高职院校分层创业教育体系研究——基于TPB和教学方法-教学影响综合模型

文章基于计划行为理论,结合教学方法与教学影响,提出高职院校创业教育课程体系建设,必须根据学生的背景特点进行分层教育、专创融合,采用行为主义和体验式教学方法,着重培养机会型创业人才,将教学计划内外的教育行为,都纳入创业教育课程体系的“广义课程”,为大学生设定“创业遗传代码”,促进新创企业的产生,从而服务于国家社会的经济增长。

大学生职业生涯规划与创新创业能力提升策略

为解决大学生群体职业生涯规划以及创新创业能力提升方面存在的问题,文章在简要概括二者相互作用的关系,从育人教育环境、学校教育引导作用、校内外实训课程、家庭教育参与、学生个体学习这五个方面,讨论当下大学生在提升创新创业能力,科学进行职业生涯规划过程中的不足,并以此为基础从这五个方面提出针对性的解决建议,希望可以帮助大学生确立自身职业规划,引导大学生提升自我创新创业能力,从而实现“大众创业,万众创新”的发展目标。

职业院校大学生职业规划对创业的影响研究

对职业院校而言,教育教学工作主要是为学生的就业创业服务,尤其是面对如今高等教育的普及与就业难等情况,大学生面临更大的就业创业压力,所以职业院校应当提高对大学生职业规划的重视程度,通过深入分析大学生职业规划对创业的影响,明确现阶段职业院校大学生职业规划与创业教育存在的问题,提出针对性的解决策略。

基于TPB模型的高职学生创业意向及其影响因素研究——以上海两所高职院校为例

基于上海市2所高职院校的639份有效问卷进行实证分析,通过构建计划行为理论(TPB)模型,结合个体创业意向量表(IEIS),重点研究创业态度、创业自我效能、创业主观规范以及创业教育等四维度对创业意向的影响。结果显示:各维度与创业意向间均呈显著性正相关关系,创业态度、创业自我效能、创业主观规范在创业教育对创业意向的影响中起显著中介效应;学校支持作为最重要的外部资源,需在创业机会识别、团队管理能力以及创业价值观上加强对学生的教育和引导;家族或自身有创业相关经历和资源将对创业意向产生显著性促进作用;重点关注中高职贯通班、大三学生和男生等特定群体,深挖其已有的创业项目和创业需求,通过打造典型创业案例,提升总体创业意向。

“双高计划”背景下高职院校创新创业教育改革路径探究——以杨凌职业技术学院为例

“双高计划”引入创新驱动发展国家战略,以高职院校高质量发展为目标,并着眼于提升高等职业院校教育质量。实施“双高计划”为高职院校的创新创业教育提供了新方向,并极大地促进了其创新活力。为了应对创新创业教育改革中的挑战和问题,需要系统研究并找出解决方案。深入分析创新创业教育改革过程中的现实困境及存在问题,探索归纳“双高计划”背景下高职院校开展创新创业教育改革的实际途径,并分享杨凌职业技术学院在这一领域的具体经验,以期为高职院校创新创业教育模式构建提供参考。

双创背景下职业生涯规划对大学生就业的影响

从自我认识、自我提升、职业探索及人际关系四个方面探究双创背景下职业生涯规划对大学生就业的影响。结果表明,学生能够充分了解自身的性格特点,深刻地认识自己、了解自己,将未来的职业发展趋势与自身的性格特点及所学专业知识相结合,提升职业认知水平。当学生了解到就业形势时,会对自身的情况进行判断,选择合适的方式增强自身在职场上的核心竞争力,以此获得更多的就业机会。经统计分析方法对比发现,大学生职业生涯规划得越早、越长远,就业质量越高,说明职业生涯规划便于大学生了解更多的就业市场信息,从而在就业市场中占据优势。当学生有了职业生涯发展规划时会利用身边的资源优势对职业进行了解和选择,及时弥补自身的不足,完善对未来的职业生涯规划,丰富未来的职业选择。职业生涯规划可以促进大学生提高自我认知、增加就业机会、提升就业质量、丰富就业选择,对大学生就业有显著的正向影响。

乡村振兴背景下大学生返乡创业意向研究——基于修正的TPB模型

随着乡村振兴战略的逐步实施,大学生返乡创业正逐渐成为推动乡村振兴的重要途径。在大学生返乡创业的实践中,虽然自身能力和自我感知等主观要素对推动创业意向的形成起主要作用,但外在因素也有着重要的影响,尤其在乡村振兴战略的背景下,创业政策和创业教育对大学生返乡创业意向的影响越来越大。大学生创业主观规范和自我效能感对创业意向有显著正向影响,乡村振兴背景下的创业政策在创业主观规范、自我效能感对创业意向的影响中起到部分中介作用,创业教育在大学生创业主观规范和创业意向之间起到正向调节作用。

