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Job Satisfaction, Engagement and Associated Factors Among Employees Working at Adama Hospital Medical College, Adama, Oromia Regional State, Ethiopia:Institution Based Cross Sectional Study
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作者 Ebrahim Mohammed Gebaba Haji Aman Daybaso Ephrem Mannekulih Habtewold 《Management Studies》 2020年第4期290-306,共17页
High level of professional satisfaction among healthcare workers earns high dividends such as higher worker force retention and patients satisfaction.The aim of this study is to assess level of employees satisfaction ... High level of professional satisfaction among healthcare workers earns high dividends such as higher worker force retention and patients satisfaction.The aim of this study is to assess level of employees satisfaction and associated factors among employees working in Adama hospital medical college town from January to March 2019.Institution based cross-sectional study design was employed.About 389 employees were interviewed.Multi variable logistic regression analysis was used to identify the relationship among predictors and outcome variable.Variables with P-value<0.25 at bivariate logistic regression analysis were entered into multi variable logistic regression.P-value<0.05 and adjusted odds ratio at 95%level of significance was be used to declare predictors of employees satisfaction.A total of 389 study participant responded to the questionnaires with response rate of 92.20%.More than half 212(54.5%)were male and the mean age of study participants were 32.24 years(SD±7.87).The overall level of job satisfaction was 185(47.6%)(95%CI:1.43,1.53).Factors like shisha smoking(AOR,0.4;95%CI:0.01,0.44),co-workers relationship(AOR,2.85;95%CI:1.21,6.72),working environment(AOR,4.08;95%CI:1.98,8.41),autonomy at their working(AOR,4.40;95%CI:1.89,11.19),commitment for their organization(AOR,2.48;95%CI:1.20,5.10),performance evaluation(AOR,5.69;95%CI:2.53,12.80),promotion or growth opportunity(AOR,9.58;95%CI:4.11,22.32)and relationship with immediate supervisor(AOR,4.59;95%CI:1.89,11.19)shows significant association with employees’job satisfaction.The overall level of employees satisfaction is low.The organization should work on factors associated with employees’job satisfaction in order to increase satisfaction levels of employees. 展开更多
