OBE理念下融资计划与路演课程实践教学实效性研究

文章针对高校大学生创新创业教育课程内容融合社会需求程度不深、融资创业战略思维普遍缺乏、路演实践活动能力不足等问题进行分析,基于OBE成果导向理念,厘清能力需求导向,聚焦学习成果,构建了持续性、导向性、实践性的课程实践教学体系,涵盖以激发自主学习动力为中心的教学方法集、多维度发展性的课程考核体系设计。通过验证得出:该模式有良好的应用实效性,融资计划与路演实践教学对提升大学生创新创业认知,培养融资路演的创新创业实践能力具有积极的促进作用。

XR扩展现实在大学生创新创业路演中的应用研究

目的对XR扩展现实在大学生创新创业路演中的应用进行探讨与研究,总结具体实施方法,达到科普XR扩展现实技术并将其服务于大学生创新创业路演中的目的。方法首先调研XR扩展现实技术的应用方向及发展趋势,了解路演在大学生创新创业中起到的关键性作用,以及传统路演模式的局限和不足;然后以XR扩展现实技术为基础,观察分析该技术应用于大学生创新创业路演中的优势特征;最后通过在路演中运用虚拟空间与真实世界融合的技术形态,实现虚拟场景及内容植入现实环境之中,与真实的评委和投资人无缝衔接,达到传统路演方式几乎无法实现的深度沉浸式交互体验,并总结出实现其效果的程序方法。结论XR扩展现实技术为大学生创新创业路演带来了更多的可能性,让路演现场突破传统的屏幕限制,使评委和投资人对创新创业内容有身临其境的感受,提升了项目竞争力;也可以不受疫情影响而打破时空的限制,利用XR扩展现实的云录制远程访问技术,将选手与评委及投资人在不同时空进行跨平台对话交流。因此XR扩展现实技术将成为大学生创新创业路演未来发展的主要形式,研究其应用具有重要的理论与实践意义。

创新创业竞赛辅导课程——路演技巧

全国大学生电子商务“创新创意创业”挑战赛是由教育部主办,面向全国高校(含港澳台地区)的大学生竞赛项目,每年有数万支队伍参与竞争,如何在这些队伍中拔得头筹是创业者不断思考的问题。本文从路演的角度为项目添姿着色,为参与全国大学生电子商务“三创”赛的大学生提供帮助。

创业路演项目在高职学生创业能力培养中的应用分析——以辽宁水利职业学院为例

创业路演项目是一项全新的实习实训项目,具有对接学生的所学专业与就业行业,帮助学生做好创业准备,为学生创业提供演练的机会,为企业了解学生的创业项目提供平台,注重学生创业心理教育等特征。创业路演项目分为准备、设计、实施、反馈四个阶段,对高职学生创业能力培养具有重要影响。

“互联网+”创新创业教育实践探索——以大创项目答辩为例

本文以高校大学生创新创业训练计划项目答辩为例,介绍“互联网+”创新创业教育的实践探索。通过创建群组,依托远程视频会议、视频直播等技术手段,搭建混合式创新创业项目路演答辩环境及模式,探索线上线下混合的大学生创新创业教育活动及赛事组织新形式,以期为高校在疫情防控形势下开展创新创业教育活动提供参考。