关于体育艺术类英语教学的几点思考

根据《大学英语教学大纲》(修订本)的指导精神和体育艺术类学生的实际情况,提出在体育艺术院校进行英语分级分类教学,针对不同层次采用不同的教法以及加强基础语法教学等看法,探索提高体育艺术类学生英语水平的途径。

关于我校英语专业四级考试的思考

英语专业四级考试是在高校外语教学指导委员会的直接指导下所设立的一项专业测试 ,是英语教学方面的又一次重大改革和发展。通过对我校英语专业四级考试情况进行总结分析 ,就如何加强和完善考试的各项工作提出了看法和建议。

论军事体育教学中讲解法的语言艺术

讲解法是教师运用简明、生动的语言,向学生传授知识、输送信息的一种重要教学方法。军事体育教员在讲解中要注重语言艺术,语言要力求做到准确规范、严谨文明,简明扼要、抓住重点,生动形象、幽默风趣,善于启发、善于鼓励。

基于语言输出理论的高职艺术专业英语听力教学改革

语言输出能培养学习者的话语能力,使学习者以积极的态度强化知识吸收的质量,从而提高学习效率。目前高职高专艺术专业英语听力教学仍是薄弱环节,可通过以下途径将语言输出理论运用到艺术专业英语听力教学中:以英文电影欣赏作为教学主要载体,将听力课上成能唤起学生兴趣的视听说课;英语听力教学与艺术专业学习相结合,开展激发学生学习兴趣的语言输出活动;多渠道开展课外语言输出活动;改革传统的形式单一的测试模式。

语言激励艺术在英语教学中的运用

The students’ consciousness and imitative of studying are mainly encouraged by languages(spoken English,body English,and written English),the English teacher should do well in grasping the students’ psychological characteristics,linking theory with proactive and using the art of language encouragement,to encourage the learning motive force of students,and exploit the potentialities,then promote the students’ all round development.

论英语教学中语言迁移与文化移入之间的相互关系

汉英两种语言分属于两大不同的语系,代表着东西方两种不同的文化。要学好英语,就有必要在学习过程中进行有效的英语文化移入。与此同时,从比较语言学的角度来看,汉英两种语言在词汇,语法及语用等方面也存在着一些相似之处,所以在英语教学中找出汉语思维模式中的这些共同特征并实现积极的母语文化迁移,这种迁移是必要的,能对英语学习起到促进作用。在此情况下,英语文化移入和汉语文化迁移二者可以相辅相成,相映生辉,从而进一步提高英语教学质量。

加拿大地区英语作为二语／外语的网络课程设置分析与启示

本文通过笔者在加拿大的亲身学习经历，主要从课程内容、网络平台、课程特点及学习方法、质量保证四个方面对英语作为二语，外语网络课程进行了详细的介绍与分析，并与之同我国基础教育阶段外语教学的内容和教学实践情况进行比较，为推进我国基础教育外语教学改革，尤其是网络英语教育改革提供了可供借鉴的经验。

学科交叉:新文科背景下的新外语构建和学科体系探索

新外语是新文科的一个分支。新外语不是在原来英语专业、翻译专业和公共英语中加进新课程或采用新方法,而是追求新理念、新结构和新体系。新理念是从学科发展导向转移到社会需求导向;新结构是要追求学科的交叉和跨界;新体系是重组翻译专业、英语专业和公共英语后,发展出的新公共英语、科技英语和科技翻译。我们认为专门用途语言是新外语最适合的外语学科体系,也是外语跨学科的基石。新外语的产生首先要改变外语人的传统理念和改革目前高校的学科专业评估体系。

浅谈“双语教学”的研究与实现

本文以“双语教学”作为主要研究对象,具体论述了“双语教学”的国内外研究状况、“双语教学”的教学模式、“双语教学”的基本要求等问题,提出了目前我国“双语教学”存在的普遍问题,并进一步指出“双语教学”在国内开设的必要性和重大意义。

浅谈大学英语口语教学中生本教育理念的应用

生本教育理论是全面实施素质教育的理论基础,是时下流行的一种教育理念。传统的大学英语口语教学模式存在多种弊端,已无法顺应时代的发展。要提高学生的口语水平,使其成为与时代接轨的国际性人才,就必须改变现有的教学模式。在大学英语口语教学实践中,运用生本教育理论,以求口语教学取得最佳效果。

关于我国英语教育现状和政策的分析和建议

中国的英语教育政策,大方向是正确的,英语教育的成就也是明显的,可是仍受到人们的批评。本文认为,造成英语教育高投入、低产出的原因主要是应试性的教学模式和违背语言习得和学习规律的教学方法,降低英语教育的起始年龄并不能保证取得好的教学效果。为了改进英语教育,应调整英语课的设置,转变学生的学习动机,采用新的教学方法,对英语教师和教学机构进行资格考核与认证。

基于“任务型语言教学”的高职专门用途英语课程开发方法探索

在当前高等职业教育课程改革的背景下,本文通过对国内有关高职院校、相关文献以及教材的调研与分析发现,目前的高职专门用途英语教育存在毕业生不能满足社会需要、教师知识结构与教学水平不能适应教学需要、教学大纲不能适应工作能力培养需要、突出能力培养的ESP课程教材缺乏的问题。针对这些问题,本文基于'任务型语言教学'的概念提出了ESP课程开发方法。在此基础上,本文设计了TBLT型《计算机专业英语》教学大纲及课程内容。

关于英语教材中的多元大纲——以《新时代明德大学英语》为例

大纲设计是教材编写的重要部分,一本教材的大纲选择决定了该教材的性质。本文以《新时代明德大学英语》为例,讨论与该教材的多元大纲有关的三个问题:多元大纲中的核心大纲是什么?在多元大纲中,各个大纲之间存在什么关系?大纲与教学法的关系是什么?本文通过案例分析表明,多元大纲中的各个大纲都是围绕着核心大纲工作的。本研究对教材编写者和外语教师都有参考价值。

新文科背景下英语专业ESP教材建设研究

新文科背景下高校新外语教育改革和跨学科复合型人才培养目标的确立赋予英语专业ESP教材进一步开发和建设的新机遇。文章从英语专业ESP教材建设现状及出现的问题出发,针对进一步强化英语专业ESP教材建设的必要性以及英语专业ESP教材建设途径进行了探讨。