The Path and Value of Integrating Ecological Aesthetic Education into the Teaching of Environmental Art Design Major

In the changing environment of rapid technological development,the country pays more attention to the field of education.In the process of daily education and teaching,it is also necessary to focus on the implementation of ecological aesthetic education for students and its integration into the teaching of other subjects.The major of environmental art design is a professional discipline that scientifically and rationally solves the coordinated development of man and nature at this stage.Establishing a close connection between the two is an important part of the education and teaching process of colleges and universities at this stage.Based on this,this article conducts an in-depth exploration and analysis of the teaching plan for integrating ecological aesthetic education into environmental art design teaching.Combining with the actual situation,abundant resources,etc.,this paper provides new development directions and concepts for the construction of ecological aesthetic education,and effectively improves the quality and efficiency of classroom teaching.

Discussion on the Teaching Mode Innovation of Environmental Art Design Major based on OBE Concept

This paper explores the innovative ways of teaching mode of environmental art design major under the concept of OBE.Through theoretical elaboration,combined with the understanding of literature and practical work experience,it innovates from three aspects of teaching concept,teaching system and training objectives,and establishes an innovative teaching system.

数字化时代高职艺术设计专业课程改革的困境与策略研究

数字化时代高职艺术设计专业课程教学改革发展,需要以深化课程教学实践创新为载体,进一步明确新时期教育发展新方向,充分结合数字化时代高职艺术设计专业课程教学改革需求与内在条件,分析当前教学改革发展面临的问题与困境,并运用加强高职与企业多元合作发展、强化教师教育培训与拓展数字化教学功能三项策略,优化艺术设计专业课程教学新体系,提升数字化时代高职艺术设计专业课程改革的总体水平。

“岗课赛证”融通下高职环境艺术设计专业综合育人模式探析——以广东文艺职业学院为例

本文主要从工作岗位、课程体系、技能类竞赛、职业技能证书4个方面入手,探索基于“岗课赛证”融通机制下高职环境艺术设计专业高素质高技能人才培养体系的构建方式,不断提升本专业的社会服务能力和高质量发展。

基于成果导向教育理念的艺术类史论课程教学改革实践——以“世界建筑与环境设计发展史”课程为例

基于成果导向教育理念,从制定教学改革目标、进行教学活动设计、制定多元化课程考核方式和构建课程评价体系等方面入手,探讨艺术类史论课程“世界建筑与环境设计发展史”的教学改革实践及其成效。结果表明:该课程教学改革实践效果良好,课程目标达成度较高,学生学业成绩优良,学习能力得到有效提升;同时教师教学质量显著提高,课程建设和教学团队建设成果丰硕,为后期课程教学持续性改进提供了思路。

1+X证书制度下“三教”改革的探索与实践——以辽宁农业职业技术学院环境艺术设计专业为例

1+X证书制度实施对教师、教材、教法提出新要求。以辽宁农业职业技术学院环境艺术设计专业为例,针对学院专业教师、教材、教法方面存在的不足,从依托校企合作打造高水平教师队伍、实现课证融通优化专业人才培养方案、组建校企团队合作开发立体化新形态教材和校企协同打造高效适用的教法与模式四方面进行探索与实践,“三教”改革取得良好成效。

新文科建设背景下环境设计专业“政用产学研”共育模式探索与实践

随着城乡建设的不断深化以及市场对应用型人才提出的新要求,特别是新文科建设的背景下,需要不断创新人才培养模式。近几年政府部门在开放合作平台的搭建和政策引导方面起到了越来越重要的作用,“政用产学研”协同育人成为重要的人才培养模式。文章对新文科背景下环境设计专业“政用产学研”共育模式实施的必要性、实施困境进行了分析,结合教学实践提出环境设计专业“政用产学研”共育模式的路径探索,以期形成成熟且能持续的“校政企”合作实践平台并能将这种育人模式成功推广。

