产业纵向融合对农业龙头企业发展的影响研究——基于365家农业上市企业的实证

乡村振兴的关键是产业兴旺。延伸产业链、拓展价值链,成为构建现代化农业产业体系的重要支撑。因此,基于2011—2021年365家上市农业龙头企业的数据,实证分析产业纵向融合对农业龙头企业经济价值及社会责任水平的影响。研究表明,2011—2021年产业纵向融合程度的平均水平不高,且对不同龙头企业的影响差异较大;产业纵向融合水平与龙头企业的经营绩效呈现“U型”关系,产业纵向融合有助于提升龙头企业价值、降低企业资产负债率,并提升其社会责任水平;相较于农业生产行业,产业纵向融合对农产品加工及相关行业企业的发展影响效果更显著;中西部地区的龙头企业受产业纵向融合的影响强于东部地区。基于此,提出产业纵向融合要稳步推进,同时充分考虑区位条件,对东中西部地区分类施策、强化对农业企业的初始扶持等政策建议。以期为国家一二三产业融合、乡村产业全面振兴提供理论支撑和政策指导。

智慧农业产业学院“1234”产教融合协同育人模式

智慧农业是近年来国内外的重点和热点研究领域,也是实现我国农业强国和解决“三农”问题的重要途径。未来,涉农行业、企事业单位对智慧农业人才的需求将呈快速增长态势,而当前智慧农业人才难以满足智慧农业产业的需求。同时,智慧农业是多学科交叉融合且实践性很强的专业,也是新型专业,尚未形成系统性的智慧农业专业人才培养体系。因而,加快推进智慧农业专业人才培养,显得尤为迫切和重要。该文在坚持“以本为本”和“四个回归”的教育理念基础上,围绕智慧农业发展目标,面向智慧农业产业需求,以山西农业大学省级智慧农业学院为例,探索出智慧农业产业学院“1核心、2导师、3平台、4体系”的“1234”产教融合协同育人模式,为我国智慧农业产业学院发展及人才培养模式提供参考和借鉴。

农村三产融合、农业企业集聚与农民增收

促进农民增收缩小城乡差距是实现全体人民共同富裕的关键。基于省际面板数据,采用固定效应、门槛回归和系统GMM模型,研究农村三产融合对农民增收的影响及其作用机制。研究结果表明:(1)农村三产融合有助于促进农民收入的增加;(2)农业企业集聚在农村三产融合促进农民增收过程中存在门槛效应,随着农业企业集聚水平的提高,其促进作用进一步增强;(3)机制分析发现,农村三产融合通过农业产业链延伸和要素融合发展来增加农民收入,农业多功能性拓展对农民增收没有显著影响。

电商经营与农业产业发展相融合新模式探索

随着我国经济快速发展,农业生产与经营模式发生了翻天覆地的变化,电子商务作为一种全新的商业模式,逐渐与我国农业产业相融合,依托便捷直观的销售方式和大数据、区块链的技术支持,一定程度改善了农产品的营销收益。在农业电商不断增多的趋势下,合理规划与发展电商产业尤为重要,该文通过分析现阶段我国农业电商的发展情况,说明了电商经营与农业产业发展融合过程的关键模式,并提出了农业电商未来发展的必要条件,为我国农业产业营销路径发展提供新思路与新方法。

产教融合视域下高校跨境电商人才培养实践研究

本文研究了产教融合模式在跨境电商教育中的应用,该模式通过政府、学校、企业的合作,实现了人才培养与实际需求的紧密对接。同时,文章提出了一种多元评价体系,采用电子档案袋+诊断性评价的方式,从校方和企业方两个角度确保学生评价的全面性和实用性。这种评价体系不仅有助于学生的全面发展,还增强了校企合作的实质性联系。

产教融合视域下高职电子商务专业校企协同育人模式研究

在电商领域高速发展的背景下,对具备专业知识的人才的需求日益增加。为了满足市场需求、提升电商专业人才的培养水平,高职电子商务专业采用了一种创新的教育方式,即学校与企业共同合作进行培训,迅速而有效地培养出更为胜任的人才。本文以产教融合为背景,深入探讨了高职电子商务专业校企协同育人模式的构建与实践。通过对当前高职电子商务专业校企协同育人模式的研究和分析,发现校企合作在人才培养中的积极作用及潜在问题,探讨其构建与实践的途径和方法。旨在通过学校与企业之间的深度合作,实现资源共享、优势互补,共同培养适应市场需求的高素质电子商务人才,以期为高职教育改革提供参考。

