高校招生视域下中医院校护理本科人才培养策略研究

目的了解全国中医院校护理学类本科专业招生现状,为中医院校培养具有中医特色的护理人才提供参考。方法采用目的抽样法,选取全国24所中医院校2021-2022年公布的护理学类本科专业招生情况作为研究对象,通过文本分析法进行资料分析。结果专业设置和专业布点在校际区域间差异较大,专业目标和课程设置对中医特色逐渐彰显,针对拔尖人才培养聚力不够,招生模式传统单一,生源质量整体偏弱。结论高校可通过优化专业结构、调整招生策略、深化教学改革、强化培养特色等,提升中医院校护理本科人才培养质量。

试论我国高校招生录取制度改革的三大价值转向

马克思主义将人的全面而自由的发展作为最高价值追求,主张人的自觉能动性、创造性和自主性应得到全面发展。进入新时代,高等教育在教育需求、教育目标、人才规格、培养方式、评价标准等方面发生重大转变,更加注重人的个性发展,迫切要求高校招生录取制度改革实现三大价值转向:科学选才观由单一高考总分标准转向以高考分数为主、兼顾多元标准,公平选才观由片面追求形式公平转向更加注重实质公平,高效选才观由一档一投录取转向一档多投、智能匹配。高校招生录取制度改革的终极目标是实现学生专长特长与高校多样化特色专业的稳定匹配,促进人的自由发展和社会和谐发展。

基于高职院校高质量发展的“就业--人才培养--招生”联动机制构建探析

高职院校就业--人才培养--招生联动是职业教育人才培养的内在要求,也是国家深化考试招生制度改革的客观要求,还是提升高校内部治理体系改革的现实要求。推进就业--人才培养--招生联动机制的构建,需要加强组织建设,完善联动实施的组织建设;需要深化校企合作,构建就业与人才培养的联动机制;需要服务社会发展,构建就业与招生的联动机制。

美国高校综合评价招生的理念生成与体系构建

科学选才、公平招生、生源多元有机统一的综合评价招生理念是美国高校对教育内外部环境的时代回应。美国高校综合评价招生体系通过系统搜集申请者多方面的证据,充分考察申请者的个人背景,科学整合多元招生标准以规避单独或过度使用标准化测试分数的局限,从而做出更科学的录取决策。选拔性高校的招生委员会均组建了一支庞大而专业的常设招生队伍,并按照一套适应各自高校招生需要且行之有效的程序展开招生工作。美国高校综合评价招生体系的构建与完善经历了一个长期的探索过程,不仅牵涉内部的综合评价招生运行条件与模式,也涵盖外部的匹配综合评价招生运行的保障系统。借鉴美国经验完善高校综合评价招生体系需要在技术维度完成操作性程序转化。

高校扩招对大学生就业的影响:一个信号系统模型

构建了一个基于信号理论的系统演变模型,将当前累积的未就业毕业生人数视为招生人数、岗位数量等输入信号的叠加响应,在此基础上研究了3种不同情形下高校扩招对大学生就业的影响。理论分析得到了市场均衡结果和有效教育就业系统的必要条件,数值分析发现累积未就业人数会受市场岗位数限制出现被动波动。最后基于模型的拓展形式,给出了改善当前大学生就业现状的有效建议。

关于我国大学生就业难问题的讨论综述

本文首先对我国是否存在大学生就业难问题的三种观点进行了综述,并对大学生就业难的性质———结构问题还是总量问题进行了综述。进而,对与大学生就业难问题相关的高等教育和大学生个人方面的原因进行综述,在高等教育层面,包括存在较大争论的大规模扩招与就业难的关系问题,以及高等教育体制垄断、高校办学和就业指导方面的问题;在大学生个人层面,包括大学生就业观念与其收入期望值是否存在问题。

扩招后高校教学质量保障问题的调查与分析

调查结果显示 :资金投入是扩招后确保教学质量的基础 ;师资队伍建设是扩招后确保教学质量的前提 ;加强教学监控是扩招后确保教学质量的重点 ;开展教学改革是扩招后确保教学质量的关键 ;后勤服务社会化是扩招后确保教学质量的当务之急。

高校扩招环境下实习与就业相结合模式的探讨

探讨高校扩招大环境下的实习与就业结合模式,从实习与就业相结合的背景、实习与就业的关系、实习与就业相结合的主要形式、推进实习与就业紧密结合的措施等方面进行分析与论述。

江苏省高校“体教结合”中运动员招生现状与发展研究

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,对江苏省实施"体教结合"的高校高水平运动员的招生现状进行研究,找出江苏省高校高水平运动队招生工作中存在的问题,并提出优化高水平运动队招生工作的建议。

地方高校招生宣传工作面临的问题及对策

招生宣传工作是地方高校工作的重要组成部分,关系到地方高校招生计划的落实。近几年,随着生源数量的不断下降,高校间的招生竞争日益激烈,加上教育国际化的影响,使得地方高校招生宣传工作面临巨大压力。新形势下,地方高校应该树立全校性、长期性的宣传理念;加强学校软实力和内涵建设;不断拓展优质生源地建设;适时调整投放专业与地方产业结构相适应。同时,组建一支专业性强的招生队伍,充分利用网络平台,把招生信息及时、准确的发布出去,服务考生和社会。