残疾大学生就业与创业调查研究——以J省2022届残疾大学生跟踪回访数据分析为例

基于J省残联2022届残疾大学生就业与创业回访项目,通过访谈、问卷调查等方法,对该省1006名2022年应届残疾大学生进行全覆盖的调查分析。结果显示,J省残疾大学生就业意愿较为强烈,对就业与创业政策知识渴求度较高,同时也存在着就业类型分布多元,待业与就业群体相对集中,对政策理解不够深入,生涯规划意识较差等问题。作为关怀残疾大学生的主体,学校、政府、社会及企业在残疾大学生就业创业教育、政策及岗位供给等方面要加大工作力度,提升残疾大学生就业本领及积极融入社会的主动性与积极性,对不同残疾类型大学生精准施策,为青年残疾大学生充分就业提供更为完善的保障措施。

基于XGBoost算法的机会型创业预测研究

机会型创业对跨越中等收入陷阱,实现经济转型升级和高质量发展的作用日益凸显。基于计划行为理论,从主观规范、行为态度、知觉行为控制3个方面并结合人口统计学特征选择12个特征变量,构建机会型创业影响因素框架。在此基础上,基于全球创业观察数据库,运用XGBoost算法预测机会型创业并判别关键影响因素,将预测结果与3种机器学习算法进行比较。结果表明,基于准确率、精确率、召回率和F1值4个评估指标,XGBoost算法可以较好地预测机会型创业,优于逻辑回归、支持向量机和随机森林算法;创业自我效能、机会识别和关系感知是影响机会型创业的重要因素。聚焦新型创业研究,有助于拓展计划行为理论的适用边界和机器学习算法在创业领域的应用,为有效识别机会型创业和针对性培育机会型创业提供理论指导与实践启示。

“双高计划”背景下涉农高职院校大学生双创导师团队建设

“双高计划”实施对高职院校创建双创导师团队具有非常重要的作用,不仅能改善大学生就业现状,同时还能引领学生走向正确发展方向。基于此,围绕“双高计划”背景下涉农高职院校大学生双创导师团队创建进行探讨。首先简单说明创建双导师队伍的意义,其次从认知、文化、实践等多个角度入手实现教师队伍建设目标。希望可以起到借鉴作用,为高职院校双创导师团队建设提供参考。

“双高计划”背景下高职院校科技社团创新创业人才培养研究——以山东潍坊职业学院为例

“双高计划”启动以来,高职院校服务国家战略、融入区域发展、培养高素质技术技能人才的责任更加凸显。本文以山东潍坊职业学院电气自动化技术国家双高专业群学生为对象,分析了专业群科技社团创新创业人才培养存在的问题。以培养创新创业人才为目标,聚焦区域高端产业和产业高端,通过创新构建“三室合一”科技社团新机制,实施科技社团人才培养“三匠工程”,创新创业“活动+课程”培养模式,提升了专业群创新创业人才培养适应性,有效提高了专业群服务国家战略、支撑区域智能制造等支柱产业高质量发展水平。

区域职业院校创新创业教育体系的构建与实施

创新创业是经济发展的核心动力,培养高素质技术技能人才、促进就业创业是职业院校的主要任务。为解决职业院校创新创业教育存在的做法各异、课程零散、资源匮乏、评价单一等问题,成都市自2009年起统筹推进区域职业院校创新创业教育,从机制、目标、课程、资源、评价五方面开展实践,形成了市域统筹、五位一体的区域职业院校创新创业教育体系。

“双高”职业院校创新创业人才培养研究与实践

基于高职院校创新创业教育的发展现状,以高等专科学校模具设计与制造专业为例,在产教深度融合、校企广泛合作的前提下,构建了以车间式教学、校企合作订单班、卓越工程师为载体的新型个性化人才培育模式。同时,将创新创业教育融入专业人才培养全过程,设置了层次分明的课程体系;通过AHK东北国际认证基地、创新创业实训基地、校企合作实践基地、国家级技能大师工作室等平台开展创新创业实践活动,提高了创新实践教育的有效性;建立健全相关教学管理制度与考核评价体系,不断推动高校汽车制造与装配专业群科研技术创新工程建设。

创业教育、领先用户创业能力与创业模式的关系研究

“大众创业、万众创新”口号的提出使全国掀起了一股创业的热潮,创业不仅是实现个人价值的重要手段,同时也是推动社会经济发展的重要引擎。文章以某本科院校为研究对象,以计划行为理论为基础构建了理论模型,分析了创业教育、领先用户创业能力与创业模式之间的关系,得到结论:创业教育对创业模式有显著的正向影响;创业教育对领先用户创业能力有显著的正向影响;领先用户创业能力对创业模式有显著的正向影响;领先用户创业能力在创业教育和创业模式中发挥着中介作用;创业意愿在创业教育和领先用户创业能力中发挥着调节作用。