关键词 JOB job satisfaction job engagement EMPLOYEE Adama Hospital Medical college
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自我效能感对大学生体育学习投入的影响:有调节的中介效应
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作者 杨文礼 李彦 高艳敏 《山东体育学院学报》 北大核心 2024年第2期115-126,共12页
目的:基于自我效能感理论和学习投入理论探讨自我效能感、主动反刍和自主性动机对大学生体育学习投入的影响机制。方法:采用问卷调查法、数理统计法,基于自我效能感量表、学习投入量表、主动反刍分量表和自主性动机分量表,以2 754名本... 目的:基于自我效能感理论和学习投入理论探讨自我效能感、主动反刍和自主性动机对大学生体育学习投入的影响机制。方法:采用问卷调查法、数理统计法,基于自我效能感量表、学习投入量表、主动反刍分量表和自主性动机分量表,以2 754名本科在校大学生为被试,运用Mplus 8.3进行数据回归分析。结果:(1)自我效能感正向预测了大学生体育学习投入(β=0.405,t=13.639,P<0.01);主动反刍正向预测了大学生体育学习投入(β=0.519,t=21.395,P<0.01)。(2)主动反刍在自我效能感与大学生体育学习投入路径中发挥部分中介效应(β=0.210, 95%CI[0.178,0.244],P<0.01)。(3)自主性动机正向调节了自我效能感对主动反刍的作用效应(β=0.297,SE=0.049,t=5.994,P<0.01),同时正向调节了主动反刍对体育学习投入的作用效应(β=0.241,SE=0.712,t=3.386,P<0.01)。结论:自我效能感、主动反刍和自主性动机是大学体育学习投入的重要预测因素;自我效能感不仅能够直接正向预测大学生体育学习投入水平,还可以在自主性动机的调节下,通过主动反刍间接正向预测大学生体育学习投入。因此,提升自我效能感、激发自主性动机和养成积极主动的反刍思维是干预大学生体育学习投入的有效策略,对提升大学生体育学习投入水平具有现实意义。 展开更多
关键词 大学生 自我效能感 主动反刍 自主性动机 体育学习投入
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自我系统模型视域下高职学生学习投入的影响因素及提升策略研究
3
作者 庄月 刘雅峰 《常州信息职业技术学院学报》 2024年第3期56-61,共6页
以自我系统模型为视角,在厘清学习投入的概念内涵基础上,指出高职学生学习投入的内外部影响因素。通过对相关文献的梳理,从学习投入、学习环境、学习成果三个方面分析了高职学生学习投入的现状及问题,并有针对性地围绕问题,提出了提升... 以自我系统模型为视角,在厘清学习投入的概念内涵基础上,指出高职学生学习投入的内外部影响因素。通过对相关文献的梳理,从学习投入、学习环境、学习成果三个方面分析了高职学生学习投入的现状及问题,并有针对性地围绕问题,提出了提升高职学生学习投入的策略,包括关注并引导学生学习投入的方向;完善学习支持系统,提高学生学业自我概念;细化学习成果,引入多元评价方式。 展开更多
关键词 自我系统模型 高职学生 学习投入 影响因素
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大学生慕课学习适应性与投入对学习满意度的影响
4
作者 马艳云 《高教学刊》 2024年第9期81-84,共4页
该文主要探究当前大学生在慕课平台上学习适应性和学习投入对学习满意度的影响。在此,采用学习满意度、学习适应性和学习投入量表对大学生进行调研。描述性统计结果显示,大学生学习满意度、学习适应性和学习投入总体良好;相关性分析显示... 该文主要探究当前大学生在慕课平台上学习适应性和学习投入对学习满意度的影响。在此,采用学习满意度、学习适应性和学习投入量表对大学生进行调研。描述性统计结果显示,大学生学习满意度、学习适应性和学习投入总体良好;相关性分析显示,大学生学习满意度与学习适应性、学习投入、在慕课平台上学习年限和每周学习时间呈显著正相关;逐步线性回归分析显示,学习适应性、学习年限、学习时间和学习投入均对学习满意度的影响作用显著,标准化系数均为正数,且由大到小。因此,学习满意度随着学习适应性、学习年限、学习时间和学习投入的增长而提高。 展开更多