扩招后高等学校教学质量保障体系及相关对策研究

近两年来 ,我国高等教育跨跃发展 ,在社会上产生了广泛而积极影响 ,也给高等学校带来了许多新问题。这些问题集中反映在扩招后高校能否保证培养人才的质量并适应经济和社会发展的需要。为此 ,我们就目前高校扩招后教学质量保障的现状和需要解决的问题进行了调研 ,并在此基础上提出了建立健全高校教学质量保障机制和相关对策。

高校招生宣传策略探微

如何做好高校招生宣传工作,确保招生数量与质量已成为各高校关注的热点,高校招生宣传工作涉及宣传内容、方案策划、资料编制、宣传形式与途径、队伍建设等方面,切实把握好招生工作的每一个环节,协调各要素之间的相互关系,对于搞好招生工作具有重要的意义。

扩招对高校图书馆的影响及对策

高校扩招给图书馆带来发展良机,同时也提出了严峻挑战。通过对高校扩招及对图书馆所产生的影响进行分析,提出了扩招所带来的问题的解决办法。参考文献7。

我国高校自主招生的程序悖谬及其匡正

自主招生是扩大高校招生自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀创新人才的新探索。然而,近几年在试行和推广中,却出现了招生目标模糊、缺乏公平性、诚信缺失、考核体系不完善等诸多问题,使高校自主招生政策偏离初衷。对高校自主招生程序中的问题进行反思,从而提出树立正确的教育观和人才观、加强社会监督和法律监督、实行"联考联招"制度、设立自主招生考试委员会等合理化建议以保证自主招生公平、公开和公正地进行。

新高考背景下综合评价招生公平的困境与突破策略

高校招生引入综合素质评价是新高考改革的重要内容,应鼓励高校在"两依据一参考"的基础上积极探索多样化的综合评价招生录取方式。综合评价招生试点高校的改革实践表明,综合评价招生公平面临诸多困境,可以归纳为以下几点:高中综合素质信息真实性不足、评价结果可比性不高,高校综合素质评价缺乏客观标准、评价过程难以公平公正,材料审阅与面试结合不充分、综合素质评价不够全面深入,综合素质评价偏向"城市化",等等。这些困境的应对需要细化综合素质评价内容、方式与标准,弱化综合素质评价的主观性,建立新型高校与高中联动机制,科学处理材料审阅与面试的关系,重视学生个体成长背景考察,强化高校自律意识与能力,增强社会民众维权意识。

美英法三国高校的招生制度及其启示

通过分析美国、英国和法国等西方发达国家在高校招生模式、考试和招生服务机构、考试内容等的异同,凝练出三国高校招生制度的主要特点,并在此基础上探求其对中国高校自主招生改革的启示。

基于高校招生结构性改革下的某医学院校2013～2017年生源质量评价

目的通过对某医学院校生源质量水平及影响因素分析,为医学院校吸引优质生源及教育改革提供决策支持。方法利用比值法(录取分/控制线之比)获得生源质量评分;利用四分位法及均值法对生源质量进行等级划分;利用SPSS20.0软件对生源质量进行比较分析。结果该校生源质量从2013年的1.107提高到2017年的1.191,且逐年环比提高具有显著性(P<0.05);不同生源地、不同专业生源质量存在显著性差异(P<0.05)。结论该校招生结构优化与改革,特别是临床医学专业长学制招生改革,对吸引优质生源是有效的;我国医学教育布局调整任重道远,生源迁移存在推拉现象;专业和学制是影响生源质量的重要因素。

加强高等学校自身发展建设努力提高新生报到率

近几年来随着社会经济和高等教育的发展,高等学校招生计划近几年来逐年增加,广大考生升入大学的机会也就大大增加,然而在入学报到时不少考生在接到录取通知书后,因为各种原因放弃了录取资格,出现部分考生不报到的现象。这既有高等教育体制方面的原因,也有社会方面的原因,更有高等院校自身的原因。这样不仅浪费了国家教育资源,损害了部分落榜生的升学权益,已经成为招生工作中一个较为严重并值得高等院校重视的问题。作者提出了通过加强高等学校自身建设,有效提高新生报到率的主要措施:抓好师资队伍建设,提高教学水平;根据学校的长远规划,进行科学合理的专业结构调整;优化教学资源配置,保障良好的后勤服务;客观实际地开展招生宣传工作,提高学校在学生及其家长心目中的知名度。

高校综合评价招生模式的改革动因、经验启示及未来走向

高校综合评价招生模式肇始于国家基础教育新课程改革和实施素质教育的要求,并在高考综合改革试点中逐步完善。高校综合评价招生模式所采用的标准是一个包括国家统考、高校综合测评和高中学生综合素质评价等在内的相互嵌套的综合评价体系。国家统考体现国家意志,突显统一考试的权威性;高校综合测评体现学校自主权,突出人才选拔标准的针对性;高中学生综合素质评价彰显素质教育理念,突出学生评价的育人性。综合素质评价招生模式体现了国家、高校以及以高中为代表的基础教育的多元价值诉求,有助于促进学生综合素质的发展,推动教育治理体系的完善。高校综合评价招生模式改革需要着力解决评价理论缺位、评价功能错位、评价主体越位的问题。加强教育评价理论研究,明确综合评价的功能定位和价值取向,厘清教育评价主体职责是高校综合评价招生模式改革的基本走向。

高校招生自主权探析

招生自主权是高校依法享有的办学自主权之一。扩大高校招生自主权是时代发展的需要,是高校自身发展的需要,也是中学全面实施素质教育的需要。但在具体运用中由于制度上的不健全导致招生腐败屡见报端,引发了各种争论。因此,在不断扩大的高校招生自主权过程中,应进一步完善监督机制,规范高校招生自主权。