居高声自远,亦需藉秋风:拉扎斯菲尔德在社会学中的声誉类型与强度变迁

声誉是一种社会角色和一种社会评价,是集体记忆研究的重要议题。作为学术游牧人的社会科学家拉扎斯菲尔德在传播研究中享有奠基人的声誉,但他的整体知识贡献在社会学中的声誉类型和强度却缺少系统性的考察。本文以拉氏为个案,在社会学学科边界和学科文化变迁的背景下,考察作为知识的方法、作为知识的理论的学科归属价值,作为外部建构者的声誉企业家对跨学科明星的声誉的影响。本文发现从1950年代到21世纪初,拉氏从理论与方法兼备的顶级声誉精英窄化为研究方法领域的顶级声誉精英,最后跌落到研究方法领域的普通声誉精英。本研究深化了学术明星声誉变迁机制的解释,是学术史书写的一种新尝试,也是对传播研究的一次自反性思考。

企业技术创新主体间的激励关系研究

本文研究了企业技术创新活动中三类重要的主体 ,即股东、企业家与研发人员之间的激励关系 ,集中分析了股东从物质激励、能力激励和权力激励等方面对企业家进行创新激励和企业家从物质激励和环境激励等方面对研发人员进行创新激励的一些基本特征 。

对我国"企业家能力"研究文献的内容分析

本文采取内容分析方法,通过对我国学者发表的47篇关于"企业家能力"论文的统计分析,揭示了企业家能力研究的作者、时间、杂志数量分布特点,以及企业家能力的主要内容结构。在此基础上提出了企业家能力研究的有关结论和建议。

论创业人才研究现状和未来研究方向

分析了创业人才研究的三项意义:①为风险投资公司的项目选择提供依据;②为创业人才培养提供依据;③对发展高科技产业具有重要意义。综述了国内外研究现状,指出了今后的研究方向。

企业家创新行为现状的调查研究

企业家创新行为的内容分为7个方面:企业战略、生产经营、管理制度、企业文化、信息搜集、支持的寻求以及创新操作。综合分析发现,在企业管理过程中,企业家的创新行为表现并不突出,比较而言企业文化管理方面最常出现创新行为,而搜索信息和寻求支持方面的创新行为相对较少。分类比较的结果显示51岁以上的企业家较其他年龄段的企业家更注重企业战略方面的创新行为;41～50岁的企业家较其他年龄段的企业家更注重操作方面的创新行为;民营企业家较其他性质的企业家更注管理制度方面的创新行为;高新技术企业的企业家较非高新技术企业的企业家创新行为更为突出;企业规模越小,企业家创新行为更为突出。

创业者核心创业力的实证研究

将创业者所拥有的胜任创业活动的特殊要求并与其相匹配的能力和素质定义为创业者的创业力,通过实证研究,提出了创业者的两大核心创业力:行为力和心理力;以及三大辅助创业力:思维力、资本力和公德力,并据此构建了创业者的创业力模型,很好地反映和解释了创业活动对于创业者的素质和能力的特定要求以及创业者创业力的构成要素和功能结构。本文的研究对于创业人才的培养以及创业者的自我提高和成长都具有重要的启发和指导意义。

企业家精神"研究文献的内容分析

对我国企业家精神研究的文献进行科学的分析,有利于科学把握我国企业家精神的实质,进一步科学认识企业家精神,从而更加充分地发挥企业家精神在现代企业管理和社会进步发展中的重要作用。

国内期刊创业研究十年回顾与展望

国内创业研究近十年来发展迅猛,呈现出主题相融、理论深入、方法多元的局面,并根植于中国的情境,在主题和理论方面体现出一定特色。已有多位学者对国际期刊上的创业文献进行了总结,然而还鲜有文章对国内期刊创业研究进行全面综述。本文基于过去十年在30本国内管理类主流期刊发表的1308篇创业文献进行系统分析,通过扎根编码方法,从研究主题、研究方法、相关理论等角度进行剖析,呈现出国内创业研究的全貌。最后,根据分析结果提出了一个整合的创业研究理论框架,并指出未来创业研究的发展方向。

学者向创业者转型过程释意的多案例研究

促进学者转型为创业者是我国发展科技型中小企业、壮大高素质创新创业人才队伍的有效途径。但学者向创业者转型过程影响因素复杂,是学术创业(Academic Entrepreneurship)研究的一大难题。释意概念可用来理解学者向创业者转型的脉络,形成诠释并产生创业行动和承诺性诠释的历程。研究数据来自对天津四所大学的五位典型创业者的深度访谈。首先通过类别与主题分析提取每位创业者释意历程中各要素的内容、关系与出现顺序;然后提出七项新的研究命题,并采用领域与格式塔分析建立学者向创业者转型的释意主轴;最后指出本文重要的学术价值和实践价值。

政策企业家推动我国基础研究政策变迁的途径与策略分析

基于我国基础研究政策的实践,结合典型案例,分析政策企业家推动我国基础研究政策变迁的策略和途径。研究结果表明,政策企业家通过创新政策观念、界定和建构政策问题、推动政策议程建立、评估政策执行过程和效果等途径,积极促进基础研究政策变迁。政策企业家在推进基础研究政策变迁时主要采取借助个人的优势资源、率先进行政策试点、向权力部门提交议案、直接致信政府决策层以及借助公众舆论压力等多种策略。

