基于社交焦虑障碍团体实证认知行为疗法的心理教育探讨

心理教育是社交焦虑障碍传统认知行为疗法(CBT)的首要环节,也是治疗能够顺利进行并取得良好效果的关键因素。社交焦虑障碍的团体实证认知行为疗法(EGCBT)作为一种改进的CBT综合疗法,主要在传统CBT的基础上增加了来访者与"第三方"他人互动的自主科学研究过程,增强了其心理教育环节的多元性和复杂性。当前研究需要在总结社交焦虑障碍CBT心理教育的基础上进一步探讨EGCBT的心理教育组成部分。

社交焦虑障碍“团体实证认知行为疗法”的构建

本研究拟在传统社交焦虑障碍团体认知行为疗法的基础上构建新治疗模式——"团体实证认知行为疗法(Empirical Group Cognitive-Behavioral Therapy,EGCBT)",模式鼓励来访者以科学研究的方式深入调研治疗关系以外"第三方"他人对社交焦虑相关问题的观念,进行认知取证,同时强调来访者对自我"正面和负面评价恐惧"内容进行实证检验。"团体实证认知行为疗法"注重利用"第三方"视角的真实信息为社交焦虑个体认知合理化提供更客观的依据,在传统认知行为治疗的基础上丰富实证模块及增强治疗模块间的递进关系。