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Job Satisfaction, Engagement and Associated Factors Among Employees Working at Adama Hospital Medical College, Adama, Oromia Regional State, Ethiopia:Institution Based Cross Sectional Study
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作者 Ebrahim Mohammed Gebaba Haji Aman Daybaso Ephrem Mannekulih Habtewold 《Management Studies》 2020年第4期290-306,共17页
High level of professional satisfaction among healthcare workers earns high dividends such as higher worker force retention and patients satisfaction.The aim of this study is to assess level of employees satisfaction ... High level of professional satisfaction among healthcare workers earns high dividends such as higher worker force retention and patients satisfaction.The aim of this study is to assess level of employees satisfaction and associated factors among employees working in Adama hospital medical college town from January to March 2019.Institution based cross-sectional study design was employed.About 389 employees were interviewed.Multi variable logistic regression analysis was used to identify the relationship among predictors and outcome variable.Variables with P-value<0.25 at bivariate logistic regression analysis were entered into multi variable logistic regression.P-value<0.05 and adjusted odds ratio at 95%level of significance was be used to declare predictors of employees satisfaction.A total of 389 study participant responded to the questionnaires with response rate of 92.20%.More than half 212(54.5%)were male and the mean age of study participants were 32.24 years(SD±7.87).The overall level of job satisfaction was 185(47.6%)(95%CI:1.43,1.53).Factors like shisha smoking(AOR,0.4;95%CI:0.01,0.44),co-workers relationship(AOR,2.85;95%CI:1.21,6.72),working environment(AOR,4.08;95%CI:1.98,8.41),autonomy at their working(AOR,4.40;95%CI:1.89,11.19),commitment for their organization(AOR,2.48;95%CI:1.20,5.10),performance evaluation(AOR,5.69;95%CI:2.53,12.80),promotion or growth opportunity(AOR,9.58;95%CI:4.11,22.32)and relationship with immediate supervisor(AOR,4.59;95%CI:1.89,11.19)shows significant association with employees’job satisfaction.The overall level of employees satisfaction is low.The organization should work on factors associated with employees’job satisfaction in order to increase satisfaction levels of employees. 展开更多
