应用型医学院校创业就业教育模式研究

在“互联网+”背景下,应用型医学院校应结合自身实际情况,努力探索应用型医学院校创新创业就业教育模式,推进落实“促创业、稳就业”的各项任务要求,促进应用型医学院校毕业生创新就业创业。文章在国家提出“大众创新、万众创业”背景下,从应用型医学院校创新创业就业教育现状着手,以应用型医学院校创新创业就业教育方面存在的问题为切入点,以必要性和重要性进行分析,旨在通过提升创业就业指导理论课质量、推进“第二课堂”体系建设、完善创业就业咨询指导质量及加强师资建设培训力度4个方面进行教育模式研究,并针对应用型医学院校实际存在的问题提出相应的对策和建议,以期为我国应用型医学院校创新创业就业教育发展提供理论参考。

产业多样化与城市经济韧性——三阶段模型与创业活力的调节作用

如何最大限度降低不确定性风险带来的负面影响,增强城市经济韧性,是我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段面临的重要问题。基于自组织理论,文章以2004—2020年中国282个地级市为样本,创新性地提出产业多样化影响城市经济韧性的三阶段模型,从协调成本效应、知识溢出效应和突破性创新效应等角度出发,探究产业多样化与城市经济韧性的关系以及创业活力的调节作用。结果表明:产业多样化影响城市经济韧性满足三阶段模型的假设,两者存在N型曲线关系,创业活力对城市经济韧性具有正向影响,创业活力负向调节产业多样化与城市经济韧性的N型关系;基于产业相关度的回归发现,相关多样化与城市经济韧性呈现倒U型关系,无关多样化与城市经济韧性呈现U型关系;基于区域异质性的回归发现,产业多样化与城市经济韧性的N型关系在东部地区、沿海城市显著,而在中西部地区和内陆城市不显著。研究提出,地方政府应根据不同产业阶段化变化的特征,灵活调节产业政策,促进产业间协调发展,增强产业多样化对城市经济韧性的积极作用。

代际创业心理资本对城乡创业类型的影响

已有的创业研究主要关注外部创业资本对创业类型的影响,忽视了创业者内部基于代际传递的创业心理资本的作用及其城乡差异。基于中国综合社会调查(CGSS)2017年度数据,运用多元Logit模型探究了代际传递的创业心理资本对创业类型的影响,着重观察了城乡差异。研究发现:(1)代际创业心理资本对机会型创业具有显著促进作用,但创业榜样效应的性质特点与生存型创业对创业心理资本的需求存在互斥作用,因此代际创业心理资本对生存型创业存在抑制作用;(2)代际创业心理资本对城镇机会型创业的促进作用大于农村机会型创业,其与农村创业榜样效应微弱、农村家庭的教养方式相对落后有关;(3)代际创业心理资本对农村生存型创业的促进作用大于城镇生存型创业,其与城乡居民依赖不同类型的代际创业心理资本有关,城镇居民依赖代际创业榜样效应,而农村居民依赖创业自我效能感。从代际传递创业心理资本的角度讨论了城乡创业类型的影响因素,不仅是对当前创业理论研究的补充,也为今后促进城乡创业提供了参考。未来政府应当从持续树立创业示范效应方面促进城镇机会型创业,同时注重采取改善金融环境、健全创业保障体系等措施,致力于提高农村居民的群体自我效能感,实现农村地区创业类型的跃迁。

双创视角下递进式“头脑风暴-项目教学法”在护理创新创业实践课程中的应用

在当前创新创业的大背景下,创新创业教育正日益受到高度重视。护理学作为一门实践性很强的学科,在护理学教育中融入创新创业教育,提高护理本科生的创新创业能力,培养具备创新精神的应用型护理人才,是当前护理教育面临的重要课题。本研究基于双创视角,以充分考虑学生的主体性为落脚点,将头脑风暴法和项目教学法进行有机整合,旨在探讨递进式“头脑风暴-项目教学法”在护理学创新创业实践课程中的有效应用,以期切实提高护理本科生的创新思维和创新创业能力,为护理学创新创业教育的改革与发展提供有益参考。满意度问卷调查结果表明,此教学方法受到学生们的高度认可,并且对于培养学生的创新思维及提高其创新创业素养有着实质性的益处。

