动高校图书馆学科化服务发展的具体措施。

基于Living Library的高校图书馆嵌入式学科服务研究

Living Library是近年来高校图书馆界兴起的一种全新的服务方式,具有主动创新和协作沟通的功能,成为高校图书馆嵌入式学科服务的一个新亮点。通过分析嵌入式学科服务面临的问题,并基于Living Library活动的特点、核心理念,介绍了Living Library对高校图书馆开展嵌入式学科服务的推动作用。在此基础上,提出了Living Library融入嵌入式学科服务的具体措施。

Teaching@Library项目及启示

澳大利亚墨尔本大学图书馆Teaching@Library项目从教学、科研两方面为师生提供学科服务,具有服务内容丰富、服务资源类型多样、培训项目系统化、按需培训等个性化服务的特点。这些特点对我国学科服务有重要的启示,包括:高校图书馆可以依托丰富的资源,从教、学两个方面将学科服务嵌入到整个教学过程;建立系统的学术素养培养体系;开展个性化、模块化的学科服务。

基于Human Library的学科馆员服务研究

简要介绍了Human Library服务方式,并阐述了该服务的重要意义,通过对Human Library服务与传统学科馆员服务的比较分析,提出了创建基于Human Library的学科馆员服务模式的建议。

浅析嵌入式学科服务的新模式——Living Library

Living Library是近年来新兴的服务方式,其自由、开放的服务方式为嵌入式学科服务提供了一个新的发展方向。文章通过分析嵌入式学科服务面临的困境、Living Library对嵌入式学科服务开展的积极作用以及这种新的服务模式的开展现状,提出了基于Living Library的嵌入式学科服务的优化方案,以期达到更好的服务效果。

数智赋能高校图书馆学科服务转型:理论思考、现实依据与实现路径

文章阐释数智赋能高校图书馆学科服务转型的必要性,通过调研42家“双一流”高校图书馆,总结数智赋能学科服务现状与现实困境,据此提出数智赋能高校图书馆学科服务转型路径,即完善智慧学科服务高质量发展的制度体系,利用数智技术丰富智慧学科服务场景,多措并举提升学科馆员智慧素养,构建虚实交融、功能优化的智慧学科服务空间,搭建开放共享、优质高效的智慧学科服务平台。

医药类高校图书馆精准化学科服务发展现状及服务模式研究

文章采用文献调研法和网络调研法,从部门和人员设置、基础服务、科研支持服务、管理与决策支持服务等角度,对2022年软科医科类大学排名前30的高校图书馆学科服务现状进行调研。针对调研中发现的问题,构建基于数据驱动的全景式精准化学科服务模式,以期为医药类高校图书馆学科服务的发展提供参考。

嵌入式数字学术馆员服务模式与能力培养策略

文章以数字学术馆员角色定位、岗位职责为切入点,分析嵌入式数字学术服务的内涵与模式,探讨嵌入式数字学术馆员主动服务能力培养与提升策略。认为数字学术馆员应在时间、空间、过程嵌入基础上创新性地采用“人员嵌入”方式深度融入数字学术团队中,并主动提供面向数字学术全生命周期的技术支持与知识服务。数字学术服务部门应立足于主动服务实践培养嵌入式数字学术馆员,不断强化其沟通交流、合作研究与团队协作能力,构建并逐步完善职业能力培训体系,形成服务绩效考核与竞争上岗的团队管理机制,为嵌入式数字学术馆员终身学习习惯养成创造条件。

Enhancement of students' learning with mobile devices: Taking librarian-faculty collaboration in SJTU as an example

Purpose： This paper presents an innovative program of Shanghai Jiao Tong University Library which aims to help engineering students to make use of mobile devices to improve their learning efficiency. Design/methodology/approach： Information literacy training and course learning resources were integrated into students＇ learning process. Surveys on students＇ learning with the touch pads were conducted to help evaluate the program＇s effectiveness. Findings： Our practice showed that collaboration of library staff with faculty members is an effective way to integrate information literacy education and course-specific library resources into students＇ learning with mobile devices, which has greatly improved the efficiency of students＇ learning. Research limitations： First, our literacy training still focused on the use of mobile devices in information access, but not on how to evaluate and manage their information resources with mobile devices. Second, subject librarians need to shift their role from information service providers into information resource instructors while developing the partnership with faculty members and teaching assistants. Practical implications： This paper provides learning efficiency of university students with touch pads conveniently. a new insight into the way of how to enhance such new technical devices as smartphones and Originality/value： Our practice can be used as a valuable guide for libraries that plan to leverage mobile technologies to enhance students＇ learning efficiency.