关键词 JOB job satisfaction job engagement EMPLOYEE Adama Hospital Medical college
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自我效能感对大学生体育学习投入的影响:有调节的中介效应 被引量:1
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作者 杨文礼 李彦 高艳敏 《山东体育学院学报》 北大核心 2024年第2期115-126,共12页
目的:基于自我效能感理论和学习投入理论探讨自我效能感、主动反刍和自主性动机对大学生体育学习投入的影响机制。方法:采用问卷调查法、数理统计法,基于自我效能感量表、学习投入量表、主动反刍分量表和自主性动机分量表,以2 754名本... 目的:基于自我效能感理论和学习投入理论探讨自我效能感、主动反刍和自主性动机对大学生体育学习投入的影响机制。方法:采用问卷调查法、数理统计法,基于自我效能感量表、学习投入量表、主动反刍分量表和自主性动机分量表,以2 754名本科在校大学生为被试,运用Mplus 8.3进行数据回归分析。结果:(1)自我效能感正向预测了大学生体育学习投入(β=0.405,t=13.639,P<0.01);主动反刍正向预测了大学生体育学习投入(β=0.519,t=21.395,P<0.01)。(2)主动反刍在自我效能感与大学生体育学习投入路径中发挥部分中介效应(β=0.210, 95%CI[0.178,0.244],P<0.01)。(3)自主性动机正向调节了自我效能感对主动反刍的作用效应(β=0.297,SE=0.049,t=5.994,P<0.01),同时正向调节了主动反刍对体育学习投入的作用效应(β=0.241,SE=0.712,t=3.386,P<0.01)。结论:自我效能感、主动反刍和自主性动机是大学体育学习投入的重要预测因素;自我效能感不仅能够直接正向预测大学生体育学习投入水平,还可以在自主性动机的调节下,通过主动反刍间接正向预测大学生体育学习投入。因此,提升自我效能感、激发自主性动机和养成积极主动的反刍思维是干预大学生体育学习投入的有效策略,对提升大学生体育学习投入水平具有现实意义。 展开更多
关键词 大学生 自我效能感 主动反刍 自主性动机 体育学习投入
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自我系统模型视域下高职学生学习投入的影响因素及提升策略研究
3
作者 庄月 刘雅峰 《常州信息职业技术学院学报》 2024年第3期56-61,共6页
以自我系统模型为视角,在厘清学习投入的概念内涵基础上,指出高职学生学习投入的内外部影响因素。通过对相关文献的梳理,从学习投入、学习环境、学习成果三个方面分析了高职学生学习投入的现状及问题,并有针对性地围绕问题,提出了提升... 以自我系统模型为视角,在厘清学习投入的概念内涵基础上,指出高职学生学习投入的内外部影响因素。通过对相关文献的梳理,从学习投入、学习环境、学习成果三个方面分析了高职学生学习投入的现状及问题,并有针对性地围绕问题,提出了提升高职学生学习投入的策略,包括关注并引导学生学习投入的方向;完善学习支持系统,提高学生学业自我概念;细化学习成果,引入多元评价方式。 展开更多
关键词 自我系统模型 高职学生 学习投入 影响因素
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大学生慕课学习适应性与投入对学习满意度的影响
4
作者 马艳云 《高教学刊》 2024年第9期81-84,共4页
该文主要探究当前大学生在慕课平台上学习适应性和学习投入对学习满意度的影响。在此,采用学习满意度、学习适应性和学习投入量表对大学生进行调研。描述性统计结果显示,大学生学习满意度、学习适应性和学习投入总体良好;相关性分析显示... 该文主要探究当前大学生在慕课平台上学习适应性和学习投入对学习满意度的影响。在此,采用学习满意度、学习适应性和学习投入量表对大学生进行调研。描述性统计结果显示,大学生学习满意度、学习适应性和学习投入总体良好;相关性分析显示,大学生学习满意度与学习适应性、学习投入、在慕课平台上学习年限和每周学习时间呈显著正相关;逐步线性回归分析显示,学习适应性、学习年限、学习时间和学习投入均对学习满意度的影响作用显著,标准化系数均为正数,且由大到小。因此,学习满意度随着学习适应性、学习年限、学习时间和学习投入的增长而提高。 展开更多
关键词 慕课(MOOCs) 大学生 学习满意度 学习适应性 学习投入
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大学生学习性投入对其就业力的影响:课程满意度的中介作用
5