农民创业能力评价与比较

基于蒂蒙斯-克里斯蒂安创业过程等相关理论及文献,结合浙江省实地访谈和问卷调查相关数据,构建了农民创业能力评价指标体系,并将农民创业分为农产品生产为主、农产品加工为主、农产品销售为主和其他等4种类型,比较了不同类型农民创业者创业能力差异并分析了差异原因。结果表明:由于农民社会网络、知识体系以及思想观念等局限,农民创业能力总体偏低,得分最高的是资源整合能力、最低的是机会识别能力,而创业能力可以通过系统教育、学习、交流等形式加以培养和提升,但对不同类别农民创业能力提升在内容和方法上要有差异性,特别是得分较低的能力要针对性的培养,以提升农民创业整体能力。本研究完善了农民创业能力评价理论基础,为政府及农民自身针对不同类型农民创业者提升其创业能力提供理论依据和实践指导。

大学生是被动创业吗?——基于起薪视角的讨论

科学认识和理解大学生创业意愿是开展创业教育、推进大学生创业工作的必要前提。本研究将起薪水平作为大学生创业机会成本的代理变量来定量研究其创业意愿,并以创业意愿的影响因素和不同群体创业意愿对起薪的敏感度来推断大学生创业意愿的类型。研究发现:目前总体来看,起薪越低的大学生,其创业意愿越高;而且,具有家庭经济困难和非学生干部这些特征的大学毕业生群体,其创业意愿受到起薪水平的负向影响更为显著。综合这些研究结果来看,当前大学生创业意愿更可能为被动型。

基于新型研发机构的理工科大学创新创业人才培养体系探究

从目前理工科高校在推进创新创业教育过程中所面临的困境,围绕顶层机构设置、多样化人才培养体系以及指导服务生态圈三个方面进行实践分析,旨在探索基于新型研发机构的理工科大学创新创业人才培养的有效路径,培育能适应、支撑、引领地方经济社会发展的创新应用型人才。

生存型创业与机会型创业比较研究

生存型创业与机会型创业的研究逐渐成为创业研究领域中的热点问题。首先回顾了生存型创业与机会型创业内涵,并从生存型创业和机会型创业对于经济增长的贡献、创业的动机、创业面临的壁垒以及创业者的特征几个角度对比分析了两种创业类型的特征,进而从家庭、创业者自身特质、制度环境等角度对比分析了影响生存型创业与机会型创业的重要因素,最后总结了生存型创业与机会型创业研究的现状并提出了未来的研究方向。

子女随迁与农民工城市创业

随着农民工家庭化迁移趋势的不断增强,子女随迁对家庭中父母行为决策的影响日趋普遍,而创业作为农民工在城市中最重要的就业形态之一,是农民工事关生存的重要行为决策。利用国家卫生健康委2017年全国流动人口监测调查数据进行实证分析后发现:第一,子女随迁可以显著提高农民工在城市的创业概率,在克服可能存在的内生性和选择性偏误等问题后,可以使农民工在城市的创业概率提高33.24%;第二,子女随迁对农民工“生存型”创业的促进作用更大,而对“机会型”创业的促进作用相对较小;第三,子女随迁对农民工城市创业的影响机制表现为:子女随迁——增强农民工在城市的身份认同——促进农民工创业;第四,鼓励子女随迁可以获得促进农民工创业和城市社会融合、解决农村留守儿童问题等“一举数得”之效应。以上发现为促进农民工在城市创业探索了一条新的渠道,对解决农村留守儿童问题、促进城市社会融合、推动新型城镇化健康发展也具有参考意义。

创业生态系统研究国外文献回顾与展望

创业生态系统已成为创业研究的重要主题,对建设系统性创业支持环境具有重要意义。不同于以往基于单一要素视角对创业活动的研究,创业生态系统关注主体互动及其所处环境对创业活动的支持,受到学术界与实务界的高度关注。运用编码方法进行文献梳理分析,提炼总结出创业生态系统研究的理论框架,详细论述创业生态系统的当前研究主题:基于创业生态系统概念界定的系统类型划分与测量研究、创业生态系统的运行模式与治理机制研究、创业生态系统的不同层面影响以及创业生态系统的演化过程与演化路径研究。最后,为推动创业生态系统研究,从4个方面提出未来可以进一步关注的研究问题。研究结果对于清晰创业生态系统当前的研究进展与未来研究方向、推动创业生态系统研究发展具有重要意义。

欧盟创业教育评价的类型、工具与发展趋势

随着创业教育发展从初期阶段的关注实体(即创建企业的数量)走向当前的关注价值创造(即个体发展水平),创业教育评价越来越关注个体发展水平评价,评价主体也日趋多元。当前欧盟创业教育评价主要有"以学生为评价主体""以教师为评价主体"以及"以机构为评价主体"等三种评价类型。针对这三种类型,欧盟又分别开发并推广了"创业教育评价工具和指标"项目、"创业教育测量工具"项目和"高等教育机构创业评价"项目这三种典型评价工具。未来欧盟创业教育评价将强调基于创新创业素养的评价、从"关于学习"的评价转变为"为了学习"的评价,并着眼于创业教育大、中、小学一体化。