高校图书馆数学阅读推广研究

数学阅读是认识和学习数学的主要方法,也是提高数学素养和养成阅读习惯的重要途径。高校图书馆在学科阅读理念下开展数学阅读推广体现了阅读推广的细分化和精准化,对于创新阅读推广主题、丰富阅读推广资源、拓展阅读推广渠道具有重要意义。问卷调查发现,大学生数学阅读存在阅读质量不高、阅读能力薄弱、阅读指导欠缺和宣传推广乏力等问题。基于调查结果,提出建设分众书目、多元主体联动、嵌入课堂教学和借力实践活动等数学阅读推广策略。

国外图书馆嵌入式学科服务研究内容演变及启示

随着嵌入式服务的不断拓展,学科馆员们所面临的问题也在发生着变化。如何为当下高层次用户继续提供满意的嵌入式学科服务,留住用户资源,是学科馆员们共同面对的问题之一。文章从引文视角出发,引入因子分析,对国外图书馆嵌入式学科服务主题下的研究领域进行界定、研究热点进行辨析,结合文献梳理从嵌入式学科服务提供者、提供服务主体单位以及服务用户需求等方面阐述国外嵌入式学科服务的研究内容及演变方向。在此基础上,结合国内实践案例抽象出“面向融合”的嵌入式学科服务工作思维导图。

AIGC视域下高校图书馆学科服务创新研究——以语言资源学科为例

语言资源在教育、文化和信息技术等多领域有着重要的应用价值。使用网络调查法和文献分析法,从国家战略发展需求、AIGC技术发展支持和语言信息资源建设项目案例入手,对高校图书馆开展语言资源学科服务的必要性和可能性进行研究,提出高校图书馆在AIGC视域下开展语言资源学科服务的创新路径,包括参与学科资源建设、探索智能信息检索、促进学科资源推广应用和支持智慧学习与教育。

高校图书馆嵌入式信息素养教学服务实践路径研究——以广东海洋大学图书馆为例

新信息技术环境下嵌入式服务被认为是高校图书馆学科服务发展的新趋势,其中,开展嵌入式信息素养教学服务有助于推动嵌入式学科服务的全面发展。论文通过对部分地方高校图书馆嵌入式信息素养教学实践情况的调查,揭示地方高校图书馆嵌入式信息素养教学服务发展状况及面临的困境,以广东海洋大学图书馆为例,介绍本馆嵌入式信息素养教学实践路径及对学科服务发展的促进效果,并就实践中存在的问题提出了改进建议,以推动高校图书馆嵌入式学科服务质量的提升。

近20年高校图书馆知识服务研究热点与趋势

[目的/意义]分析2001―2022年高校图书馆知识服务领域的研究现状、研究热点及研究前沿,以期为我国图书馆知识服务研究与实践提供借鉴与参考。[方法/过程]检索CNKI平台中2001―2022年高校图书馆知识服务领域的相关文献,利用CiteSpace软件对其从时间、机构、作者、关键词四个方面进行文献计量,生成可视化知识图谱,呈现出国内高校图书馆知识服务领域研究热点、发展脉络及前沿趋势。[局限]2023年文献尚未纳入,后续将持续追踪最新研究成果,完善本研究的发展趋势分析;限于文献篇幅,部分研究主题的脉络分析略为粗糙,有待深入细化。[结果/结论]高校图书馆知识服务领域整体发文量以2019年为分界点,呈长期上升、近期下降趋势;各作者、机构进行独立研究的现象较为普遍;研究热点为信息素养、学科服务、知识服务、知识产权信息服务、数据管理服务、智库服务、数字学术服务、智慧服务,研究前沿为智慧服务、数字人文、数据素养、数字学术、知识产权、数据管理等方向。

地方高校图书馆学科服务创新路径探究——以广西科技大学图书馆为例

提高图书馆学科服务工作质量,推动和促进提升高校教学和科研水平具有重要的作用。文章从地方高校图书馆学科服务工作存在的主要问题入手,提出从树立师生需求为本理念,利用现代科技手段,建立馆院联动机制,加强学科馆员队伍建设、文献资源建设及创新服务模式等有效路径,提高学科服务质量。创新学科服务路径,提升学科服务工作效率,为实现地方高校内涵式发展目标提供优质的服务。

2013—2022年国内外高校图书馆学科服务研究现状与热点分析--基于CiteSpace的可视化对比研究

通过对比2013-2022年国内外高校图书馆学科服务的发展现状、研究热点与趋势,研究其差异与共性。采用文献计量学方法,借助CiteSpace可视化软件对采集的中外文文献从发文量、核心作者、来源机构、关键词时间线聚类、关键词突发等方面绘制知识图谱进行可视化分析。研究发现,信息技术以及新技术的应用助推了学科服务向深层次、多元化发展。同时也看出,国外学科服务在专门的机构建制领先于国内,国内仍是以学科馆员作为学科服务主体。

数智时代高校图书馆学科分馆平台建设研究

通过建设高校图书馆学科分馆平台,为高校用户提供精准全面的学科服务,助力科学研究。通过阐述学科分馆平台的概念和价值,确定平台的架构并以沈阳工业大学图书馆为例,阐述学科分馆平台的实践展示和实施路径。建设学科分馆平台是探索和实践学科服务的重要阵地,能够充分发挥高校图书馆学科文献资源、特色建设资源和专业信息服务的优势。

科学技术交叉视角下高校图书馆精准学科信息服务研究

通过对文献研究背景和发展现状的梳理,分析了高校用户的基础需求、核心需求和迫切需求,并强调了高校图书馆精准学科信息服务范式创新性、服务内容跨学科性、技术工具智能化、结果呈现交互性等特征;结合具体的服务类型和内容,探讨了高校图书馆精准学科信息服务的实现路径,并对山西医科大学的科学技术创新能力关联性进行了案例研究。研究发现,从科学技术交叉视角进行研究能够推动学科信息的深度开发与高效利用,对提升图书馆学科信息服务质量和效率具有重要意义。