环境艺术设计专业色彩构成课程教学的改革与创新刍议

随着高等教育环境艺术设计专业课程改革的不断深化,色彩构成课程无疑已经成为专业课程体系中的重要组成部分,因其“基础性”较为明显,所以也是环境艺术设计专业课程深化改革的重点关注对象。色彩构成课程是以色彩的物理现象、生理表征、视觉传达、心理暗示、想象空间、象征作用作为研究的主要方向,对环境艺术设计专业学生色彩表现力的培养,以及创造性思维的培养起着重要推动作用。环境艺术设计专业色彩构成课程教学在高质量人才培养中有着至关重要的意义,因此应该进一步探索如何加快该课程教学改革与创新的步伐。

应用型本科转型视角下环境艺术设计专业建设的探索——以成都师范学院为例

应用型本科转型是我国高等教育从精英教育转向大众化的标志,也是地方经济发展对人才培养的需求,是探求高等教育类型多样化的一种必然趋势。基于此背景,以成都师范学院美术学院环境艺术设计专业建设为例,从专业特点、人才培养目标、课程内容建设、师资队伍建设与教学模式创新、教学成果与评价导向等几个方面展开论述,同时明确指出产学合作在高校应用转型中的重要作用和意义,为课程教学改革提供实践参考。

环境艺术设计专业实验室建设探索

通过分析环境艺术设计专业发展、人才培养、以及产、学、研一体化进程中实验室建设的必要性和重要意义,进行环境艺术设计专业实验室建设与教学结合的探索;从打造一专多能型人才,以培养创新型人才为主旨,全面提高环境艺术设计教学质量;将"CDIO模式"引入环境艺术设计实验室建设等五个方面进行详细的分析,最后结合建筑学院环境艺术设计专业的办学经验,指出实验室建设是环境艺术设计专业教学与发展的重要依托;加强艺术实验室建设是提高教学质量的关键。

环境设计专业艺术设计基础课程教学创新模式的研究

本文通过对艺术设计基础课程教学现状分析,探讨了环境设计专业艺术设计基础课程教学创新方法,并阐述了环境设计专业艺术设计基础课程教学人才创新能力的培养。

“互联网+”背景下环境艺术设计专业的学生创新创业教育模式——以福州外语外贸学院为例

高校是创新创业人才的培养基地,环境艺术设计专业作为应用型专业在我国现阶段发展得非常迅速,具有较好的社会需求和就业前景,如何继续保持良性的发展是急需解决的问题。以民办高校环艺专业为研究背景,以环境艺术专业学生为研究对象,结合当前环境艺术设计专业教学工作开展的情况和近年来环境艺术设计专业的教学经验,分析当前民办高校学生学习和就业方面存在的问题,在进行理论研究和实践探索的基础上,提出了应用型民办高校环艺专业在“互联网+”背景下的“双创”新模式,运用“互联网+”的理念和技术,提供新的方法和思路,为高校“双创”教育提供一些建议和参考,以期推动环境艺术设计专业教学发展。

工作室制模式在高校环境艺术专业教学体系中的实现

环境艺术设计专业教学工作室制模式的改革适应了教育发展的趋势,目的是为提高艺术设计人才的综合素养。通过校企结合等方式,将学生的理论学习与实践应用高度融合在一起,对提升学生的学习积极性、保障学习效率等方面具有积极的功效。通过对高校环境艺术设计专业工作室制教学模式的实施现状、取得成绩和存在问题的分析,提出了优化工作室制教学模式的策略。

环艺专业工作室制实践教学模式探讨

通过对高职院校环境艺术设计专业毕业生的跟踪调查,针对该专业毕业生存在的动手能力弱、缺乏市场竞争力、难以适应社会需求等一系列问题,结合南通纺织职业技术学院环境艺术专业校企合作办学模式所取得的成效,提出构建具有专业特色工作室制实践教学模式是解决学生的就业问题与社会适应能力的有效途径。