关键词 慕课(MOOCs) 大学生 学习满意度 学习适应性 学习投入
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大学生学习性投入对其就业力的影响:课程满意度的中介作用
5
作者 石梦菊 努尔阿米纳木·阿布力克木 涂洪波 《成都师范学院学报》 2024年第1期61-71,共11页
为了探讨大学生学习性投入与其就业力水平之间的关系,分析课程满意度在其中可能发挥的中介效应,采用中国大学生学习与发展追踪研究项目调查数据开展研究。研究发现,大学生的学习性投入水平及其重要维度——学业挑战度、生师互动、校园... 为了探讨大学生学习性投入与其就业力水平之间的关系,分析课程满意度在其中可能发挥的中介效应,采用中国大学生学习与发展追踪研究项目调查数据开展研究。研究发现,大学生的学习性投入水平及其重要维度——学业挑战度、生师互动、校园环境支持度等一方面直接正向影响大学生就业力水平,另一方面还通过课程满意度的中介作用正向影响其就业力水平。因此,建议改善学生高阶学习行为,提升学业挑战度;建立高效师生交流互动机制,鼓励各种形式的生师互动;强化社会实践,丰富学生的学术和社会活动经验;优化大学生人际交往环境和学业支持环境,提升校园环境支持度;根据学生评教结果动态调整课程内容和教学方法,提升大学生的课程满意度,进而提升其就业力水平。 展开更多
关键词 学习性投入 大学生就业力 学业挑战度 课程满意度 校园环境支持 高阶学习 师生互动
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大学生学习行为投入对能力发展的作用机理与提升机制探索 被引量:1
6
作者 吴宝锁 李兆丰 +1 位作者 张慧 王靖 《西南交通大学学报(社会科学版)》 2024年第2期105-123,共19页
为了探索学习行为投入与学生能力发展的关系,对江苏省某“双一流”建设高校6963名学生进行问卷调查,并对10名师生进行深度访谈,结果显示:(1)第一代大学生、理论型专业学生学习行为投入度和能力发展水平低于非第一代大学生、实践型专业学... 为了探索学习行为投入与学生能力发展的关系,对江苏省某“双一流”建设高校6963名学生进行问卷调查,并对10名师生进行深度访谈,结果显示:(1)第一代大学生、理论型专业学生学习行为投入度和能力发展水平低于非第一代大学生、实践型专业学生;(2)学习行为投入度与大学生能力发展存在中高等正相关;(3)学习行为投入度各维度对大学生能力发展的影响力不同,师生互动对专业核心能力的影响较大,同伴互动对沟通发展能力的影响较大,自主学习对总能力发展的影响最小。基于此,高校可通过系列教学改革来提升学生的能力发展,主要改革举措包括实施高学业挑战度的选择性精英教育、“教与学双度提升”的教学改革和“金课”建设教学改革。 展开更多
关键词 学习行为投入度 大学生 能力发展
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线上线下混合教学模式下大学生英语学习特点研究——以理工类大学为例
7
作者 孙婷婷 李沐忻 《高教学刊》 2024年第19期120-125,共6页
该研究基于学习投入理论,采用定量、定性研究相结合的方法,对理工类高校的非英语专业的大一、大三学生在混合式教学模式下的英语学习特点及其影响因素进行研究。研究发现,灵活性是混合式教学模式下大学生英语学习最显著的特点;影响学生... 该研究基于学习投入理论,采用定量、定性研究相结合的方法,对理工类高校的非英语专业的大一、大三学生在混合式教学模式下的英语学习特点及其影响因素进行研究。研究发现,灵活性是混合式教学模式下大学生英语学习最显著的特点;影响学生学习效果的因素众多,如网络设备的稳定性、学习节奏、学习内容等,其中最主要的影响因素是学生对教学的满意度。研究最后,对混合式教学模式提出一些改进建议。 展开更多
关键词 线上线下 混合式教学 大学英语 理工类大学 学习投入理论
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直播学习临场感对大学生思想政治教育传播效果的影响研究
8
作者 黄艳 林巧 李卫东 《高校教育管理》 北大核心 2024年第4期114-124,共11页
利用直播学习临场感优化大学生思想政治教育传播效果是数字时代开展大学生思想政治教育工作的新路径。本研究基于心流理论和学习投入理论,构建了一个直播学习临场感影响大学生思想政治教育传播效果的理论模型,并利用1 096份问卷调查数... 利用直播学习临场感优化大学生思想政治教育传播效果是数字时代开展大学生思想政治教育工作的新路径。本研究基于心流理论和学习投入理论,构建了一个直播学习临场感影响大学生思想政治教育传播效果的理论模型,并利用1 096份问卷调查数据进行实证分析。研究结论表明,直播学习临场感显著正向影响思想政治教育传播效果,心流体验和学习投入均对两者之间的关系起到部分中介作用。基于此,高校思想政治教育传播应迎合高等教育数字化转型的时代需求;思想政治教育者应不断提升大学生的直播学习临场感,帮助其增强心流体验、增加学习投入;大学生应全面提高自身的数字素养水平,积极参与思想政治教育直播学习。 展开更多
