“农村干部学历提升工程”教学模式探究

“农村干部学历提升工程”既响应乡村振兴的国家战略,又服务于最基层、最广大的农村干部学习需求。教育教学是工程实施过程中最关键的环节,决定着人才培养质量的高低。总体设计教学思路,具体落实教学过程,将对“农村干部学历提升工程”教育教学质量的提升具有积极影响。

成人教育管理干部素质的培养与提高

成人教育，是我国教育事业的重要组成部分，担负着为社会主义经济建设培养各级各类专门人才的历史重任。成人教育管理干部的素质和管理水平，直接影响成人教育的办学质量和成人教育事业的发展。本文针对目前成教管理队伍的现状和存在的一些问题，论述了成教管理干部素质的培养与提高的必要性和一些具体措施。

试析远程教育服务农村干部素养提升的策略

农村发展是一个系统复杂的工程,农村干部的综合素养是影响新农村建设和乡村振兴的重要因素。信息化时代,开展农村干部素养提升服务需要充分发挥现代远程教育的优势,从远程教育的主体、对象、方式和内容入手提供系统的服务,调整远程教育服务模式、优化远程教育服务要素、拓展干部素养提升层次和建立交流学习实训基地,有效提升农村干部的素养。

象山党员干部远程教育的实践

象山县农村党员干部远程教育以三级覆盖、三位一体的网络学习平台为基础,以全面质量管理与学时学分制为保障,以提高学用工作实效为目标,凸现了象山党员干部远程教育的创新性、时代性与实效性,从而为一个县域如何组织开展农村党员干部远程教育提供了可资借鉴的范例。

疫情期间远程教育对农村干部学历提升影响的相关探讨——以太原开放大学农业生态学课程为例

近年来,由于农业现代化的不断发展以及“十九大”乡村振兴战略的提出,对于农村人才的需求越来越大。“农村干部学历提升工程”项目为太原开放大学实现农村战略性发展、培养农村干部人才提供了一条重要途径。新冠肺炎疫情期间,在农村干部远程教育教学管理实践中发现存在一定的问题,需要在一些方面进行改革性创新,从而使该项目更加顺利地进行,真正提高农村干部的学历水平,响应国家农村发展战略。

普及与提高并举——对发展西部农村学前教育的思考

学前教育是我国整个教育体系中的“短板”，而农村学前教育尤其是西部农村学前教育则是这个“短板”中最薄弱的一环。西部农村学前教育存在普及率还不高、学前教育经费严重短缺、师资力量总体不足等问题，为了实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“基本普及学前教育”的战略目标，西部农村学前教育的发展既要抓量的普及，也要抓质的提升，即不仅要让西部农村幼儿“有园可上”，还要让西部农村幼儿“能上好园”。