面向三维CAD技术的工程制图教学研究

三维CAD/CAM技术日益普及,三维图贯穿于整个设计及制造过程中,二维投影图已经满足不了形式发展的需要。这里根据三维CAD技术与工程图学之间的关系,提出了将手工绘图与计算机绘图有机地融合为一体,以三维设计为核心的教学改革,详细地叙述了工程制图的教学内容及相应的做法。

三维CAD实验课程体系建设

随着先进设计和制造技术的推广应用,机械学科内涵发生了很大变化,传统的设计与绘图教学模式和手段已不适应现有的要求。介绍了机械类专业本科课程改革方案,提出基于三维的CAD实验课程体系建设,设置了一系列不同层次的CAD培训课程,教学内容和机械学科的课程设置相关联,循序渐进。通过课程学习,使学生建立基于三维的工程设计概念,培养工程素质和创新设计能力。

工程图学与基本CAD应用技术融入式教学体系的研究探讨

近年来在工程图学课程建设与改革中产生各种误区的原因之一,就在于忽略了工程图学中的思维性教育内涵。论文在归纳了工程图学体系所具备的“思维性”和“语言性”两大基本内涵的基础上,提出了“穿插对比式”和“过程亲验式”两种主要的融入方法,解决了新体系内容与现行课时限制的矛盾。

机械CAD职业技能考试课程的研究及实践

高职教育实行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度是我国高职教育改革的一项重要内容.针对机械CAD职业技能考试课程的特点,分析了近年学生参加全国计算机信息高新技术Auto/CAD平台的考试情况,对教学方法和教学手段进行了综合改革实践.对机械CAD职业资格考试有一定的借鉴和指导意义.

采用三维CAD软件的工程图学教学实践

随着三维CAD软件的发展及广泛应用,传统工程图学已发生了深刻的变化,现代工程图学学科已与工程设计有机地联系在一起。在此新形势下,提出在工程图学的教学中,将CAI课件与三维CAD软件相结合,一方面培养学生发散性和创造性思维的能力,另一方面,以设计为主线将各部分教学内容紧密联系在一起,潜移默化中启发学生从设计的角度来分析问题和解决问题。

三维CAD软件辅助工程图学教学的探索与实践

从点线面的相对位置、截切和相贯、组合体、剖视图、规定画法和简化画法、尺寸标注、部件的工作原理和装配等七个方面探讨了三维CAD软件辅助教学的方法和应用。实践证明,在工程图学的教学中,恰当合理地使用三维CAD软件作为多媒体教学课件和传统教学手段的补充,可以有效地提高学生对模型的认知能力,有利于营造研究型教学情景,结合启发式、提问式、讨论式等教学方法,使学生参与到教学中,从而激发学生学习的主动性和积极性,实现师生互动。

基于三维CAD技术的工程制图教学改革研究

通过分析三维CAD技术发展现状、设计和制造领域发生的巨大变革以及对工程制图课程的影响,提出了现实条件下工程制图课程改革的必要性及改革的具体思路,介绍了基于三维CAD技术的工程制图教学改革的探索与实践的过程与结果。

传统制图课程融入三维CAD建模的教学探析

针对是否要将三维CAD建模融入工程图学教学中的问题,阐述了将三维CAD建模引入制图课程的背景,归纳了三维CAD引入制图教学中的三种教学模式,并比较了各自的形式和特点,同时分析了三维CAD与传统制图教学融合存在问题。最后指出在将三维CAD建模引入传统制图教学中时,应该着重解决传统制图教学内容与现代三维CAD建模融合与呼应的不足,使得传统制图教学与三维CAD建模有机结合。

基于三维CAD软件的制图教学改革

研究了基于三维CAD软件的工程制图辅助教学,以三维CAD软件为教学支撑软件进行教学方法改革,并研究了CAD技术发展下的教学内容改革。

基于CAD的画法几何图解法及教学改革研究

通过实例探讨了基于二维CAD和三维CAD的画法几何图解法,得出了基于三维CAD的画法几何图解法具有作图精度高、易于掌握、作图速度快的特点。提出了在高校工程制图教学中,增加基于三维CAD的画法几何图解法的内容,删减传统画法几何图解法所用到的求线段实长、换面法等内容的改革方案。

突出“设计”和“三维”的观点改革工程图学教学

工程设计现在已发展到全数字化阶段,能使设计、制造一体化过程得以实现的核心是三维几何模型,二维投影图已满足不了形势发展的需要。因此,必须对传统的工程图学课程进行改革。新的现代工程设计图形学(MEDG)课程体系,突出“三维”和“设计”两个重点。本文论述了教改的新思想,阐述了将画法几何、计算机图形学和机械制图融合为一体的现代工程图形学课程的特点。并且还详细介绍了教改方案的具体实施情况。

以设计为主线、三维为核心的工程图学教学改革——现代工程设计图形学(MEDG)教学研究与实践

工程设计现在已发展到全数字化阶段,能使设计、制造一体化过程得以实现的核心是三维几何模型,二维投影图已不是这一过程所必需的文件。因此,在总结和继承原教改成功经验的基础上,我们对传统的工程图学课程进行改革,突出“三维”和“设计”两个重点,形成了现代工程设计图形学（MEDG）课程体系。

非机类工程图学课程改革

以清华大学研究型人才培养目标为指导,探讨了非机类工程制图改革的新思想。论述了清华大学非机类工程制图课程的改革目标与主要内容,提出了一种非机类图学课程新体系,即以设计信息管理为基础的,以二维、三维CAD为重点,并融合图学、CAD、机械、制造、加工、管理等学科相关内容的现代图学课程新模式。详细叙述了该课程的内容与实施的软硬件环境。

基于数字化设计的现代工程图学教学模式研究

本文分析了制造业的技术发展对工程图学教育的要求,指出了图学教学改革的方向。对传统工程制图与三维设计要求下的工程图学之间的区别做了深入分析,明确了数字化工程图学的基本定位与内涵,规划出新图学教育的模式和基本内容体系框架。对教学改革中传统内容与现代内容的衔接、协调、融合等方面的一些问题进行了初步研讨,并提出相应解决方案。

建立工程设计的工程图学教学模式

随着计算机技术的发展和三维设计软件的推广普及,工程设计已由二维工程图设计向直接三维设计发展.以工程设计为主线,在工程图学教学中引入三维设计的方法与思想,培养学生利用三维设计技术进行设计和表达的能力,将是工程图学课程体系改革的必然趋势.

非机械类工科专业工程图学课程教学思考

随着三维CAD技术的发展和普及,工程图学课程教学需要为适应人才培养目标的转变进行改革。该文探讨了非机械类工科专业工程图学课程的改革方向,分析了融入三维CAD内容的重要意义,提出了以二维制图教学为主线、融合三维CAD内容的教学方案,指出了少学时融合式课程建设的3个重要内容。新课程注重提高学生的空间想象能力,旨在培养能够满足现代技术发展需求的科技人才。