关键词 大学生 思想政治教育 直播学习临场感 传播效果 心流体验 学习投入
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大学生SPOC学习投入度对学习质量的影响研究 被引量:1
9
作者 朱明洁 叶爱山 +2 位作者 邓洋阳 蔡嘉怡 李晓华 《江苏科技信息》 2024年第10期42-46,共5页
随着信息技术在教育领域的普及,SPOC作为一种新型的教学组织模式正逐渐改变传统的教学方式,为教育改革带来了新的思路和启示。文章通过多元线性回归探究SPOC课程学习投入度对学习质量的影响;结果显示:大学生SPOC学习投入度总体情况一般,... 随着信息技术在教育领域的普及,SPOC作为一种新型的教学组织模式正逐渐改变传统的教学方式,为教育改革带来了新的思路和启示。文章通过多元线性回归探究SPOC课程学习投入度对学习质量的影响;结果显示:大学生SPOC学习投入度总体情况一般,SPOC课程学习投入度与学习质量高度相关,学习投入度中的情感投入和行为投入对学习质量具有较高的解释力度。在此结论基础上,文章对学习者本身和教师两个主体分别提出了相关建议。 展开更多
关键词 大学生 SPOC 学习投入度 学习质量
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医学院学生远程学习投入度与专业认同感和自我效能感的相关性研究 被引量:1
10
作者 刘凤兰 金生海 颜廷顺 《卫生职业教育》 2024年第4期30-33,共4页
为深入了解医学院学生的远程学习投入度现状,以及其与专业认同感和自我效能感的相关性,采用远程学习投入度问卷对山东省某高校医学院313名护理学、口腔医学技术专业本科生进行问卷调查。研究表明,医学院学生的远程学习投入度、专业认同... 为深入了解医学院学生的远程学习投入度现状,以及其与专业认同感和自我效能感的相关性,采用远程学习投入度问卷对山东省某高校医学院313名护理学、口腔医学技术专业本科生进行问卷调查。研究表明,医学院学生的远程学习投入度、专业认同感、自我效能感均处于中等水平,可通过提升学生的专业认同感、自我效能感来提高学生的远程学习投入度。 展开更多
关键词 医学院 远程学习投入度 专业认同感 自我效能感
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大学生自我领导力与课堂参与度的关系:自我控制的中介作用和感知有用性的调节作用
11
作者 徐广路 王皓天 吴崇 《心理学探新》 北大核心 2024年第1期44-51,共8页
为探讨大学生自我领导力与课堂参与度的关系及作用机制,对410名在校大学生进行调查。结果发现:(1)自我领导力对自我控制和课堂参与度均有显著正向影响;(2)自我控制在自我领导力对课堂参与度的影响中起中介作用;(3)感知有用性在自我控制... 为探讨大学生自我领导力与课堂参与度的关系及作用机制,对410名在校大学生进行调查。结果发现:(1)自我领导力对自我控制和课堂参与度均有显著正向影响;(2)自我控制在自我领导力对课堂参与度的影响中起中介作用;(3)感知有用性在自我控制对课堂参与度的影响中起正向调节作用;(4)自我领导力通过自我控制对课堂参与度的间接影响受到了感知有用性的正向调节。研究结果揭示了大学生自我领导力对课堂参与度的影响机制,对提高大学生课堂参与度具有重要的实践启示。 展开更多
关键词 大学生 自我领导力 自我控制 感知有用性 课堂参与度
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医学院校大学生课堂投入现状研究——以西南医科大学为例
12
作者 罗玲 杨阳 +2 位作者 朱浩宇 刘小莲 张春燕 《临床医药实践》 2024年第8期607-610,622,共5页
目的:以西南医科大学全体大学生为研究对象,从行为、认知、情感三个维度研究该校学生的学习投入度,并分析影响投入度的因素,以达到提高学生学习积极性的目的。方法:自制调查问卷,随机对300名在校生的课堂投入度现状进行调查,并运用SPSS1... 目的:以西南医科大学全体大学生为研究对象,从行为、认知、情感三个维度研究该校学生的学习投入度,并分析影响投入度的因素,以达到提高学生学习积极性的目的。方法:自制调查问卷,随机对300名在校生的课堂投入度现状进行调查,并运用SPSS17.0等软件进行统计分析。结果:西南医科大学整体在读本科生学习投入度略低。在学习投入中情感投入最高,其次为行为投入,最低的是认知投入。结论:提高学生对于知识的运用和掌握对提高学生的学习投入度最为重要。 展开更多