应用型高校大学生创新创业教育实践体系研究

本文剖析了应用型高校创新创业教育实践体系的内涵,指出应用型本科教育实践体系存在的问题;参考国内外高校实践教育体系先进成果经验,提出解决问题的途径;并从教育实践体系的构成角度,提出从教育实践体系目标、教育实践体系内容、教育实践体系保障、教育实践体系管理四个方面,找到完善高校创新创业教育实践体系的方法和途径。

创业战略类型研究:一般创业与制度创业的整合

创业战略处于创业研究和战略管理的交叉领域,是一个涉略较广且难以界定的概念,由此造成了其制定过程黑箱及具体战略类型选择的碎片化研究。这些问题在一定程度上阻碍了后续创业战略研究的发展。文章基于文献研究和理论探索,主要有两方面贡献:一是对创业战略构念及类型的系统文献回顾,界定了创业战略的概念并对以往创业战略类型研究经典模型进行了比较和总结;二是首次明确将制度创业的概念引入创业战略,指出一般创业战略以竞争战略为主,而制度创业战略则更多地考虑合法性问题,并据此初步构建了创业战略的整合框架。

关于长吉图开发开放先导区文化创意产业创新创业型人才培养问题研究

本文从文化创意产业创新型人才培养问题的提出背景、文化创意产业创新创业型人才培养问题的研究价值、文化创意产业创新创业型人才培养现状及文化创意产业创新创业型人才培养策略四个方面对长吉图开发开放先导区文化创意产业创新创业型人才培养问题进行分析研究。

地方高校视觉传达设计专业“1+5”双创人才培养模式研究

构建视觉传达设计“1+5”双创人才培养模式,提升创新创业教育实效,推动专业内涵发展。以《设计学类教学质量国家标准》的素质要求、知识要求、能力要求为划分依据,通过制定新版人才培养方案,系统优化课程体系,围绕技术应用能力、研究学习能力、创意思维能力、专业实战能力、创新创业能力5个要素,提出5条实施路径。通过教学实践检验,该模式能促进双创教育与人才培养的深度融合,利于形成专业特色和亮点。

食品专业创新创业能力课程教育探索与实践——以“岗位基本技能实训”课程为例

为促进食品专业具有创新创业能力的应用型人才培养,从教学方法、教学内容及考核形式等方面对"岗位基本技能实训"课程进行了探索与实践;通过加强实训过程的管理,培养学生的创新创业能力;改进考核方式,达到教学改革的目的。

创新创业视域下高校成人教育“三型人才”培养路径探究

随着我国教育事业的蓬勃发展,高校成人教育面临着招生数量萎缩、教学质量下滑和社会认可度低等一系列问题,培养具有创新意识和创业能力的新型成人学生是推动成人教育发展的新出路。基于此,通过对创新创业视域下高校成人教育现状和问题分析,提出创新型、创业型和落地型"三型人才"模式,该模式根据成人学生学制特点和职业需求分类细化培养其创新创业意识、动手能力和扎根精神。实现了成人学生按需选择、按需求学和按需实践,为进一步加快高校成人教育工作探索了新路径。

发展型学生工作视域下的高校创业教育研究

推进创业教育是我国社会和高等教育发展的现实需求。在发展型学生工作理念指导下开展创业教育,要坚持以人为本、质量为本和创新为本的基本原则。构建高校创业教育体系要从课程安排、师资建设、激励机制、实践平台和服务保障等方面统筹安排。

“三阶梯递进式”专创融合课程改革研究——以高职食品类专业为例

以项目实践体系、创新实践体系和创业实践体系为视角,以花卉蛋糕生产等创新创业课程为依托,构建了高职食品类专业“三阶梯递进式”专创融合课程体系,旨在提高创新创业技能型人才的培养,促进专创教育的深度融合,并提出实施过程中应注意的问题及解决措施。

城镇化发展视域下新型职业农民的创业培训

为了实现我国农业由粗放型向集约型转变,必须大力发展新型职业农民创业培训,培养农民热爱土地的情感、农业科技知识和经营管理能力,使农民成为农业现代化与城镇化发展的智力支持和持续动力。加强城镇化发展视域下的新型职业农民创业培训,帮助农民有效地利用农业资源进行创业,这是促进新型城镇化发展和推动农村经济社会协调发展的迫切需要。