“双高”建设背景下高职院校学生创新创业能力提升研究

在“双高”建设背景下,高职院校学生创新创业能力的培养显得尤为重要。当前,高职院校在创新创业教育方面存在课程体系缺乏系统性与前瞻性、实践与市场需求对接不足、缺乏个性化与差异化培养模式,以及评价机制不完善等问题。为了有效提升高职院校学生的创新创业能力,文章提出了构建系统化、前瞻性的创新创业教育课程体系,加强校企合作以促进实践与市场需求对接,实施个性化与差异化的创新创业培养模式,以及完善创新创业教育的评价机制等策略与建议。

“五共携进”校企合作育人模式探索与实践

高职院校面对当前产教深度融合的大背景和改革发展新常态下的新要求,必须进一步深化校企合作和人才培养模式的改革与创新,探索适应经济社会发展需求的高素质复合型技术技能人才培养之路。在分析校企合作共建产业学院过程中存在问题的基础上,探索产教融合背景下校企深度合作育人机制,提出了校企院区共建、师资共组、科研共进、人才共培、国际共行的“五共携进”产业学院建设新范式。

中小企业专业技术人员继续教育存在的问题及对策

目前，企业管理者对专业技术人员的继续教育认识还不充分，继续教育过于形式化，且教学理论与实践相脱节。为此，中小企业内部要形成完备的继续教育机制，追求教育内容的现代化、国际化。

“双高计划”建设下高职院校技术技能创新服务能力研究

技术技能创新服务能力作为推进高职院校"双高计划"项目建设的重要内容,有自身的要素范畴和实施路径。目前高职院校技术技能创新服务能力还存在不足,包括支撑专业群不够、协同融合不够、成果转化不够等。高职院校技术技能创新服务能力建设应坚持促进教学资源转化、促进解决技术难题、促进师资能力提升三个原则,同时采取从创新服务平台群布局、平台协同融合建设、协同创新团队打造、科教结合支撑人才培养、科技成果转化导向评价等路径。

高端装备制造企业技术创新能力提升的演进路径研究——以杭州汽轮动力集团公司为例

通过分析杭州汽轮动力集团公司自主创新过程中的做法,探讨高端装备制造企业的技术创新能力提升的演进路径。

高等职业技术人才培养问题探究之一——“高素质高技能”之辨

高等职业技术教育是我国高等教育发展中的特定的办学类型,其间有许多问题需要研究和探索。文章选择对"高素质高技能"这一人才培养水平定位论题展开论述,提出人才素质应该具有较为完善的内在结构,素质包含德行、知识与能力,素质与技能不可割裂。高技能高素质人才须具备敬业精神与持续学习能力,其培养迫切需要社会广泛参与,特别是企业的参与,只有这样才能形成"大职业教育"的良好局面。

建构主义在高职院校课堂教学质量评价中的应用

为提高高职化工专业课堂教学质量,促进高职教育健康发展,必须以职业技能发展为导向,以建构主义为理论基础,以职业技能培养为核心,坚持导向性、激励性、发展性原则,制定的教学目标要有利于学生职业技能发展,教学内容要倾向于学生职业技能的培养。

高职院校技术技能服务的企业认可度探析--以漳州职业技术学院为例

“双高计划”对高职院校的技术技能服务及其企业认可度提出了新的要求。从漳州职业技术学院的调查结果来看,学院虽然在技术技能服务的满意度、项目数、到款额、经济效益等方面得到企业相当程度的认可,但在技术创新能力与科技成果转化率、校企共建共享产教融合资源、科技服务内容和形式、服务效果方面还存在一些困难和问题,需要通过持续加强自身服务能力、机制、平台、项目、资源、合作伙伴等方面的建设,助推学校服务高质量发展。

论我院“化工机械安装施工”课程的开发与实施

本文概要论述"化工机械安装施工"课程开发的基本路径、学习情境设计方法,以图示方法描述本课程的教学实施过程,并对"化工机械安装施工"课程的特色进行概括。

关于高职院校开展工学结合若干问题的思考

对高职院校工学结合中充分认识工学结合的意义,正确理解工学结合的实质,工学结合的环境、前提条件以及切入点等问题进行了探讨。指出在现有环境下,高职院校要通过加强自身建设,与企业形成良性互动,以实现工学结合的顺利开展。

民办高校工科优势特色专业建设的实践研究——以青岛滨海学院为例

青岛滨海学院工科专业采取与传统本科错位发展的思路,以"面向需求、面向现场、素质过硬、注重创新"为人才定位,以立德树人为根本任务,构建"课程教学、实践教育、环境育人"的三维度德育教育体系,强调工程实践和创新能力培养,搭建科技创新平台,推动在国际先进工程教育理念指导下的教学改革,通过校企协作开展"产学研一体化"应用型人才培养,健全保障体系,有效的提高了人才培养质量,推动了民办高校工科优势特色专业可持续发展。

