消极刺激相似性对幼儿未来事件认知的影响

通过两项实验探讨了重遇刺激与过去消极刺激的相似性是如何影响幼儿对未来事件中个体情绪判断的。相似性被划分为重遇刺激与过去刺激完全相同、表面相似及本质相似三种水平。结果表明:当重遇刺激与过去消极刺激完全相同时,被试预测的消极情绪最多,其次是本质相似,表面相似情况下被试预测的消极情绪最少。本研究得出结论为消极刺激相似性会影响幼儿对未来事件的认知,重遇刺激与过去消极刺激越相似幼儿的消极情绪越多。

父母婚姻质量与幼儿问题行为的关系:以父母情绪表达为中介变量

目的探讨父母情绪表达在父母婚姻质量与幼儿问题行为之间的作用机制。方法采用夫妻适应量表(DAS),父母情绪表达量表(FEEQ)和长处困难量表(SDQ)对615名幼儿的父母开展调查。结果婚姻质量与积极情绪表达呈正相关(P<0.01),与消极情绪表达和幼儿问题行为均呈负相关(P<0.01),积极情绪表达与幼儿问题行为呈负相关(P<0.01),消极情绪表达与幼儿问题行为呈正相关(P<0.01)。父母情绪表达方式在婚姻质量与幼儿问题行为之间起部分中介作用。结论父母婚姻质量可以通过父母的情绪表达方式间接影响幼儿的问题行为。父母高质量的婚姻、积极的情绪互动方式有助于减少幼儿的问题行为。

4～5岁儿童对社会事件记忆的消极偏向

消极偏向是指相对于积极或中性的刺激,消极刺激能够获得更多的注意和认知加工。本研究采用故事法通过三个实验考察4~5岁儿童对社会事件的记忆是否存在消极偏向。实验一发现幼儿对威胁行为的回忆成绩显著优于对中性行为和助人行为的回忆成绩。实验二发现幼儿对悲伤事件的回忆成绩显著优于对中性和愉快事件的回忆成绩。实验三发现幼儿对威胁行为的前瞻记忆成绩显著优于中性和助人行为的前瞻记忆成绩。研究说明无论事件是威胁性的还是非威胁性的,无论是回溯记忆还是前瞻记忆,4~5岁儿童的记忆都表现出消极偏向。

心理韧性水平对少年儿童癫痫患者积极消极情感及心理健康的影响

目的探讨心理韧性水平对少年儿童癫痫患者积极消极情感及心理健康的影响。方法符合国际抗癫痫联盟1989年癫痫和癫痫综合征国际分类标准的少年儿童癫痫患者，根据青少年心理韧性量表（HKRA）评分，按27％的划界原则，将患者分为HKRA高、低分组各43例。再分别进行积极情感和消极情感量表（PANAS）、心理健康诊断测验（MHT）的测评，并进行比较。结果女性少年儿童癫痫患者HKRA评分，除家庭支持维度外，其各维度及总分均高于男性患者，差异有统计学意义（P〈0．01）。HKRA高分组少年儿童癫痫患者，其积极情感得分[（3．31±0．42）分]显著高于HKRA低分组[（2．18±0．54）分]；而消极情感得分则显著低于HKRA低分组[（2．17±0．62）分；（2．87±0．59）分]，差异有统计学意义（P〈0．01）。HKRA高分组少年儿童癫痫患者，其MHT得分除身体症状维度外，其各维度及总分均高于低分组患者，差异有显著性（P〈0．01）。少年儿童癫痫患者HKRA评分与积极情感评分呈显著正相关，而与消极情感得分呈显著负相关（P〈0．01）；HKRA评分与MHT评分，除身体症状维度外其他各维度及总分均呈显著负相关（P〈0．01或〈0．015）。结论心理韧性水平与少年儿童癫痫患者积极消极情感及心理健康状况显著相关。高水平的心理韧性能够增加少年儿童癫痫患者的积极情感体验，减少消极情感体验；心理韧性较高的少年儿童癫痫患者，心理健康状况较心理韧性低的患者相对较好。

父母情绪调节策略与专制型教养方式对幼儿消极情绪调节策略的影响

本研究以大连市2所幼儿园的285名幼儿为研究对象,分析父母情绪调节策略与专制型教养方式对幼儿消极情绪调节策略的影响。结果表明,父母专制型教养方式及不同情绪调节策略与幼儿消极情绪调节策略有关,其中,父母专制型教养方式和父母沉思、灾难化、责难他人、自我安慰的情绪调节策略能够显著正向预测幼儿的消极情绪调节策略,父母灾难化、责难他人、自我安慰的情绪调节策略与专制型教养方式的交互作用显著。研究者据此提出相关建议。

小班幼儿初入园不良情绪表现的成因及对策研究

小班幼儿初入园是其从家庭迈向社会的第一步。由于与家人的分离以及对新环境的不适应，许多小班幼儿在入园初期常有不良情绪表现，包括哭闹、打人、咬人、破坏东西、拒绝参加活动等，其中以哭闹最为常见。深究其原因，一是因为幼儿的自我调适能力、人际交往能力、生活自理能力等尚比较弱，容易缺少安全感。二是可能受家庭环境影响。据此，研究者提出了若干对策建议，包括创设适宜环境，重视家园共育等，以帮助小班幼儿顺利度过入园适应期。

智调节情绪,慧做情绪主人——中班幼儿消极情绪的调节与应对策略研究

帮助幼儿学会恰当地表达和调控情绪,是《3-6岁儿童学习与发展指南》提出的幼儿情绪安定愉快的教育建议。处于平稳情绪的幼儿在成长过程中往往更能感受成长的快乐,从而健康成长。但是,消极情绪也是幼儿成长和发展过程中的一大阻碍。幼儿的消极情绪不仅会影响幼儿对外部世界的看法,同时也会影响幼儿的心理健康和稳定,导致幼儿难以享受美好的童年生活。因此,幼师要正确认知幼儿消极情绪带来的危害,帮助幼儿理解、调节和表达自己的情绪,学会宣泄消极情绪。本文旨在围绕中班幼儿消极情绪的调节和应对进行深入的研究,让中班幼儿学会调节自己的情绪,成为情绪的主人。