工科类高校设计专业特色陶艺课程教学研究

该研究项目选择具有工科院校背景的特色陶艺课程设置为研究区域,在综合分析内蒙古地区工科高校背景的基础上,以陶艺与建筑、环境艺术结合发展为主要研究对象,通过学生实际情况调查,分析总结内蒙古地域建筑、环境装饰艺术的文化特征,为开发和利用这些艺术资源与现代陶艺课程结合,为高校陶艺教育的课程体系做实践性研究。

中美工科教学比较研究

通过对北京理工大学和美国普渡大学在本科教学方面的教学管理、专业设置、教学计划等方面的分析和比较,探讨中美两国的办学特点,特别是在工科教学方面的不同方法与思路,以期为我国工科教学改革提供借鉴。

林业高校土木工程专业实验教学体系特色研究

为提高林业院校土木工程专业人才培养质量,以中南林业科技大学土木工程专业为对象,针对土木工程专业实验教学内容体系的特点,优化了实验课程内容,提出了开放式、研究型的实验教学环境,突出了林业高校土木工程专业特色,实现了土木工程专业理论教学、实验教学和科学研究的有机结合,提升了学科建设水平和人才培养质量,为林业高校"非林专业"的教学改革提供了参考。

工科研究型大学人文社科学部构建研究

随着"双一流"建设的推进,为激发高校学术组织创新活力,中国部分高校逐渐进行学部制改革。学部作为学术分类管理的平台,对指导学科分类、深入民主管理具有重要作用。面对中国工科研究型大学"工强文弱"的状况,应通过构建人文社科学部来引导和推动人文社科建设,但在学部建设过程中要注意克服发展定位不准、有效融合不够、院部职能协调不清等问题,要对学部进行有效定位,重视其运行模式和组织架构设计。

工科类行业特色研究型大学的文科发展策略

工科类行业特色研究型大学是我国“双一流”建设的重要力量,发展文科是其构建一流学科生态体系、推动实现“双一流”建设目标的必然要求。通过实证研究发现,工科类行业特色研究型大学的文科发展已成规模,在历轮全国一级学科水平评估中总体进步,且学科育人能力整体优于学科创新能力。然而,学科领军人才缺乏、标志性教学和科研成果产出不足是这类大学文科发展的普遍短板。按照学科组织生命周期理论,工科类行业特色研究型大学的文科发展已度过“生成期”,目前处于“成长期”的前期。依据“量力而行、按需而为”的原则和欧内斯特·博耶的四类学术观,工科类行业特色研究型大学未来可以采取发展教学型文科、整合应用型文科、发展创新型文科等三种不同策略建成精品文科。

分类分层,自主培养,构建研究型行业特色高校卓越拔尖人才培养体系

“六卓越一拔尖”计划2.0实施以来,卓越拔尖人才培养表现出卓越与拔尖、基础与应用、专业与行业的全面融合。研究型行业特色高校依托其“优势行业主导的多学科布局”的学科群基本特征,在面向行业的卓越拔尖人才培养中发挥着重要作用。本文基于工程领域卓越拔尖人才的三种融合创新能力分析,关注基础研究、应用基础研究、应用研究的人才培养融合问题,聚焦于面向解决复杂工程问题的卓越拔尖创新人才分类分层自主培养模式探索与实践,以期为我国行业特色高校培养卓越拔尖创新人才提供借鉴。