作者 石梦菊 努尔阿米纳木·阿布力克木 涂洪波 《成都师范学院学报》 2024年第1期61-71,共11页
为了探讨大学生学习性投入与其就业力水平之间的关系,分析课程满意度在其中可能发挥的中介效应,采用中国大学生学习与发展追踪研究项目调查数据开展研究。研究发现,大学生的学习性投入水平及其重要维度——学业挑战度、生师互动、校园... 为了探讨大学生学习性投入与其就业力水平之间的关系,分析课程满意度在其中可能发挥的中介效应,采用中国大学生学习与发展追踪研究项目调查数据开展研究。研究发现,大学生的学习性投入水平及其重要维度——学业挑战度、生师互动、校园环境支持度等一方面直接正向影响大学生就业力水平,另一方面还通过课程满意度的中介作用正向影响其就业力水平。因此,建议改善学生高阶学习行为,提升学业挑战度;建立高效师生交流互动机制,鼓励各种形式的生师互动;强化社会实践,丰富学生的学术和社会活动经验;优化大学生人际交往环境和学业支持环境,提升校园环境支持度;根据学生评教结果动态调整课程内容和教学方法,提升大学生的课程满意度,进而提升其就业力水平。 展开更多
关键词 学习性投入 大学生就业力 学业挑战度 课程满意度 校园环境支持 高阶学习 师生互动
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线上线下混合教学模式下大学生英语学习特点研究——以理工类大学为例
6
作者 孙婷婷 李沐忻 《高教学刊》 2024年第19期120-125,共6页
该研究基于学习投入理论,采用定量、定性研究相结合的方法,对理工类高校的非英语专业的大一、大三学生在混合式教学模式下的英语学习特点及其影响因素进行研究。研究发现,灵活性是混合式教学模式下大学生英语学习最显著的特点;影响学生... 该研究基于学习投入理论,采用定量、定性研究相结合的方法,对理工类高校的非英语专业的大一、大三学生在混合式教学模式下的英语学习特点及其影响因素进行研究。研究发现,灵活性是混合式教学模式下大学生英语学习最显著的特点;影响学生学习效果的因素众多,如网络设备的稳定性、学习节奏、学习内容等,其中最主要的影响因素是学生对教学的满意度。研究最后,对混合式教学模式提出一些改进建议。 展开更多
关键词 线上线下 混合式教学 大学英语 理工类大学 学习投入理论
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组织氛围对大学生志愿者组织公民行为影响的链式中介效应
7
作者 田友丽 苏金星 家博 《呼伦贝尔学院学报》 2024年第5期31-37,77,共8页
大学生作为新时代志愿服务的生力军,对促进社会发展建设发挥着重要作用。采用组织氛围量表、工作投入量表、工作满意度量表和组织公民行为量表对1285名大学生实施调研,探讨组织公民行为受到组织氛围的影响以及工作投入和工作满意度的链... 大学生作为新时代志愿服务的生力军,对促进社会发展建设发挥着重要作用。采用组织氛围量表、工作投入量表、工作满意度量表和组织公民行为量表对1285名大学生实施调研,探讨组织公民行为受到组织氛围的影响以及工作投入和工作满意度的链式中介作用。研究发现:工作投入(β=0.365,p<0.001)和工作满意度(β=0.413,p<0.001)在组织氛围对组织公民行为影响中的单独中介作用显著;工作投入和工作满意度的链式中介作用显著(β=0.241,p<0.001)。结合分析,从营造良好的组织氛围、提升工作投入与增强工作满意度三个方面提出对大学生志愿服务的建议,以期提升志愿服务活动的质量和效果。 展开更多
关键词 大学生 组织氛围 工作投入 工作满意度 组织公民行为
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混合式教学新常态背景下大学生学习投入及学习满意度提升策略研究——以大学数学课程为例
8
作者 周琴 蒋丽轩 刘志清 《科教文汇》 2024年第18期180-183,共4页
该文以大学数学课程为例,研究混合式教学新常态背景下大学生学习投入及学习满意度提升策略。首先对学生在大学数学课程中的混合式学习投入与学习满意度现状进行了分析,然后从创新课程教学内容、建设优质数字化资源、优化混合教学实施方... 该文以大学数学课程为例,研究混合式教学新常态背景下大学生学习投入及学习满意度提升策略。首先对学生在大学数学课程中的混合式学习投入与学习满意度现状进行了分析,然后从创新课程教学内容、建设优质数字化资源、优化混合教学实施方案、开展数据驱动的评价创新四个方面提出了混合式学习投入及满意度提升策略。 展开更多
关键词 混合式教学 大学数学 学习投入 学习满意度 线上线下
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大学生自我领导力与课堂参与度的关系:自我控制的中介作用和感知有用性的调节作用 被引量:4
9
作者 徐广路 王皓天 吴崇 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2024年第1期44-51,共8页