关键词 课堂投入现状 医学院校 大学生
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农科类高职生专业认可度对学习投入的影响:基于自我效能感的中介作用
13
作者 李春杰 王永毅 《安徽农业科学》 CAS 2024年第9期276-278,282,共4页
实施乡村振兴大背景下,农科专业学生专业认可度与就业方向密切相关,是培育出合格农业技术人才的重要前提。通过对农科专业335名高职生采用非随机便利抽样进行问卷调查,运用SPSS23.0进行统计分析,探讨农科类高职生专业认可度对学习投入... 实施乡村振兴大背景下,农科专业学生专业认可度与就业方向密切相关,是培育出合格农业技术人才的重要前提。通过对农科专业335名高职生采用非随机便利抽样进行问卷调查,运用SPSS23.0进行统计分析,探讨农科类高职生专业认可度对学习投入的影响,特别是自我效能感在其间的中介作用。结果表明,专业认可度与学习投入呈显著正相关,自我效能感在专业认可度对学习投入影响过程中起到了中介作用。专业认可度对农科类高职生学习投入有着积极的影响,加大学校专业教育力度和强化学生自我效能感有助于增加学生学习投入,对培育服务乡村振兴的高质量农科人才有积极促进作用。 展开更多
关键词 专业认可度 学习投入 自我效能感 高职生 农科专业
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大学生学业自我概念对学习投入的影响:学业情绪的多重中介作用
14
作者 张克顺 江润杰 《中国健康心理学杂志》 2024年第7期1088-1094,共7页
目的:探讨学业自我概念、学业情绪对学习投入的影响机制,并探究三者间的关系是否存在学科差异。方法:采用学业自我概念量表、学业情绪量表和学习投入量表对1782名大学生进行为期一学年的追踪。结果:①学业自我概念不能直接影响学习投入(... 目的:探讨学业自我概念、学业情绪对学习投入的影响机制,并探究三者间的关系是否存在学科差异。方法:采用学业自我概念量表、学业情绪量表和学习投入量表对1782名大学生进行为期一学年的追踪。结果:①学业自我概念不能直接影响学习投入(P>0.05),而是通过学业情绪的中介作用间接影响学习投入,其中T1、T2积极学业情绪的中介效应量为0.31;T1、T2消极学业情绪的中介效应量为0.12;②学业自我概念、学业情绪与学习投入的动态关系部分支持了学科间一致性的假设,仅有部分路径存在细微差异。结论:学业情绪在学业自我概念与学习投入间存在多重中介作用,这一结果支持并强调了学业自我概念和学业情绪在大学生学习投入发展中的重要作用,对于促进学生学习投入发展以及学业情绪的调整具有一定的理论和现实意义。 展开更多
关键词 学习投入 学业自我概念 学业情绪 大学生
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高职学生学习投入对就业信心影响机制——以专业认同感为中介
15
作者 林美美 《黎明职业大学学报》 2024年第1期61-67,共7页
高职学生的学习投入与专业认同感、就业信心具有重要的联系。研究了专业认同感在高职学生学习投入与就业信心之间的中介影响路径和机制。结果显示,专业认同感存在显著的中介效应,而且在女生和毕业班学生中起到完全中介的作用。因此,高... 高职学生的学习投入与专业认同感、就业信心具有重要的联系。研究了专业认同感在高职学生学习投入与就业信心之间的中介影响路径和机制。结果显示,专业认同感存在显著的中介效应,而且在女生和毕业班学生中起到完全中介的作用。因此,高职院校要加强专业认同方面的教育,从而提高学生的就业信心。 展开更多
关键词 学习投入 专业认同感 就业信心 中介效应 高职院校
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高校体育赛事对学生体育参与度的影响分析
16
作者 杨璇 《当代体育科技》 2024年第9期159-162,共4页
该研究旨在研究高校体育赛事对学生体育参与度的影响,并就此提出合理的解决方案。正面影响方面,体育赛事能够促进学生身体健康、培养运动习惯、加强团队协作和领导能力,同时提高社交能力。然而,负面影响涉及学业压力、时间管理、竞争压... 该研究旨在研究高校体育赛事对学生体育参与度的影响,并就此提出合理的解决方案。正面影响方面,体育赛事能够促进学生身体健康、培养运动习惯、加强团队协作和领导能力,同时提高社交能力。然而,负面影响涉及学业压力、时间管理、竞争压力和心理健康问题。解决方案包括合理安排赛事时间、提供学业与体育平衡培训、强调心理健康支持,并持续评估与改进整合系统,以促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 高校 体育赛事 学生体育参与度 影响分析
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高校学生精力管理情况与考试成绩关系的研究——以考研学生为例