新数字媒体技术进课堂在环境设计专业中的探索研究

网络技术的发展使得互联网成为人们日常生活中必不可少的一部分,不同行业、不同专业积极寻找与互联网相契合的方式来满足社会发展产生的新的需要。新数字媒体技术在环境设计艺术专业的应用是对传统环境设计艺术工作的改革,相比过去传统方式,应用到新数字媒体技术的方案可以实现与客户的实时沟通,通过网络技术可以让客户更直观、真实的感受到方案中出现到的事物,这极大提升沟通效率,对节省设计过程中不必要的人力、资金、时间成本有着不可忽视的作用,但目前新数字媒体技术还存在着不少问题,如何合理的将新数字媒体技术应用到环境设计专业教学中是值得深思的问题。值得注意的是,在环境设计艺术专业相关教学中应用新数字媒体技术可以让学生取得更好的学习成果。本文主要探究新数字媒体技术对环境设计专业的意义,根据其技术特性分析现实教学中的具体应用。

培养环艺类学生空间想象力的教学方法探索

针对环艺类学生在工程制图课程学习中,空间思维能力普遍较弱的情况,根据这类学生有绘画特长的特点,提出了以基本立体为导向、利用实物的教学方法。实践表明改进后的教学方法更有利于提高教学质量。

地方工科院校一流环境设计专业建设策略思考——以盐城工学院环境设计为例

基于"双万计划"背景及"新工科"的视角,地方院校环境设计专业需要从学校的学科优势和办学定位出发,梳理适合应用型人才培养的学科、专业及课程等一体化发展新的发展思路。在立德树人纲领指导下,地方工科院校一流环境设计专业建设要在一定办学思想指导之下,围绕跨界融合型人才培养的建设目标,提出切实可行的建设措施,才能建设一流环境设计专业,培养适应新经济形势,对接区域市场需求的创新型设计人才。

环境艺术专业景观设计课程教学方式改革初探

景观设计课程目标是培养综合型应用人才,并提高学生的艺术水平与艺术修养;但社会发展对景观设计人才提出了新要求,传统景观设计课程教学无法适应新形势发展需求,在此背景下,教师应积极研究景观设计课程性质与定位,以此为根基探索景观设计课程教学方式改革路径,从完善教学体系、采用课题式教学、构建现代化教学平台、强化师资队伍建设等路径开展景观设计课程教学改革,提高景观设计课程教学实效性,为环境艺术专业可持续发展注入新动力。

基于“艺工融合”的高校环境设计专业教学改革研究——以《色彩构成》课程为例

文章以环境设计专业《色彩构成》课程为例,在深入剖析环境设计专业教学存在问题的基础上,从整合学科知识、跨学科研究、依托工程训练体系、深化考核改革等不同角度出发,对基于“艺工融合”的高校环境设计专业教学改革展开积极探索,旨在深化环境设计专业教学改革,提高环境设计专业人才培养质量。

《Photoshop图形图像处理技术》课程在高职环境艺术设计专业教学中的应用案例分析

近年来,《Photoshop图形图像处理技术》课程在高职大部分专业里已作为一门基础专业课进行开设,据不完全统计,开设此专业课的有环境艺术设计专业、数字媒体应用技术专业、电子商务专业、计算机应用技术等专业。因不同专业面对学生的基础与未来就业方向的不同,从而对该课程的教学应用也不同。例如:环境艺术设计专业利用本课程学习彩色平面图的制作以及处理室内效果图的后期制作;数字媒体应用技术专业利用本课程学习不同主题广告作品的制作;电子商务专业利用本课程学习产品的修片及产品海报的制作;而计算机应用技术专业利用本课程学习UI设计。编者近些年从事了以上多专业关于《Photoshop图形图像处理技术》课程的教学。本文特从环境艺术设计专业出发,浅谈《Photoshop图形图像处理技术》课程在其专业中的教学应用案例分析。