为探讨大学生自我领导力与课堂参与度的关系及作用机制,对410名在校大学生进行调查。结果发现:(1)自我领导力对自我控制和课堂参与度均有显著正向影响;(2)自我控制在自我领导力对课堂参与度的影响中起中介作用;(3)感知有用性在自我控制... 为探讨大学生自我领导力与课堂参与度的关系及作用机制,对410名在校大学生进行调查。结果发现:(1)自我领导力对自我控制和课堂参与度均有显著正向影响;(2)自我控制在自我领导力对课堂参与度的影响中起中介作用;(3)感知有用性在自我控制对课堂参与度的影响中起正向调节作用;(4)自我领导力通过自我控制对课堂参与度的间接影响受到了感知有用性的正向调节。研究结果揭示了大学生自我领导力对课堂参与度的影响机制,对提高大学生课堂参与度具有重要的实践启示。 展开更多
关键词 大学生 自我领导力 自我控制 感知有用性 课堂参与度
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大学生学习行为投入对能力发展的作用机理与提升机制探索 被引量:2
10
作者 吴宝锁 李兆丰 +1 位作者 张慧 王靖 《西南交通大学学报(社会科学版)》 2024年第2期105-123,共19页
为了探索学习行为投入与学生能力发展的关系,对江苏省某“双一流”建设高校6963名学生进行问卷调查,并对10名师生进行深度访谈,结果显示:(1)第一代大学生、理论型专业学生学习行为投入度和能力发展水平低于非第一代大学生、实践型专业学... 为了探索学习行为投入与学生能力发展的关系,对江苏省某“双一流”建设高校6963名学生进行问卷调查,并对10名师生进行深度访谈,结果显示:(1)第一代大学生、理论型专业学生学习行为投入度和能力发展水平低于非第一代大学生、实践型专业学生;(2)学习行为投入度与大学生能力发展存在中高等正相关;(3)学习行为投入度各维度对大学生能力发展的影响力不同,师生互动对专业核心能力的影响较大,同伴互动对沟通发展能力的影响较大,自主学习对总能力发展的影响最小。基于此,高校可通过系列教学改革来提升学生的能力发展,主要改革举措包括实施高学业挑战度的选择性精英教育、“教与学双度提升”的教学改革和“金课”建设教学改革。 展开更多
关键词 学习行为投入度 大学生 能力发展
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本科生跨学科考研现象解读——与理想学习者比较的视角
11
作者 张晓涵 贾永堂 《中国人民大学教育学刊》 CSSCI 2024年第4期102-114,共13页
一流本科教育的核心是学习质量,本科生跨学科考研折射的学习问题不容忽视。基于对15名跨学科考研学生的深度访谈,通过主题分析与内容分析归纳其学习投入的具体表征,并与理想学习者进行比较发现,其一,跨学科考研现象具有必然性;其二,跨... 一流本科教育的核心是学习质量,本科生跨学科考研折射的学习问题不容忽视。基于对15名跨学科考研学生的深度访谈,通过主题分析与内容分析归纳其学习投入的具体表征,并与理想学习者进行比较发现,其一,跨学科考研现象具有必然性;其二,跨学科考研中存在“功利型”学生与“学术型”学生两类亚群体,其中“功利型”学生与理想学习者的差距较大;其三,需要特别关注“非本意学习者”及学生的“逃避性投入”。为此,应该通过本科教育制度塑造更多理想学习者,探索建立更为多元且科学的研究生教育选拔方式,同时研究生教育环节应更加注重“学术型”跨学科考研学生的个性化培养。 展开更多
关键词 本科生 跨学科考研 学习投入理论 理想学习者
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智慧教育背景下英语学习行为投入的实证研究
12
作者 张红军 潘峰 《高教学刊》 2024年第31期86-90,共5页
随着信息技术和教育教学的融合发展,智慧教学工具被广泛应用于教学中,智慧教育成为研究热点。大学英语是大学生的必修基础课,大学英语教学改革走在教育教学研究的前沿。基于此,以智慧学习环境理论为基础,运用雨课堂智慧教学工具,将大学... 随着信息技术和教育教学的融合发展,智慧教学工具被广泛应用于教学中,智慧教育成为研究热点。大学英语是大学生的必修基础课,大学英语教学改革走在教育教学研究的前沿。基于此,以智慧学习环境理论为基础,运用雨课堂智慧教学工具,将大学英语听说课程、精读课程、翻译与写作课程课堂教学中学生的学习行为投入情况客观真实地展现出来,为大学英语教学的深化改革提供一线教学经验和一定的参考依据。研究结果对于提高大学生的英语学习效果,进一步优化智慧教育环境具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 智慧教育 大学英语 智慧学习环境 学习行为投入 实证研究
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农科类高职生专业认可度对学习投入的影响:基于自我效能感的中介作用 被引量:1
13
作者 李春杰 王永毅 《安徽农业科学》 CAS 2024年第9期276-278,282,共4页