农业龙头企业带动区域三产融合发展策略研究

区域三产融合是助力乡村振兴的重要举措,农业龙头企业则是促进三产融合的重要推动力。因此,在构建农业龙头企业与相关产业融合程度评价体系指标的基础上,以黑龙江省绥化市北林区为例,采用熵权法对农业龙头企业带动区域三产融合水平进行测度。研究表明,农业龙头企业对带动区域三产融合具有重要影响,但农业龙头企业与各产业的融合程度却存在一定差异。因此建议进一步加快建立多主体利益机制,加速推进产业链协同发展,加大产业政策扶持力度,加强产业专业化人才培养,以及强化基础设施建设与共享等策略。充分发挥农业龙头企业带动区域三产深度融合的引领作用,实现农民增收创收,加快农业产业现代化进程,助力农业强国建设。

新农科背景下水产专业课程教学改革实践与探析

随着新农科理念的提出和发展,我国农业高等教育面临新的机遇和挑战。作为农业体系中的重要组成部分,水产养殖专业必须开展课程教学改革以适应新时代的发展要求。文章从水产专业课程教学现状入手,结合自身实践,探析新形势下教学内容改进、授课模式创新以及强化实践教学在培养学生综合能力等方面的作用,同时积极推进以“专创融合”为基础的实践课程建设,倡导通过与企业深度合作实现教学队伍的技术培训、经验交流和能力提升,以期为提高水产专业人才培养质量提供参考。

数商兴农新业态下农商文旅融合的路径研究

数商兴农是农村电子商务发展的重要方向,强调利用数字技术将商业与乡村产业进行深度融合。在构建数商兴农新业态过程中,应当充分利用数据、技术、智力三大赋能要素,通过数智赋能的连接、互动和聚变三大赋能作用,推进农商文旅融合的数据共享、数实融合及数字生态的建设,从而助力乡村数商兴农的突破,推动乡村三产融合的落地。

乡村振兴战略背景下体育特色小镇体旅文商农融合发展研究

乡村振兴战略是新时期推动解决“三农”问题的重大战略之一,体育小镇建设是乡村振兴战略背景下最具创新性的伟大实践,是体育产业、旅游业、文化产业、商业、“三农”融合发展的新平台,对于助推乡村振兴具有重要的实践意义。该文运用文献资料法、专家访谈等研究方法,在乡村振兴战略框架下,认真审视和切实把握体育特色小镇的发展逻辑,从乡村振兴这一国家战略的高度,以农村产业融合、促进新型城镇化建设和经济转型升级为要求,来考量体育特色小镇建设的功能和目的。该文以体育产业为特色,体育、旅游、文化、商业、农业五大产业融合发展为命题,提出可行性的建议,力图破解当前体育特色小镇建设瓶颈,进而为彰显乡村振兴战略成果,切实解决“三农”问题提供有益的理论思路。

农艺与种业专业学位研究生融合培养模式创新与实践

党和国家吹响了实施乡村振兴战略的号角,新时代高等农业院校必须面向新农村、新农业和新农民、回应高等农业教育和涉农产业发展的新需求,如何促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,有效服务乡村振兴战略,已成为高等农业教育创新改革的主题之一。目前高等农业院校农艺与种业领域专业学位研究生培养存在专业知识构建趋于学术理论化、实践教学内容和形式时代性不足、专业技能及职业素养与实际需要差距大和实践创新能力培养与行业产业需求脱节等主要问题,沈阳农业大学通过校政企融合模式实践创新试验,构建了校政企全程参与的实践创新能力培养策略,搭建了长效运行的校政企协同育人利益共同体,建立了校政企共担的专业学位研究生培养保障体系。在校政企融合模式专业硕士研究生实践创新能力培养获得了较好的教育成效,使得校政企融合人才培养理念获得广泛认可,实践创新模式辐射和示范作用显著,促进了人才链与产业链、创新链有机衔接。通过与当地政府农业职能部门协作育人,以“同心圆”模式带动辐射职能部门管理的新型农业经营主体加入专业学位生培养体系,以达到实践创新能力靶向培养目的,为高层次应用型人才培养提供了一种新思路。

校企合作视角下高职院校服务农旅产业融合发展对策研究

随着乡村振兴战略的深入推进,农旅融合成为乡村农业三产融合发展的重要途径和乡村产业转型升级的主要推动力。然而,乡村产业基础薄弱、缺少创新、涉农专业稀缺等现实问题是高职院校助力农业三产融合面对的重大挑战。高职院校在助力农旅产业融合的实践探索中,应当充分发挥产教融合、校企合作的带动作用,破除融合壁垒,拓展农旅产业边界。基于农旅融合的目标要求和对产教耦合关系的分析,提出支持高职院校下乡发展、强化农旅产业校企合作、“政企校”协同发力的对策,实现高职院校与农旅产业发展有效对接,促进农旅产业融合发展。