早期企业家理论的历史沿革与发展

企业家的理论研究是随着经济学的发展而发展起来的。“Entrepreneur”(企业家)这个词最早出现在法文中,意指政府工程的承包者。贝利多赋予了企业家的经济学涵义———风险的承担者,坎蒂隆在其经济学专著《商业性质概论》中发展了这一概念。法国重农学派经济学家沿袭了坎蒂隆的企业家理论,但是在英国古典经济学家那里,企业家的独立概念被抛弃了,企业家和资本家合而为一。早期的企业家内涵和理论在萨伊那里得到了重新发展,而最终在马歇尔那里得到系统梳理与发展。马歇尔总结并发展了前人的企业家理论,包括风险承担理论、中间人作用理论,他还详细区分了资本利息和企业家利润,明确提出了企业家的领导职能理论。

产业集群共享性资源对创业人才学习的影响研究

创业人才通过获取特定的资源和信息提升个人创业能力,产业集群内部丰富的资源为创业人才学习提供了有利条件,基于资源观角度探讨产业集群对创业人才学习的影响,可以为构建集群创业人才学习机制提供新的理论视角。首先通过文献分析和问卷调查的方法,建立创业人才学习的四个内容维度结构:自我学习,业务学习,关系管理学习和企业管理学习。在此基础上,通过问卷调查实证检验了集群共享性资源对创业人才学习的影响。结果表明,集群共享性资源的三个维度(集体声誉、资源的交换与组合强度以及当地机构的参与程度)对创业人才学习具有不同程度的影响。

大学科研人员向创业者转型影响因素的案例研究

大学科研人员创业有诸多优势,但创业转型失败率较高,影响因素复杂。选取天津三所大学的三位科技创业者案例为研究对象,从个体感知、学校因素感知和政府因素感知三个方面对创业转型要素进行深入细致的对比分析,提出七个新的研究命题,并给出一个大学科研人员向创业者转型影响因素的理论框架,研究结论具有重要的理论和实践启示。

农村微型企业创业影响因素的实证研究——基于宏观层次的视角

文章构建了基于宏观层面的农村微型企业创业影响因素的理论模型,具体包括四个要素:城乡居民收入比、城市化程度、工业化程度、政府对农村的财政支出比重。选取三个区域31个省市2000～2007年期间共8年的面板数据,经EVIEWS软件通过回归计算方法对这一理论模型进行了分析和验证。研究结果表明:城乡居民收入比和工业化程度对农村微型企业创业有显著反向影响;城市化程度、政府对农村的财政支出比重对农村微型企业创业有显著正向影响。

企业家学习研究方法现状评述与展望

企业家能力的成长和学习型组织的兴起使企业家学习成为企业管理领域的一个研究重点。通过搜索相关数据库对国内外企业家学习的相关文献与书籍的分析，本研究总结归纳了国内外研究企业家学习的研究方法。国外对于企业家学习的研究已经逐步趋向成熟，研究的方法多种多样而且非常规范，包括规范研究和实证研究；相对而言，国内的研究方法比较单一而且不够规范。国外对于企业家学习的研究定性分析居多．而国内则定量研究较定性研究多。因此，对于企业家学习的研究方法，除了多样性与规范性之外，定量研究和多学科交叉方法都为未来的研究提供了借鉴。

产业集群背景下创业者社会网络动态结构实证研究

产业集群背景下的创业问题研究正受到国内外研究者越来越多的关注。本文调查了国内七个产业集群下的136位创业者,通过实证数据的分析揭示了创业者社会网络结构要素在创业不同阶段的动态演变过程,为今后开展相关研究提供理论和实证基础。

企业家创新决策能力现状的实证研究

企业家创新决策能力包括五个维度，分别是：问题发现能力，信息整合能力，超级联想能力，独立思维能力，方案选择能力。研究结果表明，企业家的创新决策能力整体水平不高，比较而言，独立思维能力得分较高，信息整合能力得分最低。分类比较的结果显示：女性企业家的信息整合能力强于男性；31～40岁之间的企业家的超级联想能力高于其他年龄阶段的企业家；高学历企业家的超级联想能力较之低学历企业家更强；国有企业的企业家的超级联想能力高于其他性质企业的企业家。

学术型企业家:美国研究型大学教师学术创业角色冲突与化解

1980年,《拜杜法案》颁布后,教师学术创业成为美国研究型大学的基本运作形式并持续至今。教师参与学术创业后,其角色从学者转变为学术型企业家,原有的学者角色与企业家角色产生了角色冲突。究其原因,主要有学术文化与创业文化不兼容、默顿规范与企业家规范冲突、学者角色与企业家角色的认知差异。角色冲突主要表现在角色认同冲突、整合冲突以及投入冲突三方面。面对教师学术创业中的角色冲突,美国研究型大学通过赋能中介组织以缓冲角色矛盾,鼓励跨界协作以增进角色理解,创建角色层次结构以优化角色比重。

项目驱动下的大学生创新创业教育

"国家大学生创新创业训练计划"为大学生创新创业教育搭建了一个良好平台。项目实施过程中需要突出学生的兴趣和爱好、着重科学研究方法和实践能力的训练、树立多学科视野和团队协作精神、注重研究过程而非结果、发挥高校的组织协调作用,在"寓教于研"中提高大学生创新精神、创业意识及实践能力。

高校创业教育研究:回顾、分析及前瞻

采用质的研究方法对2000年至2006年7月国内核心期刊出现的高校创业教育研究进行检索、编码和讨论。从研究主题、内容和研究方法上进行回顾和分析,对未来国内高校创业教育研究提出展望。