对以就业为导向发展高职教育的认识和实践

高等职业教育是以培养高技能人才为主的教育,校企合作办学是发展高职教育的有效途径。以就业为导向,做好市场预测与调查,为现代企业培养高技能应用型的人才。转变观念,提高认识,走校企结合之路。根据企业需要,实行订单式培养,培养企业急需人才。

论建设行业职业教育的发展与对策

本文通过我国目前普通高等教育与职业技术教育人才培养的区别,论述了职业技术教育在国家经济发展中的地位与意义。介绍了建设行业高技能型人才紧缺、期待走出困境的情况,并提出解决困境的四点对策。

高质量发展背景下中国建筑企业核心竞争力提升研究

建筑业是国民经济的支柱行业,面对复杂的国际竞争形势和艰巨的国内发展任务,迫切需要开展我国建筑企业核心竞争力的提升研究。本文在分析我国建筑企业核心竞争力的现状和面临挑战的基础上,结合文献分析和专家咨询,运用鱼骨图梳理了我国建筑企业核心竞争力的影响因素,涵盖人力资源管理、科技创新、文化和品牌建设、项目管理、专业化建设、产业链整合等。从管理机构和企业层面提出了我国建筑企业核心竞争力提升的建议与措施:管理机构应健全科技创新体制机制,完善绿色建造相关标准及政策,加强行业治理;建筑企业应强化人力资源管理,推进科技创新,打造品牌软实力,整合产业链优质资源,深化核心业务优势。

推进企业技术创新,提高核心竞争力

结合建筑施工企业技术创新工作的现状和特性,提出了企业技术创新需采取的策略措施,从而提高施工企业自身的竞争力,为企业创造更好的经济效益和社会效益.

国有钢铁企业高技能职工队伍的建设

目前 ,国有钢铁企业职工素质普遍偏低和高技能职工短缺的事实 ,已经严重制约了企业向高层次发展的进程。因此 ,企业的管理者必须改变传统观念 ,加大职工队伍的培训力度 ,建立科学的评价、用人机制 ,尽快培养出一大批掌握科学知识及高超技术技能的职工 。

基于职业技能评价的技术人才继续教育模式

为了完善学生职后职业技能评价和满足技术技能提升需求,文章从企业需求开始着手,以双高品牌建设为导向,以企业为载体来建立职业技能评价课程;通过以职业技能大赛、技能人才奖励与薪酬保障制度来论证职后一体化素质模型培训课程;最后以信息化工具为手段,以大国工匠、技能名师为保障,完善课程的建设和评价。研究表明:基于以上课程体系,可以有效培养出服务于社会、符合企业需求的高技能专业人才。

产教融合协同发力共同培育高品质技能人才

南京交通技师学院主动适应地方产业升级和转型发展需求,优选具有典型代表性的企业开展校企合作,不断优化专业布局以及提升办学能力,形成一批具有独特优势的专业。通过大力推进产教融合协同育人培养模式改革,形成独有的办学特色,满足市场和企业的需求,为地方区域的发展提供更多更优的高技能人才。

施工企业发展与技术性工人短缺研究

21世纪以来,全球经济趋向一体化,越来越多的企业开始在世界范围内组织生产和开展营销。各国企业要想谋求更大的发展,势必需要加入到国际竞争当中,随着企业竞争范围的日益扩大,其竞争激烈程度也会愈演愈烈,企业如何在激烈的竞争中取得一席之地,关键因素并不是雄厚的资本、先进的技术、丰富的资源等因素,最关键的取胜条件是:人。企业在激烈竞争中取胜的前提和根本是拥有一支数量充足、质量优秀的人才队伍,人才优势决定了企业的竞争实力,进而左右了企业及市场的竞争。

中国式职业教育现代化与技能强国之路

职业教育作为与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是中国式教育现代化的基本组成部分,是推进中国式教育现代化、建设教育强国、人力资源强国与技能强国的基础工程,是建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的重中之重。技能强国建设离不开高技能人才培养,而职业院校作为职业教育中的重要实施主体,在高技能人才培养、技能强国建设等方面又发挥着基础性作用。在中国式职业教育现代化视域下、推进技能强国建设中,要全面贯彻“以全体人民为中心”的思想,既要遵循中国式教育现代化发展规律,又要遵循中国式职业教育现代化发展规律和人才发展规律。以优化职业院校布局和专业设置、完善普职同批次并行招生的职教高考、推行工学一体化技能人才培养模式、保障职业院校学生平等机会权、实施职业教育质量提升计划为依托,全面深化技能强国建设,推进中国式职业教育现代化。