17
作者 王霞 左方敏 《安徽师范大学学报(自然科学版)》 2024年第1期91-100,共10页
目的:基于精力管理理论探讨高校学生精力管理情况与考试成绩的关系。方法:以考研学生为例,采用自编考研学生精力管理问卷对424名考研学生开展研究。结果:①考取学生精力各维度得分和考试成绩显著高于未考取学生(P<0.01),精力各维度... 目的:基于精力管理理论探讨高校学生精力管理情况与考试成绩的关系。方法:以考研学生为例,采用自编考研学生精力管理问卷对424名考研学生开展研究。结果:①考取学生精力各维度得分和考试成绩显著高于未考取学生(P<0.01),精力各维度高分组考试成绩高于中间组和低分组,中间组考试成绩高于低分组(P<0.001),精力各维度高分组考取的比例高于平均水平,低分组未考取的比例高于平均水平(P<0.01);②精力各维度得分与考试成绩呈显著性正相关(r_(体能)=0.198,r_(情感)=0.217,r_(思维)=0.224,r_(意志)=0.196,r_(精力总分)=0.242,P<0.01),精力总分对考试成绩的回归效应显著,效应值为0.058(F=26.204,P<0.001),回归系数为0.495(t=5.119,P<0.001)。结论:考研学生精力管理情况对考研结果具有影响效应,精力总分对考试成绩具有正向预测作用。 展开更多
关键词 精力管理 考研学生 考试成绩 考研结果
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大学生未来取向、专业适应性与学习投入的关系
18
作者 张爱芹 任金杰 毛玉 《科教文汇》 2024年第15期185-188,共4页
以459名大学生为被试,采用问卷调查法,探讨大学生未来取向、专业适应性和学习投入之间的关系。结果表明:大学生未来取向、专业适应性、学习投入整体处于中等水平;未来取向、专业适应性和学习投入在年级和专业上都存在显著差异,并且未来... 以459名大学生为被试,采用问卷调查法,探讨大学生未来取向、专业适应性和学习投入之间的关系。结果表明:大学生未来取向、专业适应性、学习投入整体处于中等水平;未来取向、专业适应性和学习投入在年级和专业上都存在显著差异,并且未来取向和专业适应性个别维度在性别上存在显著差异;积极专业适应性、未来意志和未来认知能够有效正向预测学习投入,而消极专业适应性能够有效负向预测学习投入。 展开更多
关键词 大学生 未来取向 专业适应性 学习投入
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导生制下大学生学习投入的理论基础和实践路径
19
作者 刘鑫 张钊瑜 《科教文汇》 2024年第14期67-71,共5页
学习投入能够反映学生学业水平和高校人才培养质量,在以学生为主体的新时代教育观念下,基于导生制探讨大学生学习投入的理论基础和实践路径是尊重教育主体的体现,也是实现教育主体的措施。本研究从大学生在学习投入中学习积极性较低、... 学习投入能够反映学生学业水平和高校人才培养质量,在以学生为主体的新时代教育观念下,基于导生制探讨大学生学习投入的理论基础和实践路径是尊重教育主体的体现,也是实现教育主体的措施。本研究从大学生在学习投入中学习积极性较低、学习参与度不高、学习氛围感不浓的问题和原因出发,从教育主体间性理论、参与民主理论和场动力理论角度,探讨导生制实现平等教育关系、导生制提高任务教学实效、导生制增强正向同伴效应的理论基础,提出建立“三阶导生制”提高学生积极性、制定导生任务清单落实学生参与、推广导生品牌实现学生榜样示范的实践路径。 展开更多
关键词 导生制 学习投入 大学生 主体间性 参与民主 场动力
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大学生学校归属感对学习投入的影响——生命史策略的中介作用
20
作者 安龙 徐波 +1 位作者 韩子怡 祁浩轩 《咸阳师范学院学报》 2023年第2期94-98,共5页
学习投入既可以预测大学生学习效果,也能有效评估高校教学质量。以359名大学生为被试,采用问卷调查的方式测量了大学生学校归属感、学习投入以及生命史策略三个方面。结果发现,大学生归属感与学习投入、生命史策略两两之间均呈显著正相... 学习投入既可以预测大学生学习效果,也能有效评估高校教学质量。以359名大学生为被试,采用问卷调查的方式测量了大学生学校归属感、学习投入以及生命史策略三个方面。结果发现,大学生归属感与学习投入、生命史策略两两之间均呈显著正相关;生命史策略在学校归属感与学习投入之间起部分中介作用。因此,高校应通过提升办学质量来提高学生的学校归属感,在教学中要根据学生的成长背景与认知风格采取具有针对性的教学方式和鼓励措施,提升其学习投入水平。 展开更多
关键词 学校归属感 学习投入 生命史策略 大学生
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