江苏双创人才创业类企业绩效评价研究

文章以江苏省“双创计划”2007—2018年立项资助的创业类企业为研究对象,通过开展调查研究和实证分析,深入了解创业类项目实施现状,借鉴国内外评价经验,建立了创业项目绩效评价指标体系,对创业企业运营情况进行绩效评价与指标分析,以挖掘优良企业的发展规律,还分各设区市、产业领域、园区探究了创业企业运营情况。结果显示双创人才创业项目实施效果显著,双创人才创业企业表现出良好的发展势头。文章还对今后的工作提出了相关建议。

社会创业中的平衡难题与突破路径——以网络大病互助计划的兴衰为例

社会创业在中国式现代化进程中迎来了重大发展机遇。社会创业要面向多元对象,融合多元主体,解决多重问题,实现多重目标,因此平衡是观察社会创业的一个重要线索。以网络大病互助计划为代表的社会创业面临着内外主体、社会目标与经济目标、运营方式和工具等方面的平衡问题,实践中遭遇了平衡的制度基础脆弱、资方和用户关系难以平衡、目标平衡很容易被打破、运行方式平衡难以掌控等困境,导致近些年来这类社会创业由兴转衰,陷入低迷期。社会创业在解决新发展阶段突出社会问题和促进经济社会的包容性发展中有着不可替代的作用,可以通过完善内外制度、设置上限下限、加强监测控制和促进“超越行动”等方面的措施,实现社会创业过程的“整体性平衡”,使其在巩固拓展脱贫攻坚成果、推进乡村全面振兴和社会的包容性发展中发挥更重要的作用。

双创背景下畜牧养殖专业大学生就业指导策略研究

随着乡村振兴战略的推进,畜牧养殖业具备广阔的发展前景,并逐渐从粗放生产向集约化和规模化方向转型,这在一定程度上缓解了畜牧养殖专业大学生的就业压力。而高校作为人才培养的摇篮,肩负着向社会输送高质量人才的重任。面对畜牧养殖专业大学生的就业问题,高校除了通过教育教学工作来提高人才培养成效外,还需要积极践行“大众创业,万众创新”的要求,以畜牧养殖专业+创新创业教育的方式,加强对大学生的就业指导,从而提高畜牧养殖专业大学生的创新精神和创业能力。

高校学生参与就业创业能力培养管理的影响与效果评估

为探讨高校学生参与就业创业能力培养管理产生的影响与效果,采用文献研究法、问卷调查法等展开分析。结果表明,实践机会维度的指标权重较大,社会责任维度的指标权重较小,说明不仅要在学生参与就业创业能力培养的过程中为其提供更多的实践机会,还要通过多样化的方式提高学生的社会责任感。职业规划会因学生的年级不同而有所差别,各维度得分与性别息息相关。应依照年级、性别的不同开展学生就业创业能力培养工作:针对大一新生,应注重培养其创新思维与团队合作能力。针对高年级学生,应注重培养其领导能力与职业规划能力。针对女生,应鼓励其充分发挥创新精神。针对男生,应为其提供职场沟通与领导技能方面的培训。为确保策略的适用性与有效性,要定期针对年级与性别差异进行评估并及时调整培养策略。

产学研用协同培养创新创业人才模式研究

以“十四五”时期校企产学研用协同培养应用型本科专业创新创业人才模式为研究对象,分析其背景、现状与存在的问题,在理念定位、机制建立、质态提升、成效分析等方面提出模式构建策略。同时,结合江苏科技大学计算机学院的成功应用案例,提出了明确人才培养理念定位和特色、小而精的试点机制引领建立大而全的正式机制、夯实校企产学研用合作培养人才的质态、成效评价体系与支撑保障体系促进良性循环发展等举措,构建具有特色的校企产学研用协同培养应用型本科专业创新创业人才模式。

创新创业背景下大学校园规划设计研究与实践——以中国地质大学(武汉)未来城校区规划设计为例

近年来,大众创业、万众创新持续向更大范围、更高层次和更深程度推进,创新创业背景下大学校园的规划设计日益重要。文章从宏观、中观、微观视角探索双创背景下校园规划的理念与方法,并以中国地质大学(武汉)未来城校区规划为例,从区域协同、校园布局、组团空间及建筑设计三个维度,对双创背景下的校园规划设计进行诠释,以期在创新创业的发展热潮下为校园的规划设计提供理论支持与实践经验。