乡村振兴背景下黑龙江省农村产业融合问题研究

乡村全面振兴是中国式现代化的重要组成部分,要实现乡村全面振兴必须走农村产业融合发展之路。文章在梳理国内外农村产业融合相关文献的基础上厘清农村产业融合的内涵与发展模式,并据此分析了黑龙江省农村产业融合发展优势与制约因素。目前黑龙江农村产业融合拥有优越的融合条件,有4种主要的融合模式,融合主体也比较丰富,但也存在着内外融合发展动力欠缺、融合主体弱小且联结不紧密、整体融合水平不高等制约因素。并根据优势及制约因素提出相关的发展对策:注重科技与金融以提高融合动力,提升融合主体能力并强化利益联结,立足资源禀赋发挥比较优势。

基于虚拟现实技术的农产品直播应用研究及对农业产业发展的作用探究

首先对农产品电商直播存在的问题进行分析研究,接着阐述了将虚拟现实技术应用于农产品电商直播中的优势,然后提出如何在直播过程中将虚拟现实技术应用于农产品电商直播,最后对“直播+农产品+VR”的新模式对农村产业融合发展作用做了探究,研究表明,虚拟现实技术在农产品电商直播领域能发挥巨大潜力,推动农村产业融合发展,助力乡村经济。

关系网络、资源整合对农产品电商企业绩效的影响

在当今经济和科技高速发展的背景下,电子商务逐渐拓展到多个领域,其中包含农产品领域,这引起了我国学术界的广泛关注。为此,文章采用实证分析的方法针对农产品电商企业绩效产生的影响进行探究,并基于关系网络与资源整合两个层面研究企业绩效的影响机制。结果显示:关系网络、资源整合对农产品电商企业绩效有着积极影响。据此,为进一步提高农产品电商企业绩效,文章提出了努力培养关系网络,重视提高资源识取能力,以及强化建设政府主体的相关建议,仅供参考。

基于OBE的校企合作跨境电商教学模式探索

随着跨境电商贸易迅猛发展,传统教育模式和行业人才需求的矛盾冲突日益显著,产教融合成为解决这一矛盾的突破口。但校企合作目标不明确,合作机制不规范,如何实现产教融合的深度协同已成为当前高校教育的关注点之一。从校企合作实施机制的角度,提出基于OBE的校企合作跨境电商教学模式,强调基于产出目标规范校企合作教学过程。总结高校跨境电商运营课程中的校企合作教学实践经验,基于OBE理念指导校企双师团队设定教学目标、围绕目标实施教学过程和评价课程成果,形成目标导向的校企合作跨境电商教学模式对跨境电商类创新创业课程的产教融合教学有重要的参考价值。

高职电商专业产教“点线面”深度融合实践研究

产教融合为高等职业教育发展提供了新思路,对高职电子商务专业人才培养提出新的要求。通过调查问卷了解当前山东省部分高职院校电子商务专业产教融合现状,分析高职院校产教融合中存在的突出问题,构建高职电子商务专业产教“点线面”深度融合模式;结合青岛滨海学院对该模式的实践,构建多方共商、共建、共管的产教融合共享平台,切实促进高职电子商务专业产教深度融合。

创新型农业产业价值链整合模式研究--产业融合视角的案例分析

针对农产品企业传统一体化模式的产业链条经营问题,本文在文献回顾的基础上,从产业融合的视角出发,构建了面向开放式创新的新型产业链整合模式,并选择正大集团和中粮集团为双案例研究对象,对采取产业融合方式的过程和侧重点进行比较案例分析。研究发现,新型的产业链整合模式既改变了传统产业链封闭性的弊端又不断带来新的创造力。通过产业融合的渗透、交叉和重组方式将产业链整合和开放式创新相联系,深化和拓展了农产品企业开放式创新的深度和广度,从而形成具有高度融合性及动态竞争优势的产业发展模式,为实现农业企业的产业链升级提供理论支撑和政策建议。

张謇农工商一体化的构想与实践

张謇为了救国富民,针对中国当时经济、文化落后的国情,提出了农工商一体化的构想,其核心是“棉铁主义”,立足点在“棉”上,通过“棉”与“纺”,把“农”与“工”与“商”联系在一起,构成了张氏“实业救国”、“教育救国”、“地方自治”的主要内容,并采取相应的对策,一一付诸实践,将原先闭塞、落后、贫穷的南通建成了开放、进步、富裕的“模范县”,取得了举世瞩目的业绩,获得了中外一致好评。

农工贸一体化企业的供应物流分级库存管理模式研究

农工贸一体化企业因其主生产原料的供应特殊性,其供应物流核心是对库存进行管理和控制。针对传统库存管理仅一级库存的不足,提出适合农工贸一体化企业供应物流的分级库存管理模式,该模式主要优点是将农户纳入供应物流库存控制的链条且各级库存分工明确、协调合作。