实施乡村振兴大背景下,农科专业学生专业认可度与就业方向密切相关,是培育出合格农业技术人才的重要前提。通过对农科专业335名高职生采用非随机便利抽样进行问卷调查,运用SPSS23.0进行统计分析,探讨农科类高职生专业认可度对学习投入... 实施乡村振兴大背景下,农科专业学生专业认可度与就业方向密切相关,是培育出合格农业技术人才的重要前提。通过对农科专业335名高职生采用非随机便利抽样进行问卷调查,运用SPSS23.0进行统计分析,探讨农科类高职生专业认可度对学习投入的影响,特别是自我效能感在其间的中介作用。结果表明,专业认可度与学习投入呈显著正相关,自我效能感在专业认可度对学习投入影响过程中起到了中介作用。专业认可度对农科类高职生学习投入有着积极的影响,加大学校专业教育力度和强化学生自我效能感有助于增加学生学习投入,对培育服务乡村振兴的高质量农科人才有积极促进作用。 展开更多
关键词 专业认可度 学习投入 自我效能感 高职生 农科专业
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高等教育普及化背景下大学生实习效能的现状分析与对策建议——基于5所高校658名学生的调查
14
作者 周君正 李昂 《中国农业教育》 2024年第3期52-63,共12页
随着高等教育普及化时代的到来和就业竞争的加剧,越来越多的大学生选择通过实习来提升自身就业竞争力。基于对5所高校658名至少有过一次完整实习经历的本科生的问卷调查发现,大学生实习效能包括价值观转变、职业发展能力、通用能力和职... 随着高等教育普及化时代的到来和就业竞争的加剧,越来越多的大学生选择通过实习来提升自身就业竞争力。基于对5所高校658名至少有过一次完整实习经历的本科生的问卷调查发现,大学生实习效能包括价值观转变、职业发展能力、通用能力和职业自信提升等维度;不同背景的学生实习效能存在显著差异,且呈现“精英化”倾向。对实习效能影响因素的进一步考察发现,学生实习投入质量、实习参与动机、组织社会支持、实习策略等因素均对其实习效能产生显著影响。其中,以情感投入、内部参与动机和实习单位所从事行业与个人未来职业发展的相关性等变量的影响最为显著,而实习投入数量、实习参与外部动机等因素对实习效能的影响不显著。为此,高校可通过深化校政企合作,建设数量充足且规范化的校外实习基地,完善实习制度安排,构建精细化的实习管理和支持体系等措施,切实提高大学生实习效能。 展开更多
关键词 大学生实习 大学生发展 学习投入 实习效能
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直播学习临场感对大学生思想政治教育传播效果的影响研究
15
作者 黄艳 林巧 李卫东 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第4期114-124,共11页
利用直播学习临场感优化大学生思想政治教育传播效果是数字时代开展大学生思想政治教育工作的新路径。本研究基于心流理论和学习投入理论,构建了一个直播学习临场感影响大学生思想政治教育传播效果的理论模型,并利用1 096份问卷调查数... 利用直播学习临场感优化大学生思想政治教育传播效果是数字时代开展大学生思想政治教育工作的新路径。本研究基于心流理论和学习投入理论,构建了一个直播学习临场感影响大学生思想政治教育传播效果的理论模型,并利用1 096份问卷调查数据进行实证分析。研究结论表明,直播学习临场感显著正向影响思想政治教育传播效果,心流体验和学习投入均对两者之间的关系起到部分中介作用。基于此,高校思想政治教育传播应迎合高等教育数字化转型的时代需求;思想政治教育者应不断提升大学生的直播学习临场感,帮助其增强心流体验、增加学习投入;大学生应全面提高自身的数字素养水平,积极参与思想政治教育直播学习。 展开更多
关键词 大学生 思想政治教育 直播学习临场感 传播效果 心流体验 学习投入
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护理大专生在线学习期间学习投入现状及影响因素研究
16
作者 闫春燕 杨甜 何玉红 《农垦医学》 2024年第3期263-265,281,共4页
目的:了解护理大专生在线学习期间学习投入现状及影响因素。方法:于2022年11月-12月采用方便抽样法对新疆现代职业技术学院239名护理大专生使用一般情况调查表、学习投入量表、一般自我效能量表、学习适应量表进行调查。结果:(1)239名... 目的:了解护理大专生在线学习期间学习投入现状及影响因素。方法:于2022年11月-12月采用方便抽样法对新疆现代职业技术学院239名护理大专生使用一般情况调查表、学习投入量表、一般自我效能量表、学习适应量表进行调查。结果:(1)239名护理大专生学习投入总分为(56.49±17.39),自我效能总分为(27.23±6.38),学习适应总分为(98.34±15.92);(2)不同年级护理大专生在学习投入总分得分上差异有统计学意义(P<0.05);(3)护理大专生学习投入与自我效能、学习适应呈正相关(P<0.05);(4)自我效能、学习适应进入护理大专生学习投入情况回归方程。结论:护理大专生在线学习期间,学习投入处于中等偏下水平,自我效能、学习适应是护理大专生学习投入情况的影响因素。 展开更多
关键词 护理大专生 学习投入 自我效能 学习适应
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大学生创新训练项目对非认知能力的影响研究——基于倾向得分匹配法的实证分析
17
作者 陶逾男 孙俊华 《山东高等教育》 2024年第5期65-72,91,92,共10页
作为创新创业教育的重要形式,大学生创新训练项目对培养创新型人才具有重要作用。基于1300份问卷调查数据,通过倾向得分匹配法对大学生创新训练项目与非认知能力培养的因果关系进行了实证分析,并运用多元线性回归和夏普利值分解法探讨... 作为创新创业教育的重要形式,大学生创新训练项目对培养创新型人才具有重要作用。基于1300份问卷调查数据,通过倾向得分匹配法对大学生创新训练项目与非认知能力培养的因果关系进行了实证分析,并运用多元线性回归和夏普利值分解法探讨了大学生创新训练项目参与度对非认知能力的具体影响。研究结果显示:参加大学生创新训练项目对非认知能力具有显著正向影响,且影响从大到小依次为人际关系能力、自我规制能力和神经认知能力;相较于参与时间和互动频率,项目挑战度更能提升非认知能力;学校支持是对非认知能力最具解释力的影响因素。基于实证研究发现,建议从高校、教师和学生三个方面着手提升大学生创新训练项目的实施效果。 展开更多
关键词 大学生创新训练项目 非认知能力 倾向得分匹配法 学生参与度
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医学院学生远程学习投入度与专业认同感和自我效能感的相关性研究 被引量:2
18
作者 刘凤兰 金生海 颜廷顺 《卫生职业教育》 2024年第4期30-33,共4页
为深入了解医学院学生的远程学习投入度现状,以及其与专业认同感和自我效能感的相关性,采用远程学习投入度问卷对山东省某高校医学院313名护理学、口腔医学技术专业本科生进行问卷调查。研究表明,医学院学生的远程学习投入度、专业认同... 为深入了解医学院学生的远程学习投入度现状,以及其与专业认同感和自我效能感的相关性,采用远程学习投入度问卷对山东省某高校医学院313名护理学、口腔医学技术专业本科生进行问卷调查。研究表明,医学院学生的远程学习投入度、专业认同感、自我效能感均处于中等水平,可通过提升学生的专业认同感、自我效能感来提高学生的远程学习投入度。 展开更多
关键词 医学院 远程学习投入度 专业认同感 自我效能感
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大学生SPOC学习投入度对学习质量的影响研究 被引量:1
19
作者 朱明洁 叶爱山 +2 位作者 邓洋阳 蔡嘉怡 李晓华 《江苏科技信息》 2024年第10期42-46,共5页
随着信息技术在教育领域的普及,SPOC作为一种新型的教学组织模式正逐渐改变传统的教学方式,为教育改革带来了新的思路和启示。文章通过多元线性回归探究SPOC课程学习投入度对学习质量的影响;结果显示:大学生SPOC学习投入度总体情况一般,... 随着信息技术在教育领域的普及,SPOC作为一种新型的教学组织模式正逐渐改变传统的教学方式,为教育改革带来了新的思路和启示。文章通过多元线性回归探究SPOC课程学习投入度对学习质量的影响;结果显示:大学生SPOC学习投入度总体情况一般,SPOC课程学习投入度与学习质量高度相关,学习投入度中的情感投入和行为投入对学习质量具有较高的解释力度。在此结论基础上,文章对学习者本身和教师两个主体分别提出了相关建议。 展开更多
关键词 大学生 SPOC 学习投入度 学习质量
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社交焦虑在女大学生自我客体化对学习投入影响中的中介作用
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作者 周喆林 庞官连 +4 位作者 侯祝寿 庄清源 文志宇 周嘉澄 李殿江 《中国健康教育》 北大核心 2024年第8期748-752,共5页
目的探讨自我客体化对女大学生学习投入的影响,并考量社交焦虑和社会支持的作用。方法2022年10月28日—12月6日,采用方便抽样及滚雪球抽样对全国1201名女大学生进行在线调查,采用自我客体化量表、社交焦虑量表、社会支持量表、学习投入... 目的探讨自我客体化对女大学生学习投入的影响,并考量社交焦虑和社会支持的作用。方法2022年10月28日—12月6日,采用方便抽样及滚雪球抽样对全国1201名女大学生进行在线调查,采用自我客体化量表、社交焦虑量表、社会支持量表、学习投入量表对女大学生的自我客体化、社交焦虑、社会支持及学习投入水平进行评估。采用PROCESS宏程序分析社交焦虑的中介效应和社会支持的调节效应,并运用偏差校正的百分位Bootstrap估计法进行模型检验。结果自我客体化对女大学生学习投入有显著负向预测作用(β=-0.537,P<0.001);社交焦虑在自我客体化与学习投入之间起部分中介作用,占总效应的7.45%;社会支持可调节中介效应的前半路径。结论自我客体化可直接,亦可以社交焦虑为中介间接影响女大学生学习投入,社会支持可以调节自我客体化与社交焦虑的关系。 展开更多
关键词 女大学生 自我客体化 社交焦虑 学习投入 社会支持
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